PENGEMBANGAN BAHAN AJAR IPS AUTENTIK: STUDI VALIDASI LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK BERBASIS LAPANGAN DI LINGKUNGAN RUSTIC MARKET PACET
DOI:
https://doi.org/10.51878/social.v6i2.11339Keywords:
E-LKPD, Geografi Kontekstual, Potensi EkonomiAbstract
The conventional LKPD structure that lacks contextual exploration is the background to this research to answer the demands of the Independent Curriculum Phase D. This research focuses on the development of authentic teaching materials in the form of field-based Electronic Student Worksheets (E-LKPD) by highlighting the local economic potential in the Rustic Market Pacet area. The method used is Research-Based Instructional Design (RBID) which is adjusted through the stages of curriculum analysis, prototype design, flipbook-based digital development, and quantitative descriptive evaluation using the Aiken's V index. The research findings show that this 19-page self-guided product obtained an Aiken's V index score of 0.90 from material experts and 0.92 from media experts, thus entering the "Very Good" category. The practicality test by social studies teachers resulted in an average score of 0.89, proving this media is very practical in facilitating the delivery of real phenomena interactively via mobile phones or laptops without geographical barriers. The integration of learning video features and QR Code-based visual mapping has proven effective in facilitating the seven components of Contextual Teaching and Learning (CTL). The main conclusion confirms that this Contextual Geography E-LKPD is very suitable for use as an innovative instrument to improve students' critical thinking skills in understanding the Environmental Economic Potential material through meaningful independent learning experiences.
ABSTRAK
Struktur LKPD konvensional yang minim eksplorasi kontekstual melatarbelakangi dilakukannya riset ini guna menjawab tuntutan Kurikulum Merdeka Fase D. Penelitian ini berfokus pada pengembangan bahan ajar autentik berupa Elektronik Lembar Kerja Peserta Didik (E-LKPD) berbasis lapangan dengan mengangkat potensi ekonomi lokal di kawasan Rustic Market Pacet. Metode yang digunakan adalah Research-Based Instructional Design (RBID) yang disesuaikan melalui tahapan analisis kurikulum, perancangan prototipe, pengembangan digital berbasis flipbook, serta evaluasi deskriptif kuantitatif menggunakan indeks Aiken’s V. Temuan penelitian menunjukkan bahwa produk bimbingan mandiri setebal 19 halaman ini memperoleh nilai indeks Aiken’s V sebesar 0,90 dari pakar materi dan 0,92 dari pakar media, sehingga masuk kategori "Sangat Baik". Uji kepraktisan oleh guru IPS menghasilkan nilai rata-rata 0,89, membuktikan media ini sangat praktis mempermudah penyampaian fenomena riil secara interaktif lewat ponsel maupun laptop tanpa hambatan geografis. Integrasi fitur video pembelajaran dan pemetaan visual berbasis QR Code terbukti efektif memfasilitasi tujuh komponen Contextual Teaching and Learning (CTL). Simpulan utama menegaskan bahwa E-LKPD Geografi Kontekstual ini sangat layak digunakan sebagai instrumen inovatif untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa dalam memahami materi Potensi Ekonomi Lingkungan melalui pengalaman belajar mandiri yang bermakna.
