PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TEAMS GAMES TOURNAMENT TERHADAP HASIL BELAJAR IPAS SISWA
DOI:
https://doi.org/10.51878/learning.v6i4.14156Keywords:
Students' Learning Outcomes, Natural and Social Sciences (IPAS), Teams Games TournamentAbstract
Natural and Social Sciences (IPAS) learning outcomes in primary schools are often constrained by teacher-centered instruction and minimal active student engagement. This study aimed to determine the effect of the Teams Games Tournament (TGT) cooperative learning model on students' learning outcomes in the IPAS subject among fourth-grade students at UPT SD Negeri 060830 Medan Petisah in the 2025/2026 academic year. This study employed an experimental method with a quantitative approach using a one-group pretest-posttest design. The sample comprised 25 students from class IV-C, selected from a total population of 72 students using the purposive sampling technique. Data were gathered through a 25-item multiple-choice cognitive test with established validity and reliability, supported by instructional response questionnaires. The results demonstrated a substantial improvement in learning outcomes, as the students' average score increased from 52.4 in the pretest to 82.72 in the posttest, with the classical mastery rate rising from 40% to 92%. The correlation analysis yielded an r_"count" value of 0.817 (r_"count" ≥r_"table" =0.396). Furthermore, the hypothesis testing using the t-test revealed that the calculated t-value (t_"count" ) was 6.784, which exceeded the critical t-value (t_"table" ) of 2.069 at the 5% significance level (df=23,p=0.000<0.05). Consequently, it can be concluded that the Teams Games Tournament cooperative learning model has a positive and statistically significant effect on elementary school students' IPAS learning outcomes.
ABSTRAK
Hasil belajar Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS) di sekolah dasar kerap mengalami kendala akibat proses instruksional yang cenderung berpusat pada guru (teacher-centered) dan minim partisipasi aktif siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Teams Games Tournament (TGT) terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPAS kelas IV UPT SD Negeri 060830 Medan Petisah Tahun Ajaran 2025/2026. Metode penelitian yang digunakan adalah eksperimen dengan pendekatan kuantitatif melalui desain one-group pretest-posttest. Subjek penelitian terdiri atas 25 orang siswa kelas IV-C yang dipilih dari total populasi 72 siswa menggunakan teknik purposive sampling. Data dikumpulkan melalui instrumen tes penguasaan konsep berbentuk pilihan ganda sebanyak 25 butir soal yang telah teruji validitas dan reliabilitasnya, serta didukung oleh angket respons pembelajaran. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan hasil belajar yang nyata, di mana nilai rata-rata siswa meningkat dari 52,4 pada saat pretest menjadi 82,72 pada saat posttest, dengan tingkat ketuntasan klasikal melesat dari 40% menjadi 92%. Analisis korelasi menghasilkan nilai r_"hitung" sebesar 0,817 (r_"hitung" ≥r_"tabel" =0,396), sedangkan pengujian hipotesis menghasilkan nilai t_"hitung" sebesar 6,784 yang melampaui nilai kritis t_"tabel" sebesar 2,069 pada taraf signifikansi 5% (df=23,p=0,000<0,05). Dengan demikian, disimpulkan bahwa model pembelajaran kooperatif tipe Teams Games Tournament berpengaruh positif dan signifikan terhadap peningkatan hasil belajar IPAS materi kebutuhan manusia pada siswa sekolah dasar.
Downloads
References
Abdullah, E., Hasiru, R., Gani, I. P., Bumulo, F., & Sudirman, S. (2026). Penerapan metode pembelajaran IPS word square untuk meningkatkan hasil belajar siswa. SOCIAL: Jurnal Inovasi Pendidikan IPS, 6(2), 699–711. https://doi.org/10.51878/social.v6i2.10465
Alfiatunnisa, R. N., Syafe’i, I., & Sunarto, S. (2026). Model problem based learning untuk meningkatkan kemampuan berfikir kritis peserta didik. EDUCATIONAL: Jurnal Inovasi Pendidikan & Pengajaran, 6(3), 2256–2265. https://doi.org/10.51878/educational.v6i3.12932
Arikunto, S. (2023). Prosedur penelitian suatu pendekatan praktik. PT Rineka Cipta.
