ANALISIS KEMAMPUAN PEMAHAMAN MATERI STATISTIKA DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA SISWA SEKOLAH DASAR KELAS VI

SOFIA NUR KARTIKA; ESTHI  MURSITI; BUDI  MURTIYASA; NINING  SETYANINGSIH

doi:10.51878/science.v4i4.4286

Authors

SOFIA NUR KARTIKA Universitas Muhammadiyah Surakarta
ESTHI MURSITI Universitas Muhammadiyah Surakarta
BUDI MURTIYASA Universitas Muhammadiyah Surakarta
NINING SETYANINGSIH Universitas Muhammadiyah Surakarta

DOI:

https://doi.org/10.51878/science.v4i4.4286

Keywords:

Statistika, Matematika, Sekolah Dasar

Abstract

This research aims to obtain an overview of students' statistical material abilities in class VI learning at the elementary school level. The research used is qualitative descriptive research. The subjects of this research were all sixth grade elementary school students at MI Muhammadiyah Trangsan Gatak. Data will be collected using observation, interviews and documentation methods. Based on the results of data analysis, it can be seen that the understanding ability of class VI students at MI Muhammadiyah Trangsan in statistics material still needs to be improved. It is said to be low because the majority of students have mastered or not mastered certain sub-materials. It is hoped that the results of this research can be used by various parties who have an interest in the field of education so that they can become a reference for developing better curriculum and teaching methods in mathematics education in elementary schools.

ABSTRAK
Penelitian ini bertujuan untuk memperoleh gambaran mengenai kemampuan materi statistika siswa dalam pembelajaran kelas VI tingkat sekolah dasar. Penelitian yang digunakan yaitu dengan menggunakan penelitian deskriptif kualitatif. Subjek dari penelitian ini adalah semua siswa kelas VI tigkat sekolah dasar di MI Muhammadiyah Trangsan Gatak. Data akan dikumpulkan dengan metode observasi, wawancara, dan dokumentasi. Berdasarkan hasil analisis data dapat diperoleh bahwa kemampuan pemahaman siswa kelas VI di MI Muhammadiyah Trangsan pada materi statistika masih perlu ditingkatkan. Dikatakan rendah karena Sebagian besar siswa ada yang menguasai dan tidak menguasai pada sub materi tertentu. Hasil penelitian ini diharapkan dapat digunakan oleh berbagai pihak yang memiliki kepentingan dalam bidang pendidikan supaya menjadi acuan bagi pengembangan kurikulum dan metode pengajaran yang lebih baik dalam pendidikan matematika di sekolah dasar.

References

Andayani, Y., Hadisaputra, S., & Hasnawati, H. (2018). Analysis of the Level of Conceptual Understanding. Journal of Physics: Conference Series, 1095(1). https://doi.org/10.1088/1742-6596/1095/1/012045

Dhoruri, A. (2017). Penelitian Tindakan Kelas (Classroom Action Research). Retrieved on November, 22nd, 5-6.

Kusaeri, A., & Pardi, M. H. H. (2019). Matematika dan Budaya Sasak: Kajian Etnomatematika di Lombok Timur. Jurnal Elemen, 5(2), 125–139. https://doi.org/10.29408/jel.v5i2.1044

Kusumaningpuri, A. R., Murtiyasa, B., Fuadi, D., & Hidayati, Y. M. (2022). Jurnal basicedu. 6(1), 933–942.

Pamungkas, RT. (2020). Buku ajar mememo, mengenal mean, median, dan modus untuk anak SD kelas 6. Malang : CV Graf Literasi.

Radiusman, R. (2020). Studi literasi: pemahaman konsep siswa pada pembelajaran matematika. FIBONACCI: Jurnal Pendidikan Matematika Dan Matematika, 6(1), 1–8.

Sahrunayanti, Sahrunayanti, Dema, Magdalena, & Wahyuningsih, Wahyuningsih. (2023). Pemanfaatan Media Permainan Congklak dalam Meningkatkan Kemampuan Berhitung Siswa. Jurnal Penelitian Inovatif, 3(2), 433–446.

Setiawan, A. R. (2020). Pembelajaran Tematik Berorientasi Literasi Saintifik. Jurnal Basicedu, 4(1), 51–69. https://doi.org/10.31004/basicedu.v4i1.298

Zakia, T., Marwahanif, S., & Supratmi. (2019). Analisis kemampuan komunikasi matematika siswa dalam pembelajaran matematika. Journal of Researchgate, 1(May), 855–859.