IMPLEMENTASI MODEL COOPERATIVE LEARNING TIPE TEAMS GAMES TOURNAMENT (TGT) BERBASIS GAMES UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN GERAK MANIPULATIF LEMPAR TANGKAP PADA SISWA KELAS IV SDN CAHAYA BARU
DOI:
https://doi.org/10.51878/learning.v6i4.13431Keywords:
Model Cooperatif Learning TGT, Gerak Manipulatif Lempar Tangkap, GameAbstract
Elementary school pupils need to have basic motor abilities, such as manipulative throwing and catching. However, learning outcomes for fourth-grade students at SDN Cahaya Baru showed that these abilities were not yet at their best because some of the children had failed to meet the Minimum Mastery Criteria (KKM). This study used a game-based cooperative learning model with the Teams Games Tournament (TGT) strategy to enhance manipulative throwing and catching abilities. Based on the Kemmis and McTaggart model, the study used the Classroom Action Research (CAR) technique, which consists of four stages that were carried out over two cycles: planning, action implementation, observation, and reflection. Twelve boys and nine girls from SDN Cahaya Baru's fourth grade served as the subjects. Quantitative descriptive methods based on average scores and learning mastery percentages were used to analyse the data, which were gathered through observation and the evaluation of manipulative movement skills. The outcomes showed that the students' manipulative movement skills were successfully enhanced by the game-based TGT Cooperative Learning paradigm. With a classical mastery percentage of 57.14% (12 students attaining mastery), the average score in Cycle I was 70.83. The average score increased to 80.36 in Cycle II, and 19 pupils attained a classical mastery rate of 90.48%. These results lead to the conclusion that fourth-grade students at SDN Cahaya Baru can improve their manipulative throwing and catching skills by using the game-based Teams Games Tournament (TGT) Cooperative Learning model.
ABSTRAK
Siswa sekolah dasar perlu memiliki kemampuan motorik dasar, seperti keterampilan melempar dan menangkap secara manipulatif. Namun, hasil belajar siswa kelas empat di SDN Cahaya Baru menunjukkan bahwa kemampuan tersebut belum optimal karena sebagian siswa belum mencapai Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM). Penelitian ini menggunakan model pembelajaran kooperatif berbasis permainan dengan strategi Teams Games Tournament (TGT) untuk meningkatkan kemampuan melempar dan menangkap secara manipulatif. Berdasarkan model Kemmis dan McTaggart, penelitian ini menggunakan teknik Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang terdiri dari empat tahapan yang dilaksanakan dalam dua siklus: perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian ini adalah 12 siswa laki-laki dan 9 siswa perempuan dari kelas empat SDN Cahaya Baru. Metode deskriptif kuantitatif yang didasarkan pada nilai rata-rata dan persentase ketuntasan belajar digunakan untuk menganalisis data yang dikumpulkan melalui observasi dan evaluasi keterampilan gerak manipulatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa keterampilan gerak manipulatif siswa berhasil ditingkatkan melalui model pembelajaran kooperatif TGT berbasis permainan. Dengan persentase ketuntasan klasikal sebesar 57,14% (12 siswa mencapai ketuntasan), nilai rata-rata pada Siklus I adalah 70,83. Nilai rata-rata meningkat menjadi 80,36 pada Siklus II, dan 19 siswa mencapai tingkat ketuntasan klasikal sebesar 90,48%. Hasil ini menyimpulkan bahwa siswa kelas empat SDN Cahaya Baru dapat meningkatkan keterampilan melempar dan menangkap secara manipulatif dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif Teams Games Tournament (TGT) berbasis permainan.
Downloads
References
Amirudin, A. (2019). Peningkatan hasil belajar lompat jauh melalui pendekatan bermain. Multilateral: Jurnal Pendidikan Jasmani dan Olahraga, 17(2), 80–87. https://doi.org/10.20527/multilateral.v17i2.5711
Anggara, N. (2019). Peningkatkan hasil belajar passing bawah bola voli dengan pembelajaran kooperatif. Multilateral: Jurnal Pendidikan Jasmani dan Olahraga, 17(2), 93–97. https://doi.org/10.20527/multilateral.v17i2.5706
Burhae?n, E., & Muustaqim, A. (2025). Peningkatan hasil belajar roll depan melalui peer teaching pada peserta didik tunawicara kelas 5 SD. Journal of SPORT (Sport, Physical Education, Organization, Recreation, and Training), 9(1), 98–112. https://doi.org/10.37058/sport.v9i1.14326
Daulay, D. E., Kurniati, R., Siregar, E. S., & Broto, D. P. (2021). Hasil belajar lempar tangkap bola kasti dengan pendekatan bermain bagi siswa sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Jasmani Indonesia, 17(2), 146–151. https://doi.org/10.21831/jpji.v17i2.44878
Dewi, R., & Faridah, E. (2022). Method and motivation in teaching elementary school students to throw and catch the ball. AL-ISHLAH: Jurnal Pendidikan, 14(3), 3507–3516. https://doi.org/10.35445/alishlah.v14i3.1635
Dzulfikri, & Azami, M. I. (2024). International pre-service teachers’ anxiety and coping strategies: Perspectives of a geographically disadvantaged Islamic boarding school. Englisia: Journal of Language, Education, and Humanities, 11(2), 267–286. https://doi.org/10.22373/ej.v11i2.22505
Gunawan, I. K., Dartini, N. P. D. S., Gunarto, P., Artanayasa, I. W., & Satyawan, I. M. (2024). Model pembelajaran kooperatif tipe Teams Games Tournament (TGT) meningkatkan hasil belajar PJOK materi kebugaran jasmani peserta didik kelas VI sekolah dasar. Jurnal Ilmu Keolahragaan Undiksha, 12(2), 133–139. https://doi.org/10.23887/jiku.v12i2.83311
Hadi, A., Nasaruddin, N., & Husniati, H. (2020). Pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe STAD terhadap hasil belajar pendidikan jasmani, olahraga dan kesehatan kelas V SDN 4 Pringgabaya tahun ajaran 2020/2021. Jurnal Ilmiah Pendas: Primary Education Journal, 1(2), 124–133. https://doi.org/10.29303/pendas.v1i2.64
Hadijah, S., Sofyan, S., & Perdinanto, P. (2019). Meningkatkan keterampilan lempar tangkap bola kecil melalui pendekatan model kooperatif learning peserta didik kelas IV SDN Manarap Baru Kabupaten Banjar [Skripsi tidak diterbitkan]. Universitas Lambung Mangkurat.
