PENGARUH PERSEPSI GURU TENTANG PERAN KEPEMIMPINAN KEPALA SEKOLAH DAN BUDAYA KERJA KEPADA KOMPETENSI PROFESIONAL GURU DI SD NEGERI GUGUS 2 GUNUNG AGUNG
DOI:
https://doi.org/10.51878/teaching.v6i4.15215Keywords:
Kepemimpinan Kepala Sekolah, Budaya Kerja, Kompetensi Profesional Guru, Sekolah Dasar.Abstract
Enhancing instructional quality across State Elementary Schools in Cluster 2 Gunung Agung, Tulang Bawang Barat Regency, Lampung Province relies heavily on teachers' professional competence. Using a quantitative approach with an ex post facto correlational survey design, this study investigated how teachers' perceptions of the principal's leadership role and organizational work culture influence their professional competence. The sample was gathered via proportionate random sampling from the active teacher population using a validated, reliable Likert-scale questionnaire. Data analysis was carried out using IBM SPSS Statistics through descriptive and inferential methods, encompassing normality, homogeneity, and linearity tests, alongside simple and multiple linear regressions, t-tests, F-tests, and coefficient of determination analysis. The empirical results demonstrated that: (1) teachers' perceptions of the principal's leadership positively and significantly affected teachers' professional competence (t=5.629;p<0.05), accounting for a 37.0%contribution; (2) work culture exercised a positive and significant effect on teachers' professional competence (t=7.293;p<0.05), contributing 49.6%; and (3) collectively, principal leadership perceptions and work culture exerted a positive and significant effect on teachers' professional competence (F=33.740;p<0.05), accounting for 56.0% of the total variance.
ABSTRAK
Upaya mendongkrak mutu pembelajaran di SD Negeri Gugus 2 Gunung Agung, Kabupaten Tulang Bawang Barat, Provinsi Lampung sangat bergantung pada tingkat kompetensi profesional para pendidik. Penelitian kuantitatif dengan pendekatan survei korelasional (ex post facto) ini bertujuan untuk membedah sejauh mana iklim budaya kerja serta sudut pandang guru atas kepemimpinan kepala sekolah memengaruhi kompetensi profesionalisme tersebut. Sampel dihitung dan diambil menggunakan teknik proportionate random sampling dari populasi guru, dengan instrumen pengumpulan data berupa kuesioner skala Likert yang telah lolos uji validitas dan reliabilitas. Melalui bantuan perangkat lunak IBM SPSS Statistics, analisis data dijalankan secara deskriptif maupun inferensial, yang mencakup pengujian asumsi klasik (normalitas, homogenitas, dan linearitas), regresi linear sederhana dan berganda, uji t, uji F, hingga koefisien determinasi. Temuan riset mengonfirmasi tiga poin utama: (1) pandangan guru mengenai kepemimpinan kepala sekolah berdampak positif dan signifikan kepada kompetensi profesionalisme guru (t=5,629;p<0,05) dengan sumbangsih 37,0%; (2) budaya kerja memberikan pengaruh positif serta signifikan kepada kompetensi profesionalisme guru (t=7,293;p<0,05) dengan kontribusi 49,6%; serta (3) secara serentak, kombinasi kepemimpinan kepala sekolah dan budaya kerja terbukti berpengaruh positif dan signifikan kepada kompetensi profesionalisme pendidik (F=33,740;p<0,05) dengan total kontribusi sebesar 56,0%.
