KEEFEKTIFAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING DENGAN MEDIA GAMBAR SERI TERHADAP KEMAMPUAN MENULIS TEKS EKSPLANASI SISWA KELAS V SD NEGERI BAWANG 02 KABUPATEN BATANG
DOI:
https://doi.org/10.51878/teaching.v6i3.13046Keywords:
Problem Based Learning, Media Gambar Seri, Kemampuan Menulis, Teks Eksplanasi, Sekolah DasarAbstract
This research is motivated by the low ability to write explanatory texts of elementary school students, especially in developing ideas, connecting ideas logically, and arranging texts according to structure. Learning that is still teacher-centered causes student engagement to be less than optimal. This study aims to determine the effectiveness of the Problem Based Learning model assisted by a series of pictures on the ability to write explanatory texts of fifth-grade students of SDN Bawang 02, Batang Regency. The study used a quantitative approach with a One Group Pretest-Posttest design on 25 students using a saturated sampling technique. Data collection techniques included tests, observations, and documentation. The validity results showed that the teaching module was valid (95.5%) and the instrument was very valid (99%), while the reliability obtained a Cronbach Alpha value of 0.776. The results showed an increase in the average value from 54.88 to 78.36 and classical learning completeness from 8% to 92%. The hypothesis test showed a significance value of 0.000 <0.05 with a calculated t of -12.652 so that H₀ was rejected and Hₐ was accepted. Thus, the Problem-Based Learning model, supported by a series of images, effectively improves students' explanatory text writing skills. It is recommended to use a clearer and more varied series of images and to encourage students to actively participate in discussions and problem-solving.
ABSTRAK
Penelitian ini dilatarbelakangi rendahnya kemampuan menulis teks eksplanasi siswa sekolah dasar, terutama dalam mengembangkan ide, menghubungkan gagasan secara logis, dan menyusun teks sesuai struktur. Pembelajaran yang masih berpusat pada guru menyebabkan keterlibatan siswa kurang optimal. Penelitian ini bertujuan mengetahui efektivitas model Problem Based Learning berbantuan media gambar seri terhadap kemampuan menulis teks eksplanasi siswa kelas V SD Negeri Bawang 02 Kabupaten Batang. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain One Group Pretest-Posttest pada 25 siswa menggunakan teknik sampling jenuh. Teknik pengumpulan data meliputi tes, observasi, dan dokumentasi. Hasil validitas menunjukkan modul ajar valid (95,5%) dan instrumen sangat valid (99%), sedangkan reliabilitas memperoleh nilai Cronbach Alpha sebesar 0,776. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan nilai rata-rata dari 54,88 menjadi 78,36 serta ketuntasan belajar klasikal dari 8% menjadi 92%. Uji hipotesis menunjukkan nilai signifikansi 0,000 < 0,05 dengan t hitung 18,619 sehingga H₀ ditolak dan Hₐ diterima. Dengan demikian, model Problem Based Learning berbantuan media gambar seri efektif meningkatkan kemampuan menulis teks eksplanasi siswa. Disarankan penggunaan gambar seri yang lebih jelas dan variatif serta pembiasaan siswa untuk aktif dalam diskusi dan pemecahan masalah.
