PENERAPAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR SISWA KELAS XI  IPA 1 MATERI FLUIDA DINAMIS DI SMAN 1 CIKARANG BARAT

YUNINA YUNINA

doi:10.51878/science.v2i4.1769

Authors

YUNINA YUNINA SMAN 1 Cikarang Barat

DOI:

https://doi.org/10.51878/science.v2i4.1769

Keywords:

Problem Based Learning, motivasi belajar, Fluida Dinamis

Abstract

This study aims to determine the effect of applying the Problem Based Learning (PBL) learning model on the learning motivation of class XI IPA 1 students at SMAN 1 Cikarang Barat. This type of research is classroom action research (CAR). The sample in this study were students of class XI IPA 1 at SMAN 1 Cikarang Barat, with data collection techniques using observation and questionnaires. The data obtained from this study are presented using descriptive statistical data analysis techniques. From the results of the research in cycle I, it was obtained that students' learning motivation was 36.11% in the category of high learning motivation. However, after analyzing the second cycle, there was a very significant increase of 91.67% in the category of high learning motivation. This shows that the problem based learning (PBL) learning model has an influence on learning motivation in dynamic fluid physics subject in class XI IPA 1 students of SMAN 1 Cikarang Barat.

ABSTRAK
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penerapan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) terhadap motivasi belajar siswa kelas XI IPA 1di SMAN 1 Cikarang Barat. Jenis penelitian yang dilakukan yaitu penelitian tindakan kelas (PTK). Sampel dalam penelitian ini adalah siswa kelas XI IPA 1 SMAN 1 Cikarang Barat, dengan teknik pengumpulan data adalah dengan menggunakan observasi dan angket. Data yang diperoleh dari penelitian ini disajikan dengan menggunakan teknik analisis data statistika deskriptif. Dari hasil penelitian pada siklus I diperoleh motivasi belajar siswa yaitu 36,11% berada pada kategori motivasi belajar tinggi. Namun setelah dilakukan analisis pada siklus II terjadi peningkatan yang sangat signifikan sekali yaitu sebesar 91,67% pada kategori motivasi belajar tinggi. Hal tersebut menunjukkan bahwa model pembelajaran problem based learning (PBL) mempunyai pengaruh terhadap motivasi belajar pada mata pelajaran fisika materi fluida dinamis pada siswa kelas XI IPA 1 SMAN 1 Cikarang Barat.

References

Arief, H. S., Maulana, M., & Sudin, A. (2016). Meningkatkan Motivasi Belajar Melalui Pendekatan Problem-Based Learning (Pbl). Jurnal Pena Ilmiah, 1(1), 141-150.

Alex Haris Fauzi, (2021). Impelementasi Model Pembelajaran Berbasis Masalah Pada Materi Kubus dan Balok. Kota Bandung. Penerbit CV. Media Sains Indonesia.

Dayeni, F., Irawati, S., & Yennita, Y. (2017). Upaya Meningkatkan Motivasi Dan Hasil Belajar Siswa Melalui Model Problem Based Learning. Diklabio: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Biologi, 1(1), 28-35.

Du, X., Emmersen, J., Toft, E., & Sun, B. (2013). PBL and Critical Thinking Disposition in Chinese Medical Students--A Randomized Cross-Sectional Study. Journal of problem based Learning in Higher Education, 1(1), 72-83.

Graham, R. (2010, January). UK approaches to engineering project-based learning. Retrieved February 22, 2016, from Bernard M. Gordon MIT Engineering Leadership

Graham, R. (2012). Achieving excellence in engineering education: the ingredients of successful change. London: The Royal Academy of Engineering

Hosnan. 2014. Pendekatan Saintifik dan Kontekstual Dalam Pembelajaran Abad 21. Bogor : Ghalia Indonesia.

Kompri. (2016). Motivasi Pembelajaran Perspektif Guru dan Siswa. Bandung: PT Rosda Karya.

Rusman. 2010. Model-Model Pembelajaran mengembangkan profesionalisme guru. Jakarta: PT. Raja Grafindo Persada.

Seyhan, H. G. (2014). The investigation of the perception of problem solving skills by pre-service science teachers in the science laboratory. International Journal of Physics & Chemistry Education, 6(2), 142-161.

Suari, N. P. (2018). Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning untuk Meningkatkan Motivasi Belajar IPA. Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar, 2(3), 241-247.

Sulfemi, W. B. (2019). Model pembelajaran kooperatif mind mapping berbantu audio visual dalam meningkatkan minat, motivasi dan hasil belajar IPS. Jurnal PIPSI (Jurnal Pendidikan IPS Indonesia), 4(1), 13-19.

Sugianto, P. A. W. (2019). Penerapan Model pembelajaran VPS dengan Bantuan Modul Elektronik Terhadap Motivasi Belajar dan Kempuan Berpikir Kreatif di SMA Negeri 8 PekanBaru 2017. Journal of Chemical Information and Modeling, 53(9), 1689–1699.

Suhifatullah, M. I., Thoyib, M., & Dahlan, J. A. (2020). Kepemimpinan Etis Guru Dalam Pendidikan Karakter. Kelola: Jurnal Manajemen Pendidikan, 7(1), 14-24.

Yew, E. H., & Goh, K. (2016). Problem-based learning: An overview of its process and impact on learning. Health professions education, 2(2), 75-79.

Wahyuningtyas, R., & Kristin, F. (2021). Meta Analisis Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning dalam Meningkatkan Motivasi Belajar. Mimbar PGSD Undiksha, 9(1), 49-55.