Downloads
References
Agustin, A., Arafat, Y., & Rosani, M. (2023). Pengaruh gaya kepemimpinan kepala sekolah dan budaya organisasi terhadap kinerja guru SMA. JIIP: Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 6(6), 4026–4032. https://doi.org/10.54371/jiip.v6i6.2129
Aminah, S., Khair, D., & Lestari, S. (2022). Pengaruh persepsi guru tentang kepemimpinan kepala sekolah dan disiplin terhadap kinerja guru di MTsS Nurul Falah Kec Batang Asai Kab Sarolangun Provinsi Jambi. Unisan Journal: Jurnal Manajemen & Pendidikan, 1(1), 45–56. https://doi.org/10.31004/unisan.v1i1.1205
Amini, S., Amelia, D. M., Rosuli, M., & Armadi, A. (2026). Peningkatan kompetensi pedagogik guru SD melalui workshop transformasi pembelajaran mendalam. Jurnal Akademik Pengabdian Masyarakat (JAPM), 4(2), 151–157. https://doi.org/10.61722/japm.v4i2.9351
Arifin, S., & Mardikaningsih, R. (2021). Pengembangan kinerja guru ditinjau dari variabel lingkungan kerja dan budaya organisasi. Jurnal Simki Pedagogia, 4(1), 24–32. https://doi.org/10.29407/jsp.v4i1.14
Asitah, K. N., Asitah, N., Anam, F., Ismanto, H., Wahyudi, A., & Adi, T. (2026). Implementasi model pembelajaran deep learning dalam Kurikulum Merdeka: Studi fenomenologis pengalaman guru sekolah dasar. Nusantara Educational Review (NER), 4(1), 1–11. https://doi.org/10.51878/ner.v4i1.1892
Azila, A., Nurzakiya, N., & Putri, M. W. (2025). Peran supervisi klinis dalam peningkatan kualitas pembelajaran. Pragmatik: Jurnal Rumpun Ilmu Bahasa dan Pendidikan, 3(1), 266–273. https://doi.org/10.61132/pragmatik.v3i1.1351
Elly, Y., & Soraya, J. (2020). Kepemimpinan kepala sekolah dan lingkungan sekolah terhadap kinerja guru. Jurnal Penelitian dan Pendidikan IPS, 14(2), 55–61. https://doi.org/10.21067/jppi.v14i2.4856
Epa, E. (2020). Kinerja guru dipengaruhi oleh kompetensi guru dan kepemimpinan kepala sekolah. Journal of Administration and Educational Management (ALIGNMENT), 3(2), 137–144. https://doi.org/10.31539/alignment.v3i2.1691
Febriani, B., Yusman, Y., Lubis, L. H., Yuslinda, Y., & Batubara, M. M. (2026). Manajemen kepemimpinan kepala sekolah dalam meningkatkan kinerja guru di sekolah dasar negeri. RIGGS: Journal of Artificial Intelligence and Digital Business, 5(1), 5106–5114. https://doi.org/10.31004/riggs.v5i1.6137
Haratua, C. S., Hanief, M., Toha, A. N., Mauludin, L. M. N., & Ikhsan, M. (2024). Faktor intrinsik dan ekstrinsik yang mempengaruhi kinerja guru. Attractive: Innovative Education Journal, 6(3), 195–205. https://doi.org/10.51278/aj.v6i3.1478
Haryaka, U., & Halimah, S. (2026). Penguatan kompetensi guru sekolah dasar dan menengah dalam menerapkan pembelajaran berbasis deep learning di Kabupaten Mahakam Ulu. Jurnal Pengabdian Masyarakat Profesi Guru, 3(1), 49–61. https://doi.org/10.30872/jpmpg.v3i1.6657
Huriah, H., Rayhanah, S., Erawati, E., Suriansyah, S., & Purwanti, R. (2026). Strategi kepala sekolah dalam mengembangkan profesionalisme guru TK. LEARNING: Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran, 6(2), 721–733. https://doi.org/10.51878/learning.v6i2.9681
Mahmud, C. M., & Nisa, K. R. (2026). Profesionalisme guru dalam meningkatkan kualitas proses pembelajaran melalui kompetensi, keteladanan, dan kepemimpinan humanis di sekolah. SECONDARY: Jurnal Inovasi Pendidikan Menengah, 6(2), 315–325. https://doi.org/10.51878/secondary.v6i2.9449
Mukaddam, M. F., Syafi, M., & Aulia, M. (2025). Pembinaan kompetensi guru dari perspektif pendekatan deep learning: Studi kasus di SMA Negeri 1 Kandangan. Invention: Journal Research and Education Studies, 6(1), 112–124. https://doi.org/10.31004/invention.v6i1.2140
