KONTRIBUSI ASPEK KEPRIBADIAN GURU TERHADAP PENGEMBANGAN PROFESIONALISME GURU DI SMKN 1 BUMI AGUNG KABUPATEN LAMPUNG TIMUR
DOI:
https://doi.org/10.51878/teaching.v6i4.14826Keywords:
kepribadian guru, profesionalisme guru, kompetensi kepribadian, pengembangan profesionalisme, SMKAbstract
Teacher professional development in vocational schools still faces challenges, particularly in improving competence, reflective ability, and instructional innovation. This condition highlights the need to consider internal teacher factors, including personality, which may support continuous professional development. This study aimed to analyze the contribution of teachers' personality to the development of teacher professionalism at SMKN 1 Bumi Agung, East Lampung Regency. The study employed a quantitative approach using a survey method and correlational design. The population consisted of 38 teachers, all of whom were selected through total sampling. Data were collected using Likert-scale questionnaires consisting of 18 items measuring teacher personality and 17 items measuring teacher professional development. The instruments met validity and reliability requirements. Data were analyzed using Pearson correlation, simple linear regression, t-test, F-test, and coefficient of determination. The results showed an R value of 0.957 and an R² value of 0.915, with a significance level of <0.001. Exemplary behavior demonstrated the strongest relationship (r = 0.922). These findings emphasize the importance of strengthening teacher personality to support continuous professional development.
ABSTRAK
Pengembangan profesionalisme guru di sekolah kejuruan masih menghadapi tantangan, terutama dalam peningkatan kompetensi, kemampuan reflektif, dan inovasi pembelajaran. Kondisi tersebut menunjukkan perlunya perhatian terhadap faktor internal guru, termasuk aspek kepribadian, yang dapat mendukung pengembangan profesionalisme secara berkelanjutan. Penelitian ini bertujuan menganalisis kontribusi aspek kepribadian guru terhadap pengembangan profesionalisme guru di SMKN 1 Bumi Agung Kabupaten Lampung Timur. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode survei dan desain korelasional. Populasi penelitian berjumlah 38 guru dan seluruhnya dijadikan sampel melalui teknik total sampling. Data dikumpulkan menggunakan angket skala Likert yang terdiri atas 18 butir untuk kepribadian guru dan 17 butir untuk pengembangan profesionalisme guru. Instrumen memenuhi persyaratan validitas dan reliabilitas. Analisis data menggunakan korelasi Pearson, regresi linear sederhana, uji t, uji F, dan koefisien determinasi. Hasil penelitian menunjukkan R sebesar 0,957 dan R² sebesar 0,915 dengan signifikansi <0,001. Keteladanan memiliki hubungan paling kuat (r = 0,922). Temuan ini menegaskan pentingnya penguatan kepribadian dalam mendukung pengembangan profesionalisme guru.
Downloads
References
Akila, S., & Dafit, F. (2025). Kesiapan guru dalam pembuatan media pembelajaran berbasis Canva di SDN 007 Pangkalan Baru. Journal of Innovative and Creativity, 5(2), 10246–10255. https://doi.org/10.31004/joecy.v5i2.1744
Ahmad, M., & Rochimah, H. (2022). Professional development and interpersonal communication: Influence on vocational teachers teaching performance. Jurnal Pendidikan Vokasi, 12(1), 12–20. https://doi.org/10.21831/jpv.v12i1.44218
Aminah, S., Khair, D., & Lestari, S. (2023). Pengaruh persepsi guru tentang kepemimpinan kepala sekolah dan disiplin terhadap kinerja guru di MTsS Nurul Falah Kec. Batang Asai Kab. Sarolangun Provinsi Jambi. UNISAN JURNAL: Jurnal Manajemen dan Pendidikan, 2(1), 920–929. https://journal.an-nur.ac.id/index.php/unisanjournal/article/view/1119
Annasthasya, D., Alfindoria, I., Rahayu, S., & Khair, O. I. (2025). Metodologi penelitian kualitatif: Tinjauan literatur dalam konteks pendidikan. Jurnal Ilmiah Multidisipin, 3(7), 423–429. https://doi.org/10.60126/jim.v3i7.1070
Arham, A., Lilianti, L., & Yusuf, R. (2025). Implementasi supervisi klinis kepala sekolah dalam meningkatkan profesional guru di SMP Negeri 12 Kolaka Utara. Edum Journal, 8(2), 53–73. https://doi.org/10.31943/edumjournal.v8i2.328
Bakri, M. N., Rizkiyah, F., Wulandari, A., & Hariyati, N. (2026). Efektivitas supervisi klinis kepala sekolah sebagai learning leader melalui kepemimpinan instructional dalam meningkatkan profesionalisme guru sekolah dasar: Systematic literature review. Didaktika: Jurnal Kependidikan, 15(1), 717–734. https://doi.org/10.58230/27454312.3170