Downloads
References
Ahyar, A. M., & Zumrotun, E. (2023). Upaya meningkatkan budaya literasi di sekolah dasar melalui implementasi program Kampus Mengajar. Attadrib: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, 6(2), 291–301. https://doi.org/10.54069/attadrib.v6i2.586
Alamsah, D., Arif, T. A., & Haslinda, H. (2023). Pengaruh metode Struktural Analitik Sintetik (SAS) berbantuan media audio visual terhadap keterampilan membaca dan menulis siswa sekolah dasar. Cokroaminoto Journal of Primary Education, 6(2), 119–126. https://doi.org/10.30605/cjpe.622023.2478
Amra, H., Missriani, M., Effendi, D., Rattanachai, T., & Anucha. (2025). Peningkatan keterampilan menulis teks deskripsi menggunakan model pembelajaran problem based learning dengan media gambar berseri dan pendekatan proses. Jurnal Pembahsi (Pembelajaran Bahasa dan Sastra Indonesia), 15(1), 164–175. https://doi.org/10.31851/pembahsi.v15i1.17823
Andriani, L., Syihabuddin, S., Sastromiharjo, A., & Anshori, D. S. (2022). The role of writing process components and cognitive components in improving the quality of narrative. International Journal of Learning, Teaching and Educational Research, 21(12), 88–106. https://doi.org/10.26803/ijlter.21.12.5
Dewi, R. P. K., Fatimah, S., & Budiawan, R. Y. S. (2022). Penerapan model probing prompting dalam pembelajaran daring menulis teks negosiasi pada peserta didik kelas X SMK Negeri 2 Blora tahun pelajaran 2020/2021. Sasindo, 10(1), 45–54. https://doi.org/10.26877/sasindo.v10i1.11268
Febriana, A. V., & Koeswanti, H. D. (2024). Penerapan model pembelajaran think talk write untuk meningkatkan keterampilan menulis deskripsi peserta didik kelas II pada mata pelajaran bahasa Indonesia di sekolah dasar. JS (Jurnal Sekolah), 8(3), 495–506. https://doi.org/10.24114/js.v8i3.58672
Fitri, A. K., Dwifarzah, D., Fathia, N., & Hanifa, R. (2024). Pengembangan keterampilan menulis teks eksposisi dengan metode problem based learning pada siswa di sekolah dasar. Guruku: Jurnal Pendidikan dan Sosial Humaniora, 2(3), 167–176. https://doi.org/10.59061/guruku.v2i3.705
Manaf, H. (2024). Penerapan model pembelajaran based learning (PBL) melalui media gambar berseri untuk meningkatkan kemampuan menulis bahasa Inggris. Multidiscplinary Indonesian Center Journal, 1(1), 431–436. https://doi.org/10.62567/micjo.v1i1.50
Mubin, M., & Aryanto, S. J. (2024). Pembelajaran bahasa Indonesia di sekolah dasar. Edu Cendikia: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 3(3), 554–559. https://doi.org/10.47709/educendikia.v3i03.3429
Muthohar, A., Hilyatunnisa, H., Rosadi, I., Maulana, M. J., & Maula, N. (2024). Penguatan keterampilan literasi: Keterkaitan membaca dan menulis pada siswa kelas 5 di SD Negeri 2 Tambelang. Prosiding Seminar Nasional Pengabdian Masyarakat, 4, 482–492. https://doi.org/10.52188/psnpm.v4i-.978
Nadofah, N., Amaliyah, A., & Hilaliyah, T. (2023). Meta analisis model snowball throwing dalam meningkatkan hasil belajar bahasa Indonesia. EDUKATIF: JURNAL ILMU PENDIDIKAN, 5(3), 1481–1490. https://doi.org/10.31004/edukatif.v5i3.4986
Panggalih, R. H., & Handayani, D. E. (2023). Pengembangan media pembelajaran materi sistem pernapasan manusia berbantuan aplikasi SAC untuk sekolah dasar. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan, 5(1), 78–86.
