PENGEMBANGAN BUKU CERITA BERGAMBAR BERBASIS GOTONG ROYONG SEBAGAI MEDIA PEMBELAJARAN KARAKTER KEBERSAMAAN PADA SISWA KELAS V
DOI:
https://doi.org/10.51878/social.v6i4.16447Keywords:
buku cerita bergambar, gotong royong, karakter kebersamaan, Pendidikan Pancasila, siswa sekolah dasarAbstract
This research was motivated by the suboptimal cultivation of mutual cooperation and togetherness values among fifth-grade students at MI NW Dasan Lekong, along with the limited availability of contextual reading materials in Pancasila Education. This study aimed to develop a picture storybook based on mutual cooperation values as an instructional medium for nurturing students' togetherness character and to evaluate the feasibility as well as student responses to the developed product. The research employed a Research and Development (R&D) method using the ADDIE model, encompassing the stages of analyze, design, development, implementation, and evaluation. The trial subjects comprised 16 fifth-grade students of MI NW Dasan Lekong. Data collection techniques included observation, interviews, expert validation sheets, and student response questionnaires, which were analyzed using descriptive qualitative and quantitative techniques with a Likert scale. The validation results from the media expert reached a score of 72 (very good category), while the material expert validation scored 70 (very good category). The field trial revealed a highly positive student response, achieving a total score of 1,104 out of 1,200 with an overall percentage of 92% and an average score of 4.60 out of 5.00. Consequently, the mutual cooperation-based picture storybook is deemed feasible and practical for use as an instructional medium to strengthen togetherness character in elementary school students.
ABSTRAK
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh belum optimalnya penanaman nilai gotong royong dan kebersamaan pada siswa kelas V MI NW Dasan Lekong serta keterbatasan bahan bacaan penunjang dalam pembelajaran Pendidikan Pancasila. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan buku cerita bergambar berbasis nilai gotong royong sebagai media pembelajaran karakter kebersamaan serta menguji kelayakan dan respons pengguna terhadap produk yang dikembangkan. Metode penelitian yang digunakan adalah Research and Development (R&D) dengan model pengembangan ADDIE yang mencakup tahap analisis (analyze), perancangan (design), pengembangan (development), implementasi (implementation), dan evaluasi (evaluation). Subjek uji coba penelitian ini terdiri atas 16 siswa kelas V MI NW Dasan Lekong. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, lembar validasi ahli materi dan media, serta angket respons siswa yang dianalisis secara deskriptif kualitatif dan kuantitatif menggunakan skala Likert. Hasil validasi ahli media memperoleh skor 72 dengan kategori sangat baik, sedangkan validasi ahli materi memperoleh skor 70 dengan kategori sangat baik. Hasil uji coba menunjukkan respons siswa mencapai total skor 1.104 dari skor maksimal 1.200 dengan persentase 92% dan rata-rata skor 4,60 dari skala 5,00 yang tergolong dalam kategori sangat positif. Dengan demikian, buku cerita bergambar berbasis gotong royong dinyatakan layak dan praktis digunakan sebagai media pembelajaran untuk memperkuat karakter kebersamaan siswa sekolah dasar.
Downloads
References
Al-Adawiah, M. Q. (2025). Pengembangan media pembelajaran komik materi cerita rakyat terintegrasi budaya lokal kelas IV di SDN 35 Pammanu Kabupaten Luwu [Skripsi, Institut Agama Islam Negeri Palopo]. Repositori IAIN Palopo.
Haqiem, A., & Nawawi, E. (2023). Implementasi penguatan nilai-nilai Pancasila pada era globalisasi pendidikan abad-21 di SMA Negeri 1 Palembang. Jurnal Pengabdian West Science, 2(1), 126–135. https://doi.org/10.58812/jpws.v2i01.158
Haqqi, F. H., Sari, N., Widodo, S. T., & Purwoedi. (2023). Pembiasaan perilaku sila Pancasila melalui media pop up book dan papan pengamalan Pancasila di sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 7(6), 3673–3682. https://doi.org/10.31004/basicedu.v7i6.6380
Hidayati, R. N., Silvhiany, S., & Inderawati, R. (2025). Literature for empowerment: Using picture books to promote SDG awareness and reading skills in Indonesian junior high schools. Voices of English Language Education Society, 9(2), 314–328. https://doi.org/10.29408/veles.v9i2.30255
Kemendikbudristek. (2022). Panduan pengembangan projek penguatan profil pelajar Pancasila. Badan Standar, Kurikulum, dan Asesmen Pendidikan, Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi.