Fahrina Yustiasari Liriwati. (2023). Efektivitas pembelajaran metodologi penelitian dengan pemahaman mahasiswa dalam penulisan skripsi. Jurnal Kajian Penelitian Pendidikan Dan Kebudayaan, 1(2), 129–142. https://doi.org/10.59031/jkppk.v1i2.195
Fauziah, R. R. S. (2024). Kemampuan literasi digital guru sekolah dasar terhadap aplikasi Canva. Aktivisme: Jurnal Ilmu Pendidikan, Politik dan Sosial Indonesia, 1(3), 36–45. https://doi.org/10.62951/aktivisme.v1i3.258
Kamidah, N., Abdullah, G., & Ariyanto, L. (2026). Pengaruh kepemimpinan kepala sekolah terhadap kinerja guru SD di Kecamatan Brati Kabupaten Grobogan. Journal of Management in Islamic Education, 7(2), 404–417. https://ejournal.uika-bogor.ac.id/index.php/JIEM/article/view/23029
Lestari, P. A., Nurhikmah, E., Farhani, F., Pauziah, H., Winati, I., Isnawan, O. A. R., Mulyana, A., Rahayu, P., Nuraeni, F., Diniya, D., & Nugroho, O. F. (2022). Pelatihan media pembelajaran digital berbasis Canva bagi guru di SDN 9 Nagrikaler Purwakarta. Indonesian Journal of Community Services in Engineering & Education (IJOCSEE), 2(1), 47–54. https://vm36.upi.edu/index.php/IJOCSEE/article/view/45696
Maharani, A. (2026). Penggunaan AI dalam supervisi akademik untuk meningkatkan profesionalisme guru. JME: Jurnal Management Education, 4(1), 1–7. https://journal.sabajayapublisher.com/index.php/jme/article/view/768
Mardhiah, I., Narulita, S., & Salsabila, N. F. (2024). Upaya peningkatan kompetensi profesional guru PAI SMK Jakarta Timur melalui pelatihan publikasi artikel jurnal. Sarwahita: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 21(2), 137–. https://doi.org/10.21009/sarwahita.212.2
Namora, D., Amril, M., & Tambak, S. (2023). Kompetensi kepribadian berbasis Makarim Al-Syari’ah serta implikasinya pada profesionalisme guru madrasah. Jurnal Pendidikan Agama Islam Al-Thariqah, 8(2), 295–316. https://journal.uir.ac.id/index.php/althariqah/article/view/14619
Nasution, P. R. D., Halim, Abd., & Nasution, M. F. (2024). Pengaruh gaya kepemimpinan kepala sekolah, motivasi kerja, dan kepuasan kerja terhadap kinerja guru di UPTD SD Negeri 04 Asam Jawa Kecamatan Kotapinang. Jurnal Bisnis Mahasiswa, 4(4), 477–485. https://doi.org/10.60036/jbm.v4i4.art2
Nurlaela, N., Murniati, N. A. N., & Ginting, R. B. (2024). Pengaruh kepemimpinan visioner, kompetensi profesional guru dan budaya sekolah terhadap mutu sekolah SMA Negeri. LEARNING: Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran, 4(3), 738–747. https://doi.org/10.51878/learning.v4i3.3181
Rosdah, R. (2024). Pengaruh kepemimpinan kepala sekolah dan profesionalisme guru terhadap kinerja guru sekolah menengah pertama negeri di Kecamatan Bukit Batu. Jurnal Basicedu, 8(2), 1394–1401. https://doi.org/10.31004/basicedu.v8i2.7219
Siagian, L., Halking, Habeahan, S., & Sitorus, N. (2022). The influence of the teachers personality competency on the students moral attitude in vocational school. Jurnal Pendidikan Indonesia, 11(4), 727–734. https://doi.org/10.23887/jpiundiksha.v11i4.55254
Silalahi, F. P., & Amini. (2023). Pengaruh kepemimpinan kepala sekolah, profesional guru dan budaya kerja terhadap kinerja guru sekolah dasar negeri di Kecamatan Sibolga Utara. Jurnal Manajemen Pendidikan Dasar, Menengah dan Tinggi (JMP-DMT), 4(2), 164–172. https://doi.org/10.30596/jmp-dmt.v4i2.14712
Suroyya, C. F., Mahmudah, I., & Fatimah, S. (2022). Konsep dasar metodologi penelitian pada bidang pendidikan dasar. Al-Madrasah: Jurnal Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah, 6(4), 1255–1267. https://doi.org/10.35931/am.v6i4.1187
Ubaidillah, U., Nurkolis, & Kusumaningsih, W. (2026). Pengaruh kepemimpinan kepala sekolah, disiplin, dan motivasi terhadap kompetensi guru sekolah dasar. Jurnal Manajemen Pendidikan (JMP), 15(1), 104–120. https://doi.org/10.26877/jmp.v15i1.497
Wijaya, W. M. (2022). Analisis kebutuhan pelatihan karya tulis ilmiah untuk guru sebagai upaya pengembangan keprofesian berkelanjutan. Jurnal Akuntabilitas Manajemen Pendidikan, 10(1), 95–104. https://doi.org/10.21831/jamp.v10i1.64590
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 TEACHING : Jurnal Inovasi Keguruan dan Ilmu Pendidikan
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
