TELAAH IMPLEMENTASI KURIKULUM MERDEKA MELALUI METODE EVALUASI
DOI:
https://doi.org/10.51878/manajerial.v5i1.4752Keywords:
Kurikulum Merdeka, Implementasi Kurikulum Merdeka, Pelaksana KurikulumAbstract
The Independent Curriculum is the latest breakthrough in the pillars of education that is expected to have a positive impact on education in Indonesia. In the implementation of the independent curriculum, there are many achievements and obstacles that can be used as evaluation materials for curriculum implementers, namely principals, teachers, and education parliamentarians. At various levels of education, the implementation of the independent curriculum has various challenges and obstacles, one of which is the lack of incentive training for teachers in implementing the independent curriculum in several educational institutions. The evaluation is in the form of government policy efforts to provide equality of support provided in the form of essence and material so that a comprehensive understanding is achieved for curriculum implementers in administration and implementation of curriculum implementation. In an effort to write this article, we as authors use the library research method, namely research conducted through the exploration of several information in the form of journals, articles and books related to the discussion, we as authors hope that this written work in the form of an article can help academics in expanding their horizons of knowledge and strengthening information that is relevant to the current curriculum situation.
ABSTRAK
Kurikulum Merdeka merupakan trobosan terbaru dalam pilar pendidikan yang diharapkan mampu memberikan dampak positif bagi pendidikan di indonesia, didalam implementasi kurikulum merdeka banyak sekali pencapaian dan kendala yang dapat dijadikan sebagai bahan evaluasi bagi para pelaksana kurikulum yaitu kepala sekolah, guru, dan parlementer pendidikan. Diberbagai jenjang pendidikan implementasi kurikulum merdeka memiliki beragam tantangan dan kendala, salah satunya adalah kurangnya pelatihan yang insentif terhadap guru didalam penerapan kurikulum merdeka dibeberapa institusi pendidikan. Evaluasinya berupa upaya kebijakan pemerintah untuk memberikan pemerataan terhadap support yang diberikan berupa esensi dan material sehingga tercapai pemahaman yang komperehensif terhadap para pelaksana kurikulum dalam administrasi dan pelaksanaannya terhadap implementasi kurikulum. Dalam upaya penulisan artikel ini, kami sebagai penulis menggukan metode library research, yaitu berupa riset yang dilakukan melalui ekploasasi beberapa informasi berupa jurnal, artikel dan buku-buku terkait pembahasan, kami sebagai penulis mengharapkan karya tulis berupa artikel ini dapat membantu para akademisi dalam memperluas cakrawala pengetahuan dan penguatan terhadap suatu informasi yang relevan dengan situasi kurikulum saat ini.
References
Abdurrahmansyah, A., Sugilar, H., Ismail, I., & Warna, D. (2022). Fenomena pembelajaran daring: Dilihat dari perspektif fasilitas belajar, kurikulum, dan karakter siswa sekolah dasar. Ilmu Pendidikan , 12 (8), 508.
Abdurrahmansyah, M. A. (2023). Kajian Teoritik dan Implementatif Pengembangan Kurikulum. PT. RajaGrafindo Persada-Rajawali Pers, 333-334.
Cahyono, H., et al. (2022). Problematika implementasi kurikulum merdeka belajar di Sekolah Dasar. Jurnal Elementaria Edukasia, 5(4), 1371–1378. https://doi.org/10.31949/jee.v5i4.3708
Gunawan, H. (2022). Implementasi Kurikulum Merdeka: Tantangan dan Strategi dalam Mewujudkan Pembelajaran Berdiferensiasi. Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 27(1), 13–24. https://doi.org/10.24832/jpnk.v27i1.4031
Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi Republik Indonesia. (2023). Pedoman implementasi Kurikulum Merdeka pada satuan pendidikan (Nomor 056/H/PG.02/2023). https://kurikulum.kemdikbud.go.id
Khoirurrijal, K., et al. (2022). Pengembangan Kurikulum Merdeka.
Mulyasa, E. (2013). Pengembangan dan implementasi kurikulum 2013. Remaja Rosdakarya.
Nurhadi, D. (2022). Desain Pembelajaran dalam Kurikulum Merdeka: Perspektif Guru Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dasar, 13(1), 1–10.
Nurhayati, E. (2022). Tantangan Kebijakan dan Implementasi Kurikulum Merdeka. Jurnal Kebijakan Pendidikan, 10(2), 112-128.
Oktaria, K., et al. (2023). Implikasi Teori Belajar Behavioristik Thorndike dalam Pembelajaran PAI. JIIP-Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 6(8), 5555-5564.
Permana, A. (2023). Problematika Implementasi Kurikulum Merdeka dan Strategi Mengatasinya. Jurnal Inovasi Pendidikan, 15(1), 45-60.
Puspita, R. (2020). Kesiapan Guru dalam Implementasi Kurikulum Merdeka Belajar. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 7(3), 210-225.
Rachmawati, N., & Fadillah, R. (2023). Strategi Guru dalam Menerapkan Pembelajaran Proyek Profil Pelajar Pancasila. Jurnal Inovasi Pendidikan Indonesia, 5(3), 145–154.
Santoso, B., & Aminah, S. (2023). Evaluasi Pelaksanaan Pelatihan Guru Implementasi Kurikulum Merdeka. Jurnal Inovasi Pendidikan, 14(1), 88-102.
Sari, D. P., & Putra, A. (2023). Peran otonomi guru dalam mendukung implementasi Kurikulum Merdeka. Jurnal Pendidikan Transformatif, 2(1), 45–58. https://doi.org/contoh.doi.12345
Stufflebeam, D. L., & Coryn, C. L. S. (2014). Evaluation theory, models, and applications. Jossey-Bass.
Sudjana, N. (2011). Penilaian hasil proses belajar mengajar. Remaja Rosdakarya.
Susilo, J. (2021). Pemanfaatan Platform Digital sebagai Sumber Belajar Implementasi Kurikulum Merdeka. Jurnal Teknologi Pendidikan, 11(3), 180-195.
Suyatno, & Fauziyah, S. (2023). Analisis Penerapan Kurikulum Merdeka pada Jenjang Pendidikan Dasar di Indonesia. Jurnal Cakrawala Pendidikan, 42(2), 215–228.
Syafaruddin, S., & Amiruddin, A. (2017). Manajemen kurikulum.
Wulandari, R., & Salim, A. (2024). Stakeholder Collaboration in Merdeka Belajar Implementation: A Policy Analysis. Journal of Educational Policy, 8(1), 1-17.
Xiao, Y., & Watson, M. (2019). Guidance on conducting a systematic literature review. Journal of Planning Education and Research, 39(1), 93–112. https://doi.org/10.1177/0739456X17723971
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 MANAJERIAL : Jurnal Inovasi Manajemen dan Supervisi Pendidikan
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