Khoiriah, U., & Putro, K. Z. (2026). Penanaman nilai tanggung jawab dan toleransi melalui pendidikan kewarganegaraan di sekolah. JEMARI (Jurnal Edukasi Madrasah Ibtidaiyah), 8(2), 66–76. https://doi.org/10.30599/9pj3xr05
Khumairoh, S., & Rofi’ah, S. (2024). Buku cerita bergambar sebagai media pembelajaran PPKN berbasis projek penguatan profil pelajar Pancasila di MI Islamiyah Ngoro. Al-Azkiya: Jurnal Ilmiah Pendidikan MI/SD, 9(1), 154–171. https://doi.org/10.32505/azkiya.v9i1.8449
Kusumawardani, F., Akhwani, A., Nafiah, N., & Taufiq, M. (2021). Pendidikan karakter berbasis nilai-nilai Pancasila melalui keteladanan dan pembiasaan di sekolah dasar. Jurnal Pancasila dan Kewarganegaraan, 6(1), 1–10. https://doi.org/10.24269/jpk.v6.n1.2021.pp1-10
Laghung, R. (2023). Pendidikan karakter sebagai upaya mewujudkan Profil Pelajar Pancasila. Cendekia: Jurnal Ilmu Pengetahuan, 3(1), 1–9. https://doi.org/10.51878/cendekia.v3i1.1892
Mantra, G. K., Lasmawan, I. W., & Suarni, N. K. (2023). Pengembangan buku cerita bergambar berkearifan lokal Ngayah untuk mengembangkan karakter gotong-royong pada dimensi Profil Pelajar Pancasila. Pendasi: Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia, 7(1), 156–168. https://doi.org/10.23887/jurnal_pendas.v7i1.1872
Murniayudi, H., & Sujarwo, S. (2021). Pengembangan buku cerita bergambar berbasis kearifan lokal terhadap karakter peduli sosial. Jurnal Kependidikan: Penelitian Inovasi Pembelajaran, 5(1), 1–13. https://doi.org/10.21831/jk.v5i1.34120
Mutiara, M., Setiawan, D., & Laily, I. F. (2025). Pengembangan media pembelajaran komik bermuatan karakter gemar membaca untuk meningkatkan kemampuan membaca pemahaman siswa kelas IV sekolah dasar. Journal of Humanities Social Sciences and Education, 1(4), 121–139. https://doi.org/10.64690/jhuse.v1i4.222
Nadhira, D. (2026). Model pembelajaran CIRC (Cooperative Integrated Reading and Composition) dalam meningkatkan kemampuan membaca pemahaman teks narasi siswa kelas V di sekolah dasar. Learning: Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran, 6(1), 76–86. https://doi.org/10.51878/learning.v6i1.8895
Okpatrioka. (2023). Research and Development (R & D) penelitian yang inovatif dalam pendidikan. Jurnal Pendidikan, Bahasa dan Budaya, 1(1), 86–100. https://doi.org/10.55606/jpbb.v1i1.860
P., T. A., J., S. N. Q. F., Aininsiya, A., & Susilo, R. C. U. (2025). Pendidikan karakter sebagai pondasi bangsa yang berintegritas. Jurnal Lentera Edukasi, 3(4), 223–230. https://doi.org/10.70305/jle.v3i4.159
Pamuji, S. (2024). Urgensi pendidikan karakter dalam mengatasi krisis moral di kalangan siswa. Journal of Pedagogi, 1(1), 25–34. https://doi.org/10.62872/08pbgk95
Prasetyo, T., Insyani, P. A., Syahrani, A., & Meriyati, M. (2026). Fungsi ilustrasi dalam buku cerita pada aspek literasi visual dan preferensi membaca siswa sekolah dasar. Jurnal Pengajaran Sekolah Dasar, 5(1), 45–55. https://doi.org/10.56855/jpsd.v5i1.1872
