PEMETAAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA BERBASIS PROYEK PADA KELAS VIII SMP
DOI:
https://doi.org/10.51878/learning.v6i2.8538Keywords:
Pembelajaran Berbasis Proyek, Pembelajaran Bahasa Indonesia, SMP, Kurikulum MerdekaAbstract
This Study aims to describe the implementation of project-based learning in Indonesian language instruction for eighth-grade students at public junior high schools in Purwokerto during the 2024/2025 academic year. The research was conducted in ten public junior high schools in Purwokerto, with one teacher form each school serving as a research respondent. This study employed a qualitative approach in the form of a case study. Data were collected through interviews, documentation, and observation. The data analysis technique used an interactive model consisting of data collection, data reduction, data display, and conclusion drawing. The results indicate that eighth-grade teachers from the ten public junior high schools in Purwokerto have implemented project-based learning. The learning materials implemented include popular scientific articles, poetry, observation report texts, as well as advertisements, slogans, and posters. Teachers carried out project-based learning activities through the stages of introduction, core activities, and closing. The project stages were also implemented comprehensively, including: (1) determining essential questions; (2) designing project plans; (3) developing project schedules; (4) monitoring project implementation; (5) assessing project outcomes; and (6) evaluating learning experiences. Overall, the projects implemented by teachers at public junior high schools in Purwokerto are aligned with the characteristics of the project-based learning model and the Merdeka Curriculum.
ABSTRAK
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pelaksanaan pembelajaran Bahasa Indonesia berbasis proyek pada kelas VIII SMP Negeri di Purwokerto Tahun Ajar 2024/2025. Penelitian dilakukan di 10 SMP Negeri di Purwokerto dengan masing-masing sekolah terdapat satu guru sebagai responden penelitian. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan bentuk studi kasus. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah wawancara, dokumentasi, dan observasi. Teknik analisis data menggunakan model interaktif yang meliputi pengumpulan, reduksi, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan guru kelas VIII dari sepuluh SMP Negeri di Purwokerto melaksanakan pembelajaran berbasis proyek. Sebaran materi yang guru implementasikan di antaranya adalah artikel ilmiah populer, puisi, teks laporan hasil observasi, serta iklan, slogan, dan poster. Guru melaksanakan kegiatan pembelajaran berbasis proyek dengan tahapan pendahuluan, inti, dan penutup. Tahapan proyek juga dilaksanakan guru secara lengkap yang meliputi: (1) menentukan pertanyaan mendasar; (2) mendesain perencanaan proyek; (3) menyusun jadwal proyek; (4) mengawasi pelaksanaan proyek; (5) melakukan penilaian hasil; dan, (6) evaluasi pengalaman. Secara keseluruhan proyek yang dilakukan guru SMP Negeri di Purwokerto sudah sesuai dengan karakteristik model dan kurikulum merdeka.
Downloads
References
Abidin, Z., & Nasirudin, N. (2021). Pengembangan bakat dan minat peserta didik di madrasah ibbtidaiyah miftahul muna kesilir banyuwangi. Educare Journal of Primary Education, 2(2), 119. https://doi.org/10.35719/educare.v2i2.50
Agustina, R., ES, Y. R., Sudarman, S. W., Anwar, R. B., Sudarman, S., & Jazim, J. (2022). Pembuatan dan pendampingan pojok literasi untuk anak anak di kota metro. Ruang Pengabdian Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 2(2), 138. https://doi.org/10.23960/rp/v2i2.hal.138-143
Amalia, D., & Widiyono, A. (2025). Peran guru dalam membentuk profil pelajar pancasila dimensi gotong royong siswa sekolah dasar. Social Jurnal Inovasi Pendidikan IPS, 5(3), 960. https://doi.org/10.51878/social.v5i3.6936
Amanda, A. S., & Sudibyo, E. (2025). Peningkatan keterampilan berpikir kreatif peserta didik SMP melalui model problem based learning. Science Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika Dan IPA, 5(1), 407. https://doi.org/10.51878/science.v5i1.4686