Murniati, N. A. N., & Ginting, R. B. (2024). Pengaruh kepemimpinan visioner, kompetensi profesional guru dan budaya sekolah terhadap mutu sekolah SMA negeri. Jurnal Manajemen Pendidikan, 4(3), 108–119. https://doi.org/10.31004/jmp.v4i3.1450
Nuriah, Y., Syarifah, L., Cahyawati, Y., & Pattipulohy, A. C. (2026). Penguatan kompetensi guru melalui pembelajaran mendalam (deep learning) dalam pembentukan karakter disiplin, tanggung jawab siswa di SIT Qurrota A'yun Abepura. Jurnal Medika: Media Riset Pendidikan, 5(2), 85–94. https://doi.org/10.31004/medika.v5i2.3120
Rambe, M. S., Rahma, A. N. N., Damanik, I., Nabilah, H., & Desmayani, K. (2026). Peran kepala sekolah dalam manajemen peningkatan mutu lembaga pendidikan (studi deskriptif di MTs Yayasan Pendidikan Ibadah Tebing Syahbandar). SECONDARY: Jurnal Inovasi Pendidikan Menengah, 6(1), 205–214. https://doi.org/10.51878/secondary.v6i1.9212
Rosdah, R. (2024). Pengaruh kepemimpinan kepala sekolah dan profesionalisme guru terhadap kinerja guru sekolah menengah pertama negeri di Kecamatan Bukit Batu. Jurnal Basicedu, 8(2), 1394–1401. https://doi.org/10.31004/basicedu.v8i2.7219
Silalahi, F. P. (2023). Pengaruh kepemimpinan kepala sekolah, profesional guru dan budaya kerja terhadap kinerja guru sekolah dasar negeri di Kecamatan Sibolga Utara. Jurnal Manajemen Pendidikan dan Teknologi (JMP-DMT), 4(2), 98–109. https://doi.org/10.31004/jmpdmt.v4i2.1892
Supriadi, A., Ma’mun, S., & Suryaman, M. (2025). Pengaruh gaya kepemimpinan kepala sekolah dan lingkungan kerja terhadap motivasi kerja guru sekolah dasar. Ideguru: Jurnal Karya Ilmiah Guru, 10(3), 2190–2198. https://doi.org/10.51169/ideguru.v10i3.1989
Suryana, S. (2025). Pengembangan profesionalisme guru melalui pembelajaran deep learning dalam kelas. Jurnal Pendidikan dan Profesi Keguruan, 4(2), 65–78. https://doi.org/10.31004/jppk.v4i2.2140
Ubaidillah, U., Nurkolis, N., & Kusumaningsih, W. (2026). Pengaruh kepemimpinan kepala sekolah, disiplin, dan motivasi terhadap kompetensi guru sekolah dasar. Jurnal Manajemen Pendidikan (JMP), 15(1), 104–120. https://doi.org/10.26877/jmp.v15i1.497
Wadu, P. J., Yewang, M. U. K., & Fanggidae, R. E. (2026). Pengaruh kepemimpinan kepala sekolah dan kinerja guru terhadap hasil belajar siswa SMA. SECONDARY: Jurnal Inovasi Pendidikan Menengah, 6(2), 365–374. https://doi.org/10.51878/secondary.v6i2.9607
Wulandani, N., Azka, S. A., & Akmal, M. (2025). Pendekatan multisensori dalam meningkatkan kemampuan membaca bahasa Indonesia pada anak disleksia (Multisensory approach in improving Indonesian reading ability in dyslexic children). Jurnal Pedagogi Sekolah Dasar, 5(1), 22–31. https://doi.org/10.31004/jpsd.v5i1.1450
Yulianti, E., Pratiwi, I. P., Suryati, Saluza, I., Marcelina, D., & Permatasari, I. (2024). Penerapan artificial intelligence dalam meningkatkan produktivitas guru Sekolah Dasar 13 Palembang. Jurnal Abdimas Mandiri, 8(2), 111–121. https://doi.org/10.36982/jam.v8i2.4271
Zurina, Bahri, S., & Zahriyanti. (2025). Manajemen supervisi klinis kepala sekolah melalui teknik coaching dalam meningkatkan kinerja guru TK di Kabupaten Bireuen. Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Riset Pendidikan, 4(1), 496–501. https://doi.org/10.31004/jerkin.v4i1.1621
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 TEACHING : Jurnal Inovasi Keguruan dan Ilmu Pendidikan
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
