UNIT KEGIATAN BELAJAR MANDIRI JITU PEMBELAJARAN DARING BERMUTU DI MASA PANDEMI
DOI:
https://doi.org/10.51878/strategi.v1i1.287Keywords:
Pembelajaran Daring, Unit Kegiatan Belajar Mandiri (UKBM), Buku Teks Pelajaran (BTP)Abstract
Sistem Kredit Semester (SKS) adalah bentuk penyelenggaraan pendidikan yang peserta didiknyamenyepakati jumlah beban belajar yang diikuti dan/atau strategi belajar setiap semester pada satuan pendidikan sesuai dengan bakat, minat, dan kemampuan/kecepatan belajarnya. Penyelenggaraan Sistem Kredit Semester di SMA merupakan upaya pemerintah untuk menjawab amanat Undang-Undang bahwa setiap peserta didik adalah individu yang unik, sehingga harus dilayani proses belajarnya dengan cara yang berbeda-beda sesuai dengan potensi dan kebutuhan belajar peserta didik yang beragam. Keberagaman adalah sebuah keniscayaan dalam suatu komunitas belajar di dalam kelas, dan setiap pribadi peserta didik memiliki hak untuk mendapatkan layanan pendidikan sesuai dengan keunikannya. Dengan demikian, pendampingan dan pembimbingan oleh guru terhadap setiap peserta didik menjadi bersifat heterogen sesuai dengan heterogenitas mereka sebagai pribadi-pribadi yang unik dengan kelebihan dan kekurangannya masing-masing. Dalam pola layanan seperti itu dibutuhkan alat bantu berupa bahan belajar yang disebut Unit Kegiatan Belajar Mandiri (UKBM) dan Buku Teks Pelajaran (BTP). UKBM merupakan satuan pelajaran kecil yang dijabarkan lebih operasional dari Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) yang sudah disusun terlebih dahulu. UKBM memuat Kompetensi Inti (KI) dan Kompetensi Dasar (KD) serta strategi pembelajaran individual untuk mencapai ketuntasan beban belajar yang telah ditentukan terkait penguasaan peserta didik terhadap pengetahuan dan keterampilan serta memberikan dampak pengiring terbangunnya karakter yang dibutuhkan dalam kehidupan abad 21. Dari hasil UKBM dalam kegiatan belajar mengajar meningkatkan efektivitas siswa dalam belajar karena meningkatnya nilai siswa di bidang Biologi.
Downloads
References
Asrori, M. (2017). Psikologi Pembelajaran. Bandung: CV Wacana Prima
Fey. CNNIndonesia. (n.d.-b). 65 Kampus Kuliah Dari Rumah, Sultan Yogya Ragukan Efektivitas. Retrieved from https://www.cnnindonesia.com/nasional/20200316110707-20-483756/65- kampus-kuliah-dari-rumah-sultan-yogya-ragukan-efektivitas. diakses pada Juni 2020.
Herliandry, L. D., Nurhasanah, N., Suban, M. E., & Kuswanto, H. (2020). Pembelajaran pada masa pandemi COVID-19. Jurnal Teknologi Pendidikan, 22(1), 65-70. https://doi.org/10.21009/jtp.v22i1.15286
Irnanintyas. (2014). Biologi untuk SMA/MA Kelas XI. Jakarta: Penerbit Erlangga
Kemdikbud. 2017. Modul Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan: Biologi SMA. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan
Oktafia Ika Handarini., Siti Sri Wulandari. (2020). Pembelajaran Daring Sebagai Upaya Study From Home (SFH) Selama Pandemi Covid 19. Jurnal Pendidikan Administrasi Perkantoran (JPAP). Vol 8. No 3. Tahun 2020.
Prasasti, G. D. (2020). UNESCO: Penutupan sekolah akibat COVID-19 berdampak pada 290 juta pelajar di dunia. Diunggah dari https://www.liputan6.com/health/ read/4195275/unesco-penutupan-sekolahakibat-covid-19-berdampak-pada-290- juta-pelajar-di-dunia pada 20 November 2020
Sugiyono. (2012). Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan R&D. Alfabeta.
https://www.bulelengkab.go.id/detail/artikel/guru-sebagai-profesi-56. Diakses tanggal 10 Mei 2020 .
https://www.file.upi.edu/direktori/FPBS/JUR_PEND._BHS._SASTRA_INDONESIA/198001292005
_ANDIKA_DUTHA_BACHARI/GURU_SEBAGAI_PROFESI_pdf. Diakses tanggal 10 Mei 2020.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2021 I KETUT SUARDINATA

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.













