PENGARUH KEGIATAN ORGANISASI SISWA INTRA SEKOLAH (OSIS) TERHADAP AKTIVITAS BELAJAR SISWA
DOI:
https://doi.org/10.51878/social.v6i2.10740Keywords:
Kegiatan Organisasi Siswa Intra Sekolah (OSIS), Aktivitas belajar siswa, SMP Negeri 1 Kabila.Abstract
This study aimed to determine the effect of Student Council (OSIS) activities on students’ learning activities at SMP Negeri 1 Kabila. The background of this study was based on the importance of learning activities in the learning process and the fact that students’ involvement in organizational activities can have both positive impacts and challenges on learning, such as increasing leadership experience, responsibility, and cooperation, while also potentially causing fatigue, reduced study time, and decreased concentration. This research employed a quantitative approach with a correlational design. The population consisted of all 35 members of the student council at SMP Negeri 1 Kabila, and the entire population was used as the sample. Data were collected through questionnaires, while the data analysis techniques included validity testing, reliability testing, normality testing, simple linear regression, t-test, Pearson correlation, and coefficient of determination. The results showed that student council activities had a positive and significant effect on students’ learning activities, with a t-value of 5.697 greater than the t-table value of 2.030 and a significance value of 0.000. The correlation coefficient of 0.704 indicated a strong relationship, while the coefficient of determination of 0.496 showed that 49.6% of the variation in students’ learning activities was explained by student council activities. Thus, the better the students’ involvement in student council activities, the better their learning activities.
ABSTRAK
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh kegiatan Organisasi Siswa Intra Sekolah (OSIS) terhadap aktivitas belajar siswa di SMP Negeri 1 Kabila. Latar belakang penelitian ini didasarkan pada pentingnya aktivitas belajar dalam proses pembelajaran serta adanya kenyataan bahwa keterlibatan siswa dalam kegiatan organisasi dapat memberikan dampak positif maupun kendala terhadap belajar, seperti meningkatnya pengalaman kepemimpinan, tanggung jawab, dan kerja sama, tetapi juga berpotensi menimbulkan kelelahan, berkurangnya waktu belajar, dan menurunnya konsentrasi. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain korelasional. Populasi penelitian adalah seluruh anggota OSIS SMP Negeri 1 Kabila yang berjumlah 35 siswa, dan seluruh populasi dijadikan sampel. Pengumpulan data dilakukan melalui angket, sedangkan analisis data menggunakan uji validitas, uji reliabilitas, uji normalitas, regresi linear sederhana, uji t, korelasi Pearson, dan koefisien determinasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kegiatan OSIS berpengaruh positif dan signifikan terhadap aktivitas belajar siswa, dengan nilai thitung 5,697 lebih besar dari ttabel 2,030 dan nilai signifikansi 0,000. Koefisien korelasi sebesar 0,704 menunjukkan hubungan yang kuat, sedangkan koefisien determinasi sebesar 0,496 menunjukkan bahwa 49,6% variasi aktivitas belajar siswa dijelaskan oleh kegiatan OSIS. Dengan demikian, semakin baik keterlibatan siswa dalam kegiatan OSIS, semakin baik pula aktivitas belajar siswa.