Prihatmojo, A., & Badawi, B. (2020). Pendidikan karakter di sekolah dasar mencegah degradasi moral di era 4.0. Dwija Cendekia: Jurnal Riset Pedagogik, 4(1), 142–152. https://doi.org/10.20961/jdc.v4i1.41129
Putri, A. R. P. C., & Safrul, S. (2025). Development of digital comics for learning Pancasila and civics for second graders. Curricula: Journal of Curriculum Development, 4(2), 1151–1162. https://doi.org/10.17509/curricula.v4i2.87387
Putri, E. S., Budiana, S., & Gani, R. A. (2023). Pengembangan bahan ajar menggunakan Canva pada subtema keberagaman budaya bangsaku. Jurnal Elementary, 6(1), 104–112. https://doi.org/10.31764/elementary.v6i1.12104
Ramadhani, O., Marsanda, A., Damayanti, P., Suriansyah, A., & Cinantya, C. (2025). Pentingnya pendidikan karakter di sekolah dasar untuk membangun generasi berkualitas. Maras: Jurnal Penelitian Multidisiplin, 3(1), 151–160. https://doi.org/10.60126/maras.v3i1.659
Ramadhani, Y. P., & Setyaningtyas, E. W. (2021). Pengembangan buku cerita bergambar sebagai media pembelajaran tema 4 “Hidup Bersih dan Sehat” SD kelas II. Jurnal Studi Guru dan Pemelajaran, 4(2), 509–517. https://doi.org/10.30605/jsgp.4.2.2021.1245
Rasyid, R., Fajri, M. N., Wihda, K., Ihwan, M. Z. M., & Agus, M. F. (2024). Pentingnya pendidikan karakter dalam dunia pendidikan. Jurnal Basicedu, 8(2), 1278–1285. https://doi.org/10.31004/basicedu.v8i2.7355
Saputra, H., Nisa, K., & Jiwandono, I. S. (2022). Pengembangan buku cerita bergambar berbasis kearifan lokal NTB untuk menanamkan nilai-nilai karakter pada siswa kelas IV sekolah dasar. Journal of Classroom Action Research, 4(1), 1–11. https://doi.org/10.29303/jcar.v4i1.1250
Sugiri, A., & Syafitri, Y. N. V. (2025). Pendidikan karakter: Media buku cerita bergmbar berbasis wayang Sukuraga untuk meningkatkan pemahaman konsep dalam materi tanggung jawab pada mata pelajaran Pendidikan Pancasila. Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Riset Pendidikan, 4(1), 1379–1384. https://doi.org/10.31004/jerkin.v4i1.1754
Triani, R., & Ain, S. Q. (2023). Implementasi nilai-nilai Pancasila pada siswa kelas II SDN 190 Pekanbaru. Aulad: Journal on Early Childhood, 6(1), 1–8. https://doi.org/10.31004/aulad.v6i1.431
Triposa, R., Arifianto, Y. A., & Hendrilia, Y. (2021). Peran guru PAK sebagai teladan dalam meningkatkan kerohanian dan karakter peserta didik. Jurnal Pendidikan Agama Kristen (JUPAK), 2(1), 109–126. https://doi.org/10.52489/jupak.v2i1.24
Wahab, J. (2022). Guru sebagai pilar utama pembentukan karakter. Inspiratif Pendidikan, 11(2), 351–362. https://doi.org/10.24252/ip.v11i2.34745
Zaman, B., & Retani. (2015). Pemanfaatan media buku cerita bergambar dalam menanamkan nilai-nilai pendidikan karakter anak. Jurnal Pendidikan Dasar, 3(2), 45–56. https://doi.org/10.21009/jpd.v3i2.1045
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 SOCIAL : Jurnal Inovasi Pendidikan IPS
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