Downloads
References
Agus, M. (2020). Pemanfaatan barang bekas untuk eksperimen inovatif dalam pembelajaran geografi di SMA Negeri 3 Palopo. Jurnal Studi Guru Dan Pembelajaran, 3(2), 319–331. https://doi.org/10.30605/jsgp.3.2.2020.302
Ain, Z., Sumarmi, S., & Riadi, S. (2025). Pengembangan E-LKPD berbasis liveworksheets pada materi penelitian geografi. DWIJA CENDEKIA: Jurnal Riset Pedagogik, 9(1), 148. https://doi.org/10.20961/jdc.v9i1.99669
Annisa, F., Zahriah, Z., Rusydi, R., & Mirna. (2025). Efektivitas platform digital untuk meningkatkan pemahaman konsep fisika. JKA, 2(1). https://doi.org/10.26811/hfr13n34
Apriliani, L. R., Irham, M., & Darojat, L. (2020). Pengembangan media dan bahan ajar interaktif “Scan It” berbasis geogebra. Kreano: Jurnal Matematika Kreatif-Inovatif, 11(2), 213–222. https://doi.org/10.15294/kreano.v11i2.26909
Arif, A., Syafril, S., & Munandar, A. (2025). Efektivitas VR dalam meningkatkan pemahaman mahasiswa terhadap konsep geografi dibandingkan dengan metode pembelajaran konvensional. EL-JUGHRAFIYAH, 5(2), 469. https://doi.org/10.24014/jej.v5i2.37465
Azzahra, S., & Mariya, S. (2025). Pengaruh penggunaan QField for QGIS dengan model team assisted individualization terhadap kreativitas dan hasil belajar siswa pada materi dasar-dasar pemetaan di SMAN 6 Solok Selatan. YASIN, 5(5), 5335–5347. https://doi.org/10.58578/yasin.v5i5.7570
Devi, M. Y., & Rusdinal, R. (2023). Validation of digital learning media to improve the basic literacy skills of low-grade elementary school students. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(1), 119–129. https://doi.org/10.31004/obsesi.v7i1.3713
Firmansyah, R. A., Aisyah, S., & Yeliza, M. (2025). Efektivitas E-LKPD berbasis realistic mathematics education melalui liveworksheets dalam pembelajaran matematika sekolah dasar. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 9(6), 2481–2487. https://doi.org/10.31004/obsesi.v9i6.7493
Hajar, S., & Fitria, Y. (2022). Efektifitas penggunaan modul digital berbasis model PBL terhadap penguasaan konsep IPA tematik di sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 6(3), 4480–4488. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i3.2808
Hakim, M. N., & Abidin, A. A. (2024). Platform merdeka mengajar: Integrasi teknologi dalam pendidikan vokasi dan pengembangan guru. Kharisma: Jurnal Administrasi Dan Manajemen Pendidikan, 3(1), 68–82. https://doi.org/10.59373/kharisma.v3i1.47
Iswandayani, H., Pramadita, T., Yani, I. P., & Setiadi, H. W. (2025). Pengembangan bahan ajar digital sebagai media pembelajaran modern. Jurnal IKA PGSD (Ikatan Alumni PGSD) UNARS, 16(2), 281. https://doi.org/10.36841/pgsdunars.v16i2.7521
Jayanti, S. N., Forijati, F., & Sugiono, S. (2022). The development of interactive media learning innovation based on local wisdom in improving financial literature. International Journal of Research and Review, 9(10), 93–98. https://doi.org/10.52403/ijrr.20221011
Khasbi, G. M., Musa’adah, S., Rusmiati, R., & Anggaraini, N. N. (2025). Analisis inovasi pembelajaran ekonomi dan sosiologi berbasis media digital untuk meningkatkan literasi ekonomi dan sosial di SMA IT Sayyid Umar. Dewantara Journal of Technology, 5(2), 19–29. https://doi.org/10.59563/djtech.v5i2.290
Kodi, O. N. (2021). The probing-prompting method to overcome the monotonous learning process in class. SocioEdu: Sociological Education, 2(2), 26–31. https://doi.org/10.59098/socioedu.v2i2.491
Kurniati, K. N., Budirati, E., & Darmayanti, R. (2024). Pemanfaatan teknologi smartphone dalam menstimulasi kreatifitas anak usia dini melalui kegiatan exploratif. Journal in Teaching and Education Area, 1(2), 232–250. https://doi.org/10.69673/5ekw4056
Majidah, N., Maulana, A., Nooraida, D., Yanti, R., Mulyani, S., Rusda, A., Yuniar, T., Pratiwi, D. A., & Aslamiah, A. (2024). Implementasi kurikulum merdeka terhadap keterampilan berpikir kreatif siswa di SDN Alalak Tengah 2. MARAS: Jurnal Penelitian Multidisiplin, 2(3), 1226–1235. https://doi.org/10.60126/maras.v2i3.353
