UNIT KEGIATAN BELAJAR MANDIRI JITU PEMBELAJARAN DARING BERMUTU DI MASA PANDEMI

Authors

  • I KETUT SUARDINATA SMAN 1 Negeri Jember

DOI:

https://doi.org/10.51878/strategi.v1i1.287

Keywords:

Pembelajaran Daring, Unit Kegiatan Belajar Mandiri (UKBM), Buku Teks Pelajaran (BTP)

Abstract

Sistem Kredit Semester (SKS) adalah bentuk penyelenggaraan pendidikan yang peserta didiknyamenyepakati jumlah beban belajar yang diikuti dan/atau strategi belajar setiap semester pada satuan pendidikan sesuai dengan bakat, minat, dan kemampuan/kecepatan belajarnya. Penyelenggaraan Sistem Kredit Semester di SMA merupakan upaya pemerintah untuk menjawab amanat Undang-Undang bahwa setiap peserta didik adalah individu yang unik, sehingga harus dilayani proses belajarnya dengan cara yang berbeda-beda sesuai dengan potensi dan kebutuhan belajar peserta didik yang beragam. Keberagaman adalah sebuah keniscayaan dalam suatu komunitas belajar di dalam kelas, dan setiap pribadi peserta didik memiliki hak untuk mendapatkan layanan pendidikan sesuai dengan keunikannya. Dengan demikian, pendampingan dan pembimbingan oleh guru terhadap setiap peserta didik menjadi bersifat heterogen sesuai dengan heterogenitas mereka sebagai pribadi-pribadi yang unik dengan kelebihan dan kekurangannya masing-masing. Dalam pola layanan seperti itu dibutuhkan alat bantu berupa bahan belajar yang disebut Unit Kegiatan Belajar Mandiri (UKBM) dan Buku Teks Pelajaran (BTP). UKBM merupakan satuan pelajaran kecil yang dijabarkan lebih operasional dari Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) yang sudah disusun terlebih dahulu. UKBM memuat Kompetensi Inti (KI) dan Kompetensi Dasar (KD) serta strategi pembelajaran individual untuk mencapai ketuntasan beban belajar yang telah ditentukan terkait penguasaan peserta didik terhadap pengetahuan dan keterampilan serta memberikan dampak pengiring terbangunnya karakter yang dibutuhkan dalam kehidupan abad 21. Dari hasil UKBM dalam kegiatan belajar mengajar meningkatkan efektivitas siswa dalam belajar karena meningkatnya nilai siswa di bidang Biologi.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Asrori, M. (2017). Psikologi Pembelajaran. Bandung: CV Wacana Prima

Fey. CNNIndonesia. (n.d.-b). 65 Kampus Kuliah Dari Rumah, Sultan Yogya Ragukan Efektivitas. Retrieved from https://www.cnnindonesia.com/nasional/20200316110707-20-483756/65- kampus-kuliah-dari-rumah-sultan-yogya-ragukan-efektivitas. diakses pada Juni 2020.

Herliandry, L. D., Nurhasanah, N., Suban, M. E., & Kuswanto, H. (2020). Pembelajaran pada masa pandemi COVID-19. Jurnal Teknologi Pendidikan, 22(1), 65-70. https://doi.org/10.21009/jtp.v22i1.15286

Irnanintyas. (2014). Biologi untuk SMA/MA Kelas XI. Jakarta: Penerbit Erlangga

Kemdikbud. 2017. Modul Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan: Biologi SMA. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan

Oktafia Ika Handarini., Siti Sri Wulandari. (2020). Pembelajaran Daring Sebagai Upaya Study From Home (SFH) Selama Pandemi Covid 19. Jurnal Pendidikan Administrasi Perkantoran (JPAP). Vol 8. No 3. Tahun 2020.

Prasasti, G. D. (2020). UNESCO: Penutupan sekolah akibat COVID-19 berdampak pada 290 juta pelajar di dunia. Diunggah dari https://www.liputan6.com/health/ read/4195275/unesco-penutupan-sekolahakibat-covid-19-berdampak-pada-290- juta-pelajar-di-dunia pada 20 November 2020

Sugiyono. (2012). Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan R&D. Alfabeta.

https://www.bulelengkab.go.id/detail/artikel/guru-sebagai-profesi-56. Diakses tanggal 10 Mei 2020 .

https://www.file.upi.edu/direktori/FPBS/JUR_PEND._BHS._SASTRA_INDONESIA/198001292005

_ANDIKA_DUTHA_BACHARI/GURU_SEBAGAI_PROFESI_pdf. Diakses tanggal 10 Mei 2020.

Downloads

Published

2021-07-22

How to Cite

SUARDINATA, I. K. . (2021). UNIT KEGIATAN BELAJAR MANDIRI JITU PEMBELAJARAN DARING BERMUTU DI MASA PANDEMI . STRATEGY : Jurnal Inovasi Strategi Dan Model Pembelajaran, 1(1), 17-23. https://doi.org/10.51878/strategi.v1i1.287

Issue

Section

Articles