Rahayu, A. (2024). Elementary school students’ explanatory text learning innovation using the problem based learning model assisted by diorama media. International Journal of Research and Review, 11(7), 279–289. https://doi.org/10.52403/ijrr.20240730
Rejeki, H. S., & Gunawan, G. (2021). Pengembangan model pembelajaran gerak dasar lokomotor untuk siswa sekolah dasar. Jurnal Penjaskesrek, 8(2), 218–232. https://doi.org/10.46244/penjaskesrek.v8i2.1655
Rohmatika, A., Arianto, P., & Putra, R. M. (2020). Studi penggunaan aplikasi padlet pada kelas menulis. NIVEDANA: Jurnal Komunikasi dan Bahasa, 1(2), 148–162. https://doi.org/10.53565/nivedana.v1i2.222
Rosalina, S. S., & Suhardi, A. (2020). Need analysis of interactive multimedia development with contextual approach on pollution material. INSECTA: Integrative Science Education and Teaching Activity Journal, 1(1), 93–108. https://doi.org/10.21154/insecta.v1i1.2107
Rozi, F., & Zubaidah, Z. (2021). Penerapan media gambar berseri dalam meningkatkan bahasa ekspresif anak usia dini. Muróbbî: Jurnal Ilmu Pendidikan, 5(2), 257–272. https://doi.org/10.52431/murobbi.v5i2.433
Saputri, R., & Yamin, Y. (2022). Pengaruh model pembelajaran role playing terhadap hasil belajar dongeng pada siswa sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 6(4), 7275–7280. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i4.3472
Serina, S., Febria, D., & Marsevani, M. (2025). Exploring the effectiveness visual stimuli to improve writing skill of eight graders. Esteem: Journal of English Education Study Programme, 8(2), 905–914. https://doi.org/10.31851/esteem.v8i2.19242
Silviana, R., Suyitno, & Sary, R. M. (2026). Analisis implementasi program layanan literasi melalui bermain di SD Muhammadiyah 11 Semarang. Jurnal Sarjana Ilmu Pendidikan, 6(1), 45–56.
Suparna, S. (2021). The application problem based learning approach with picture media to explanation text writing learning for junior high school student. JLER (Journal of Language Education Research), 4(2), 103–113. https://doi.org/10.22460/jler.v4i2.6795
Susilowati, A. R., Setyadi, A. B., & Haenilah, E. Y. (2022). Pengembangan buku cerita bergambar berbasis masalah untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 6(2), 3174–3185. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i2.2562
Sya, M. F., & Maharani, R. C. (2025). Kendala siswa pada menulis dikte dan memahami teks bahasa Indonesia di sekolah dasar. Karimah Tauhid, 4(7), 4216–4227. https://doi.org/10.30997/karimahtauhid.v4i7.18747
Turnip, B. R., Lubis, F. W., & Saragih, R. (2022). Pengaruh media gambar berseri terhadap kemampuan menulis cerpen. LINGUISTIK: Jurnal Bahasa dan Sastra, 7(1), 83–90. https://doi.org/10.31604/linguistik.v7i1.83-90
Wahyuni, A. D., Budiyono, H., & Harahap, E. P. (2022). Penerapan media digital storytelling untuk meningkatkan kualitas pembelajaran kemampuan menulis teks prosedur siswa kelas VII A SMPN 17 Kota Jambi. Jurnal Pendidikan Bahasa Indonesia, 10(1), 1–13. https://doi.org/10.30605/jpbi.10.1.1-13
Wibowo, D. C., Sutani, P., & Fitrianingrum, E. (2020). Penggunaan media gambar seri untuk meningkatkan kemampuan menulis karangan narasi. Jurnal Studi Guru dan Pembelajaran, 3(1), 51–57. https://doi.org/10.30605/jsgp.3.1.2020.245
Widodo, A., Hidayati, V. R., Fauzi, A., Erfan, M., & Indraswarti, D. (2020). Pengaruh penggunaan media gambar berseri terhadap kemampuan menulis kalimat sederhana siswa sekolah dasar. Jurnal DIDIKA: Wahana Ilmiah Pendidikan Dasar, 6(1), 106–115. https://doi.org/10.29408/didika.v6i1.2050
Wulandari, A. P. D., Zumrotun, E., & Widiyono, A. (2023). Analisis implementasi Gerakan Literasi Sekolah (GLS) dalam program Kampus Mengajar angkatan 5. JGK (Jurnal Guru Kita), 8(1), 106–115. https://doi.org/10.24114/jgk.v8i1.51720
Wotheysen, R., Rabiudin, R., & Husna, R. L. (2025). Penggunaan metode discovery learning dalam kegiatan praktikum untuk meningkatkan keterampilan berpikir analitis peserta didik sekolah dasar. Cokroaminoto Journal of Primary Education, 8(3), 1311–1321. https://doi.org/10.30605/cjpe.8.3.2025.6532
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 TEACHING : Jurnal Inovasi Keguruan dan Ilmu Pendidikan
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