Nadzif, M., Irhasyuarna, Y., & Sauqina, S. (2022). Pengembangan media pembelajaran interaktif IPA berbasis articulate storyline pada materi sistem tata surya SMP. JUPEIS: Jurnal Pendidikan Dan Ilmu Sosial, 1(3), 17–27. https://doi.org/10.55784/jupeis.vol1.iss3.69
Nasution, N. A., Satria, A., Ramadhani, F., & Surbakti, N. M. (2023). Pengembangan aplikasi pembelajaran bangun ruang berbasis augmented reality dan java desktop untuk meningkatkan pemahaman konsep bangunan. Jurnal Fibonaci: Jurnal Pendidikan Matematika, 4(1), 23. https://doi.org/10.24127/jfi.v4i1.46127
Raditya, A. (2020). Karakter orang Madura, nasionalisme, dan globalisasi. Masyarakat Indonesia, 46(1), 15–33. https://doi.org/10.14203/jmi.v46i1.860
Rahmadani, R., Rohmah, M., Afifah, S., & Zahra, H. (2025). Pemanfaatan media digital ekonara dalam pembelajaran ekonomi untuk meningkatkan hasil belajar siswa. Research and Development Journal of Education, 11(2), 749. https://doi.org/10.30998/rdje.v11i2.12649
Rajagukguk, K. P., & Rambe, N. (2022). Pengembangan media interaktif IPA berbasis discovery learning untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa sekolah dasar. ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED, 12(3), 217. https://doi.org/10.24114/esjpgsd.v12i3.38261
Rosalina, S. S., & Suhardi, A. (2020). Need analysis of interactive multimedia development with contextual approach on pollution material. INSECTA: Integrative Science Education and Teaching Activity Journal, 1(1), 93–108. https://doi.org/10.21154/insecta.v1i1.2107
Safitri, K. N., Rohmah, N. M., & Wahyuningsih, Y. (2025). Penerapan media pembelajaran interaktif smart city board dalam pembelajaran IPS untuk memahami kehidupan sosial ekonomi di kota. MUDABBIR: Journal Research and Education Studies, 5(2), 3401–3406. https://doi.org/10.56832/mudabbir.v5i2.1955
Sahrina, A., Sumarmi, S., Purwanto, P., Rosyida, F., Shafie, A., Prasetyono, D., Suprianto, A., Fadlan, M. S., & Labib, M. A. (2022). The use of smartphones in geography learning: A 21st century learning innovation in identifying nature appearances based on fieldwork. International Journal of Interactive Mobile Technologies (iJIM), 16(22), 15–31. https://doi.org/10.3991/ijim.v16i22.36151
Salsabila, T. I., Putra, A. K., & Hernández?Sampelayo, T. (2022). Mobile virtual field trip and geography education: Potential exploration of complex problem solving and spatial intelligence capabilities. International Journal of Interactive Mobile Technologies (iJIM), 16(24), 21–31. https://doi.org/10.3991/ijim.v16i24.36157
Subroto, D. E., Supriandi, Wirawan, R., & Rukmana, A. Y. (2023). Implementasi teknologi dalam pembelajaran di era digital: Tantangan dan peluang bagi dunia pendidikan di Indonesia. Jurnal Pendidikan West Science, 1(7), 473–480. https://doi.org/10.58812/jpdws.v1i07.542
Sartini, S., & Mulyono, R. (2022). Analisis implementasi kurikulum merdeka belajar untuk mempersiapkan pembelajaran abad 21. Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 8(2), 1348–1363. https://doi.org/10.36989/didaktik.v8i2.392
Suparmin, S., Akib, E., & Arief, T. A. (2022). Pengembangan aplikasi digital android sebagai suplemen pembelajaran untuk memahami topik materi ide pokok pada siswa kelas 5. Jurnal Basicedu, 6(6), 9410–9421. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i6.4042
Suttrisno, S., & Rofi’ah, F. Z. (2023). Integrasi nilai-nilai kearifan lokal guna mengoptimalkan projek penguatan pelajar pancasila madrasah ibtidaiyah di Bojonegoro. PIONIR: JURNAL PENDIDIKAN, 12(1). https://doi.org/10.22373/pjp.v12i1.17480
Tahir, T., Tahir, M. I. T., Esso, A. S. R., Syam, A. Z. M., & Damasinta, A. (2025). Pendampingan integrasi green economy dalam pembelajaran ekonomi untuk meningkatkan literasi keberlanjutan siswa SMPN 13 Bontoa. V-MACHINE: Vocational and Mechanical Community Service Journal, 2(2), 18–24. https://doi.org/10.69712/machine.v2i2.10541
Tsabit, A. M. (2025). Implementasi kurikulum merdeka dalam meningkatkan kreativitas siswa. JKP: Jurnal Khasanah Pendidikan, 3(3), 91–96. https://doi.org/10.58738/jkp.v3i3.1001
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 SOCIAL : Jurnal Inovasi Pendidikan IPS
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