Downloads
References
Agung, H. D., Anugrahana, A., & Ariyanti, P. B. Y. (2023). Peningkatan keaktifan dan hasil belajar bahasa Indonesia materi perubahan cuaca dan pengaruhnya terhadap manusia dengan model pembelajaran problem based learning (PBL) kelas III SD Negeri Plaosan 1. Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(1), 2980–2984. https://doi.org/10.31004/jptam.v7i1.5671
Alamhudi, R. R., & Amalia, A. (2022). Pengaruh keaktifan berorganisasi terhadap prestasi belajar siswa kelas X SMA Negeri 10 Kota Bekasi. Arus Jurnal Pendidikan, 2(3), 196–202. https://doi.org/10.57250/ajup.v2i3.100
Aprily, F., Bahzar, M., Marwiah, M., Hardoko, A., Suryaningsi, S., & Wingkolatin, W. (2024). Analisis program kerja Organisasi Siswa Intra Sekolah (OSIS) dalam membentuk karakter kepemimpinan siswa di SMP Negeri 21 Samarinda. Indonesian Journal on Education (IJoEd), 1(1), 1–8. https://doi.org/10.70437/ijoed.v1i1.2
Ashadi, F., Supriatna, D., Haris, M., Hasanah, U., & Hinayatuloh, A. (2023). The analysis of strategic role of student association in improving discipline attitude and forming quality of graduates. Journal on Education, 5(4), 12239–12245. https://doi.org/10.31004/joe.v5i4.2193
Azin, M., & Subiantoro, E. (2023). Penerapan metode role playing mata pelajaran PAI dalam meningkatkan keaktifan belajar siswa. Jurnal Riset Pendidikan Agama Islam, 113–120. https://doi.org/10.29313/jrpai.v3i2.2978
Baharun, H., Huda, M., & Nada, S. Q. (2023). Leadership learning for students through strengthening organizational empowerment in Islamic boarding schools. Journal EVALUASI, 7(1), 122–134. https://doi.org/10.32478/evaluasi.v7i1.1438
Chrisvianty, E., Arafat, Y., & Mulyadi, M. (2020). Pengaruh keterampilan mengajar dan motivasi kerja terhadap kinerja guru. Jurnal Pendidikan Tambusai, 4(2), 1634–1643. https://doi.org/10.31004/jptam.v4i2.628
Ernawati, E., Qurochman, A. N., & Wijiningrum, I. (2023). Persepsi siswa pada peranan iklim organisasi, pembelajaran pengelolaan keuangan pribadi terhadap hasil pembelajarannya. Jurnal Studi Manajemen Dan Bisnis, 10(1), 96–102. https://doi.org/10.21107/jsmb.v10i1.21114
Febrianti, Y. P., Nuqul, F. L., & Khotimah, H. (2020). Academic hardiness pada mahasiswa aktivis dan mahasiswa yang bekerja. Psyche 165 Journal, 13(1), 79–87. https://doi.org/10.35134/jpsy165.v13i1.65
Fibrianto, A. S., & Yuniar, A. D. (2020). Peran budaya organisasi dalam pembentukkan karakter, etika dan moral siswa SMA negeri di Kota Malang. Jurnal Analisa Sosiologi, 9(1). https://doi.org/10.20961/jas.v9i1.41372
Fitriani, F. (2022). Upaya meningkatkan hasil belajar sudut berelasi di berbagai kuadran dengan menggunakan e-modul pada siswa kelas X TKJ 3 SMKN 4 Pekanbaru tahun 2019. JGK (Jurnal Guru Kita), 6(2), 136–136. https://doi.org/10.24114/jgk.v6i2.33522
Ginting, R. E., & Susanti, S. (2025). Pengaruh keaktifan berorganisasi terhadap perilaku belajar mahasiswa di Universitas Negeri Medan. Khatulistiwa: Jurnal Pendidikan Dan Sosial Humaniora, 5(3), 95–113. https://doi.org/10.55606/khatulistiwa.v5i3.6546
Hutagalung, D. M., & Panjaitan, C. E. (2023). Use of the SAW (Simple Additive Weighting) decision making system in determining the OSIS board of senior high schools. CESS (Journal of Computer Engineering System and Science), 8(2), 407–407. https://doi.org/10.24114/cess.v8i2.43972
Immanuella, V., Tantu, Y. R. P., & Ani, Y. (2023). Penerapan metode tanya jawab dalam mengakomodasi keaktifan belajar siswa. EDUKATIF: JURNAL ILMU PENDIDIKAN, 5(4), 1784–1789. https://doi.org/10.31004/edukatif.v5i4.4224
Kenia, & Suhardini, A. D. (2022). Peningkatan pemahaman siswa terhadap mata pelajaran akidah akhlak melalui metode index card match. Jurnal Riset Pendidikan Agama Islam, 87–94. https://doi.org/10.29313/jrpai.v2i2.1261
Mas’uda, N. A., Paryontri, R. A., & Fahmawati, Z. N. (2024). Hubungan keaktifan berorganisasi dan motivasi belajar siswa dengan prestasi akademik di sekolah menengah kejuruan. G-Couns: Jurnal Bimbingan Dan Konseling, 9(1), 574–587. https://doi.org/10.31316/gcouns.v9i1.5996