Andikayana, D. M., Dantes, N., & Kertih, I. W. (2021). Pengembangan instrumen asesmen kompetensi minimum (AKM) literasi membaca level 2 untuk siswa kelas 4 SD. Jurnal Penelitian Dan Evaluasi Pendidikan Indonesia, 11(2), 81. https://doi.org/10.23887/jpepi.v11i2.622
Atana, Y., & Ansori, I. (2025). Analisis implementasi kurikulum merdeka melalui model project based learning (PjBL) dalam pembelajaran IPAS kelas V SD negeri 4 gumiwang. Science Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika Dan IPA, 5(3), 1487. https://doi.org/10.51878/science.v5i3.6929
Caru, A., Husain, R., Pulukadang, W. T., Katili, S., & Monoarfa, F. (2026). Meningkatkan kemampuan menulis kalimat sederhana melalui media kartu kata pada siswa kelas II di SDN 1 talaga jaya kabupaten gorontalo. Learning Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan Dan Pembelajaran, 6(1), 52. https://doi.org/10.51878/learning.v6i1.8912
Fahlevi, M. R. (2022). Kajian project based blended learning sebagai model pembelajaran pasca pandemi dan bentuk implementasi kurikulum merdeka. Sustainable Jurnal Kajian Mutu Pendidikan, 5(2), 230. https://doi.org/10.32923/kjmp.v5i2.2714
Habibah, L., & Anwar, A. S. (2024). Pengaruh pemanfaatan media smart box berbasis QR code terhadap keterampilan membaca pemahaman siswa kelas IV. JS (Jurnal Sekolah), 8(3), 525. https://doi.org/10.24114/js.v8i3.59823
Hafizha, N., & Rakhmania, R. (2024). Dampak program penguatan literasi pada hasil asesmen kompetensi minimum di sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 8(1), 171. https://doi.org/10.31004/basicedu.v8i1.6907
Juraidah, J., & Hartoyo, A. (2022). Peran guru dalam menumbuhkembangkan kemandirnan belajar dan kemampuan berpikir kritis siswa sekolah dasar melalui proyek penguatan profil pelajar pancasila. Jurnal Pendidikan Dasar Perkhasa Jurnal Penelitian Pendidikan Dasar, 8(2), 105. https://doi.org/10.31932/jpdp.v8i2.1719
Karkono, K., Zen, E. L., Zandra, R. A., Safii, Moh., Sari, B. A. G., & Nisa, L. F. (2022). Penguatan self-efficacy dan self-esteem siswa SMA laboratorium UM dalam meraih prestasi. Absyara Jurnal Pengabdian Pada Masyarakat, 3(2), 226. https://doi.org/10.29408/ab.v3i2.7220
Khoiroh, K. W., Ghufron, S., Nafiah, N., & Hartatik, S. (2021). Pengaruh penggunaan reward stiker pictured terhadap kemampuan membaca puisi siswa di sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 5(5), 3167. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i5.1324
Mardiana, M., & Emmiyati, E. (2024). Implementasi kurikulum merdeka dalam pembelajaran: Evaluasi dan pembaruan. Jurnal Review Pendidikan Dasar Jurnal Kajian Pendidikan Dan Hasil Penelitian, 10(2), 121. https://doi.org/10.26740/jrpd.v10n2.p121-127
Martiani, M. (2021). Kemandirian belajar melalui metode pembelajaran project based learning pada mata kuliah media pembelajaran pendidikan jasmani. Edukatif Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(2), 480. https://doi.org/10.31004/edukatif.v3i2.337
Maulana, N., & Aminah, A. (2023). Pengaruh model pembelajaran project based learning terhadap kemampuan menulis naskah drama kelas XI madrasah aliyah mathla’ul anwar pusat menes. Mendidik Jurnal Kajian Pendidikan Dan Pengajaran, 9(1), 111. https://doi.org/10.30653/003.202391.15
Mufidah, A., & Kurnianto, B. (2025). Pengembangan media papan puzzle huruf model make a match untuk meningkatkan kemmapuan membaca permulaan. Social Jurnal Inovasi Pendidikan IPS, 5(3), 917. https://doi.org/10.51878/social.v5i3.6933
Namaskara, W. C., Arbarini, M., & Loretha, A. F. (2023). Project-based learning untuk menstimulasi kemandirian anak di kelompok bermain. Jurnal Obsesi Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(5), 5155. https://doi.org/10.31004/obsesi.v7i5.5257
Nesi, A., Haryanto, M., & Wagiran, W. (2023). Evaluasi kompetensi guru bahasa Indonesia berbasis APKG: Studi kasus tayangan video youtube. Scholaria Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, 13(1), 8. https://doi.org/10.24246/j.js.2023.v13.i1.p8-19