Hasanah, Z., & Himami, A. S. (2021). Model pembelajaran kooperatif dalam menumbuhkan keaktifan belajar siswa. Irsyaduna: Jurnal Studi Kemahasiswaan, 1(1), 1–13. https://doi.org/10.54437/irsyaduna.v1i1.236
Hermawan, I., & Permadi, A. A. (2022). Pembelajaran keterampilan cabang olahraga hoki melalui pendekatan model peer teaching. Jurnal Porkes, 5(1), 189–198. https://doi.org/10.29408/porkes.v5i1.5170
Hou, H., Wu, C.-S., & Wu, C.-H. (2022). Evaluation of a mobile-based scaffolding board game developed by scaffolding-based game editor: Analysis of learners’ performance, anxiety and behavior patterns. Journal of Computers in Education, 10(2), 273–291. https://doi.org/10.1007/s40692-022-00231-1
Irmansyah, J., Lumintuarso, R., Sugiyanto, F., & Sukoco, P. (2020). Children’s social skills through traditional sport games in primary schools. Jurnal Cakrawala Pendidikan, 39(1), 39–53. https://doi.org/10.21831/cp.v39i1.28210
Magill, R. A., & Anderson, D. (2023). Motor learning and control: Concepts and applications (edisi ke-13). McGraw-Hill.
Maulana, G. A., Fitri, M., & Juliantine, T. (2020). Pengaruh strategi model kooperatif terhadap peningkatan partisipasi dan hasil belajar manipulatif siswa perempuan dalam pendidikan jasmani di SD. Indonesian Journal of Primary Education, 4(1), 39–46. https://doi.org/10.17509/ijpe.v4i1.25055
Maulidah, N. A., Dhari, F. S. W., Widodo, S. T., & Mazhar, H. A. (2021). Pengaruh model Teams Games Tournament (TGT) dalam mengembangkan sikap taat peraturan pada siswa sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 5(5), 3524–3532. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i5.1384
Mazhar, H. A. (2021). Pengaruh model pembelajaran cooperative learning tipe TGT terhadap kerja sama dan hasil belajar lay-up shoot. Jurnal Basicedu, 5(3), 1524–1532. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i3.971
Rohmadi, R. (2021). Upaya peningkatan kemampuan gerak motorik. Jurnal Ilmiah UNY, 1(3), 37–50. https://doi.org/10.21831/jiu.v1i3.1234
Sari, Y. Y., Ulfani, D. P., Ramos, M., & Padli, P. (2024). Pentingnya pendidikan jasmani olahraga terhadap anak usia sekolah dasar. Jurnal Tunas Pendidikan, 6(2), 478–488. https://doi.org/10.52060/pgsd.v6i2.1789
Slavin, R. E. (2020). Educational psychology: Theory and practice (edisi ke-13). Pearson.
Sumarno, S., Imawati, V., & Ristiawan, B. (2022). Learning innovation through Teaching Game for Understanding (TGfU) model to prepare physical education learning strategy skills. Jurnal Pendidikan Jasmani Indonesia, 18(2), 170–184. https://doi.org/10.21831/jpji.v18i2.54692
Vygotsky, L. S. (2018). Mind in society: The development of higher psychological processes. Harvard University Press. (Karya asli diterbitkan 1978).
Widjaja, I. P. D., Hidayat, T., & Qoriawan, Y. (2023). Upaya peningkatan hasil belajar keterampilan lempar dan tangkap menggunakan model pembelajaran cooperative learning. Riyadhoh: Jurnal Pendidikan Olahraga, 6(1), 136–143. https://doi.org/10.31602/rjpo.v6i1.11482
Wulandari, C. A., Rahmaniati, R., & Kartini, N. H. (2021). Peningkatan keterampilan kolaborasi dan hasil belajar dengan menggunakan model pembelajaran Teams Games Tournament. Pedagogik: Jurnal Pendidikan, 16(1), 1–11. https://doi.org/10.33084/pedagogik.v16i1.2331
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 LEARNING : Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