Muchroji, M., Rasiman, R., & Abdullah, G. (2021). Pengaruh motivasi kerja guru dan budaya organisasi sekolah terhadap kompetensi profesional guru sekolah dasar negeri di Kecamatan Tegal Selatan Kota Tegal. Jurnal Manajemen Pendidikan (JMP), 10(2). https://doi.org/10.26877/jmp.v10i2.9436
Ningsih, D. W., Halizah, S. N., Aldanty, F. Z., & Fitriana, A. Q. Z. (2023). Upaya pengurus OSIS dalam mengatasi konflik antara anggota OSIS di SMA 4 Jember. Jurnal Ekonomika Dan Bisnis (JEBS), 3(2), 234–242. https://doi.org/10.47233/jebs.v3i2.768
Nudin, B., Salsabil, S., Zainuddin, N., Septianto, M. E., Husain, A. M., & Saputra, N. (2024). Implementation of change management in shaping student character in the MAPK program at MAN 1 Yogyakarta. Analisa: Journal of Social Science and Religion, 9(1), 92–111. https://doi.org/10.18784/analisa.v9i1.2135
Prasetyo, A. D., & Abduh, M. (2021). Peningkatan keaktifan belajar siswa melalui model discovery learning di sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 5(4), 1717–1724. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i4.991
Ramadhanti, P., Afandi, T. Y., & Prastyaningtyas, E. W. (2021). The effect of student activity in organizations on learning achievement and soft skill improvement. International Journal of Research and Review, 8(8), 488–495. https://doi.org/10.52403/ijrr.20210866
Setiawan, H., Dacholfany, M. I., & Iswati, I. (2023). Korelasi aktivitas berorganisasi dengan kedisiplinan belajar peserta didik MTs Muhammadiyah 1 Way Bungur Lampung Timur. PROFETIK: Jurnal Mahasiswa Pendidikan Agama Islam, 3(2), 47–52. https://doi.org/10.24127/profetik.v3i2.3515
Syaharuddin, S., Yamin, M., Hesti, A., Fitri, F., Putri, F. E., Rahmawati, I., Saputra, I., Yuniar, F., & Fatteh, M. (2026). Peran kegiatan intrakurikuler dan ekstrakurikuler dalam penguatan karakter dan kompetensi sosial siswa di lingkungan sekolah. Jurnal Kependidikan Ki Hajar Dewantara, 3(1), 61–80. https://doi.org/10.36312/jurnalkhd.v3i1.254
Tavip, H., & Muthali’in, A. (2023). Penguatan keterampilan partisipasi sebagai civic skills siswa melalui latihan dasar kepemimpinan di SMA Muhammadiyah 1 Karanganyar. Jurnal Kewarganegaraan, 20(2), 99–99. https://doi.org/10.24114/jk.v20i2.44977
Wahyuni, I., Darmono, D., & Usman, H. (2020). Pengaruh kepemimpinan kepala sekolah, budaya sekolah, iklim organisasi, dan manajemen mutu guru terhadap hasil belajar siswa SMKN di D. I. Yogyakarta. Jurnal Pendidikan Teknik Sipil, 2(1), 1–12. https://doi.org/10.21831/jpts.v2i1.31961
Warsiyatun, W., Egar, N., & Andri, A. (2026). Pengaruh kepemimpinan transformasional, komunitas belajar dan budaya sekolah terhadap kualitas pembelajaran di SMP Negeri sewilayah Sukorejo Kabupaten Kendal. Cetta: Jurnal Ilmu Pendidikan, 9(1), 47–59. https://doi.org/10.37329/cetta.v9i1.5024
Wati, M. L. K., Subyantoro, S., & Wagiran, W. (2024). Peranan guru dalam manajemen peserta didik untuk meningkatkan kualitas peserta didik. Jurnal Onoma: Pendidikan Bahasa Dan Sastra, 10(1), 1073–1090. https://doi.org/10.30605/onoma.v10i1.3436
Wiedarjati, D. K., & Sudrajat, A. (2021). What make students participate in school organizations? The role of motivation and school environment. KnE Social Sciences. https://doi.org/10.18502/kss.v6i2.9987
Wulandari, H., & Nurhaliza, I. (2023). Mengembangkan potensi guru yang profesional dalam proses belajar mengajar. Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 9(2), 2487–2509. https://doi.org/10.36989/didaktik.v9i2.990
Yustika, D., Sudarti, S., & Handayani, R. D. (2022). Analisis regresi linier sederhana untuk mengestimasi pengaruh kemampuan self regulated learning terhadap hasil belajar siswa menggunakan model pembelajaran rasi. JURNAL PENDIDIKAN MIPA, 12(2), 294–297. https://doi.org/10.37630/jpm.v12i2.609
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 SOCIAL : Jurnal Inovasi Pendidikan IPS
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