Nur, R. R. S., Pulukadang, W. T., Husain, R., Monoarfa, F., & Katili, S. (2026). Meningkatkan kemampuan berbicara melalui media pembelajaran roda berputar pada siswa kelas IV SD negeri 8 suwawa kabupaten bone bolango. Learning Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan Dan Pembelajaran, 6(1), 300. https://doi.org/10.51878/learning.v6i1.8908
Nuriah, C. I., Silvia, O., Pratiwi, P. D. N., Sari, S. R., Rhomadoni, S., & Zad, T. F. K. (2023). Meningkatkan kemandirian dan kreativitas siswa dalam pendidikan kurikulum merdeka. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 1(2), 11. https://doi.org/10.47134/pgsd.v1i2.172
Nuriyanto, N. C., Rahmawati, F., & Danto, A. W. D. (2024). Implementasi game powerpoint dengan strategi mind mapping untuk meningkatkan minat belajar dan kerjasama siswa sekolah dasar. JS (Jurnal Sekolah), 8(3), 394. https://doi.org/10.24114/js.v8i3.57697
Pratiwi, B., Sumiyadi, S., & Nugroho, R. A. (2024). Pembelajaran diferensiasi berbasis proyek untuk pengembangan keterampilan menulis cerita pendek di SMP. Jurnal Onoma Pendidikan Bahasa Dan Sastra, 10(3), 2998. https://doi.org/10.30605/onoma.v10i3.4035
Pujiastuti, I. (2021). Impementasi project based learning dalam pembelajaran abad 21 pada mata pelajaran geografi kelas XI IPS SMA nasional 3 bahasa putera harapan purwokerto. Proceedings Series on Social Sciences & Humanities, 1, 1. https://doi.org/10.30595/pssh.v1i.66
Puspita, D., Syafitri, N., Rhomadona, W., Dewi, W. R., Putra, M. J. A., & Sari, M. L. (2025). Peran guru dalam dinamika perkembangan kurikulum: Menghadapi tantangan dan peluang masa kini. Jurnal Pendidikan Dasar Dan Keguruan, 10(1), 79. https://doi.org/10.47435/jpdk.v10i1.3231
Rohmah, I. H., Rismawati, R., & Julianto, I. R. (2025). Strategi guru sekolah dasar pada pembelajaran bahasa indonesia berbantuan teknologi. Jurnal Cahaya Edukasi, 2(1), 49. https://doi.org/10.63863/jce.v3i1.20
Sakti, I., Nirwana, N., & Swistoro, E. (2021). Penerapan model project based learning untuk meningkatkan literasi sains mahasiswa pendidikan IPA. Jurnal Kumparan Fisika, 4(1), 35. https://doi.org/10.33369/jkf.4.1.35-42
Salshabella, D. C., Ramadhan, G., Febrianti, D. M., & Mufassaroh, M. L. (2023). Penerapan model project-based learning dalam pembelajaran koperasi untuk meningkatkan jiwa berwirausaha peserta didik. Journal of Social Education, 4(2), 54. https://doi.org/10.23960/jips/v4i2.54-59
Simarmata, A. M., & Habeahan, S. (2025). Strategi guru dalam menumbuhkan civic responsibility siswa melalui pembelajaran pendidikan pancasila di SMA negeri 1 pematangsiantar. Social Jurnal Inovasi Pendidikan IPS, 5(4), 1398. https://doi.org/10.51878/social.v5i4.7710
Sulistyani, F., Mulyono, R., & Mulyono, R. (2022). Implementasi kurikulum merdeka (IKM) sebagai sebuah pilihan bagi satuan pendidikan: Kajian pustaka. Didaktik Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 8(2), 1999. https://doi.org/10.36989/didaktik.v8i2.506
Sumaryamti, S. (2023). Inovasi pembelajaran bahasa indonesia dalam kurikulum merdeka belajar untuk mewujudkan profil pelajar pancasila. Jurnal Indonesia Sosial Teknologi, 4(1), 47. https://doi.org/10.36418/jist.v4i1.564
Tuhfa, E. F., & Rahayu, E. (2024). Implementasi model pembelajaran berbasis proyek dalam meningkatkan kosakata bahasa indonesia siswa muslim satun wittaya school di Thailand. Schoulid Indonesian Journal of School Counseling, 9(1), 18. https://doi.org/10.23916/083756011
Wijaya, C., Lubis, R. R., Haidir, H., Suswanto, S., & Saputra, I. B. (2020). Program one week one story berbasis keislaman sebagai bekal keterampilan abad 21 pada anak usia dini. Jurnal Obsesi Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(2), 1544. https://doi.org/10.31004/obsesi.v5i2.917
Zakiyah, Z., Arisandi, M., Oktora, S. D., Hidayat, A., Karlimah, K., & Saputra, E. R. (2022). Pengembangan buku teks bahasa indonesia berbasis media komik digital bermuatan keterampilan berpikir kritis. Jurnal Basicedu, 6(5), 8431. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i5.3869
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 LEARNING : Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