Aulia, R., & Alberida, H. (2025). Team Games Tournament and the development of critical thinking skills: A literature review. Bioed: Jurnal Pendidikan Biologi, 13(2), 147–158. https://doi.org/10.25157/jpb.v13i2.20398
Fadhillah, N. A., Wahyuningsih, T., Dwiyono, Y., & Iksam. (2025). Pengaruh model kooperatif tipe Teams Games Tournament (TGT) terhadap hasil belajar IPAS kelas IV sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 9(4), 1216–1226. https://doi.org/10.31004/basicedu.v9i4.10609
Ismail, A., Bahsoan, A., Toralawe, Y., Bumulo, F., & Dama, M. N. (2026). Pengaruh model pembelajaran problem based learning terhadap keterampilan berpikir kritis peserta didik mata pelajaran IPS. SOCIAL: Jurnal Inovasi Pendidikan IPS, 6(3), 1497–1506. https://doi.org/10.51878/social.v6i3.12952
Ma'wa, P. F., Tariska, D. P., Azizah, W. A., Widodo, S. T., & Sutarti, L. (2024). Pengaruh model cooperative learning tipe Teams Game Tournament (TGT) terhadap hasil belajar siswa materi Pancasila kelas 5 sekolah dasar. Aurelia: Jurnal Penelitian dan Pengabdian Masyarakat Indonesia, 3(1), 784–793. https://doi.org/10.57235/aurelia.v3i1.1774
Novitasari, A., Hijriyah, U., & Jannah, M. (2021). Pengaruh tutor sebaya berbasis konstruktivisme terhadap pemahaman konsep dan sikap peserta didik. Didaktika Biologi: Jurnal Penelitian Pendidikan Biologi, 5(1), 7–16. https://doi.org/10.32502/dikbio.v5i1.2727
Nurnawati, N. (2022). Peningkatan kemampuan prestasi belajar siswa pada mata pelajaran otomatisasi dan tata kelola kepegawaian melalui metode Student Team Achievement Division di SMK Negeri 1 Bantul. JS (Jurnal Sekolah), 7(1), 118–127. https://doi.org/10.24114/js.v7i1.33637
Parla, N. M. A., Zulnuraini, Z., Sani, N. K., Nashrullah, N., & Nuraini, N. (2025). Pengaruh model pembelajaran discovery learning berbantuan media audio visual terhadap hasil belajar kognitif siswa pada mata pelajaran IPAS kelas IV. JPFT (Jurnal Pendidikan Fisika Tadulako Online), 13(1), 86–94. https://doi.org/10.22487/jpft.v13i1.4296
Pasandaran, R. F., Agung, S., & Syahrir, S. (2023). Adaptive instructional that supports mathematical understanding. Proximal: Jurnal Penelitian Matematika dan Pendidikan Matematika, 6(1), 185–196. https://doi.org/10.30605/proximal.v6i1.2171
Pinem, I., & Tanjung, D. S. (2023). Perencanaan pembelajaran. CV. Tungga Esti.
Pramana, A., Setiawan, D., & Mispani, M. (2026). Strategi guru PAI dalam menanamkan nilai multikultural berbasis cooperative learning. SECONDARY: Jurnal Inovasi Pendidikan Menengah, 6(3), 1061–1070. https://doi.org/10.51878/secondary.v6i3.10809
Pramana, P. M. A., Suarni, N. K., & Margunayasa, I. G. (2024). Relevansi teori belajar konstruktivisme dengan model inkuiri terbimbing terhadap hasil belajar siswa. Ideguru: Jurnal Karya Ilmiah Guru, 9(2), 487–493. https://doi.org/10.51169/ideguru.v9i2.875
Priansa, D. J. (2023). Pengembangan strategi & model pembelajaran. CV. Pustaka Setia.
Safitri, E. F., & Sudibyo, E. (2026). Penerapan model kooperatif TGT berbantuan media question card untuk meningkatkan hasil belajar kognitif murid SMP. SCIENCE: Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika dan IPA, 6(2), 872–885. https://doi.org/10.51878/science.v6i2.9954
Sanjata, A. R. M. P., Sardi, A., & Muchtar, J. (2022). Peningkatan hasil belajar melalui model pembelajaran tutor sebaya setting kooperatif. Al-Irsyad: Journal of Education Science, 1(2), 117–124. https://doi.org/10.58917/aijes.v1i2.30
Sarah, M. A., Novitasari, S., & Makki, M. (2024). Pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe Teams Games Tournament (TGT) terhadap hasil belajar IPS siswa kelas V SDN 3 Midang. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 9(1), 294–302. https://doi.org/10.23969/jp.v9i1.12184
Sari, A. Y., & Widodo, W. (2026). Efektivitas model kooperatif tipe Teams Games Tournament dengan media Ludo terhadap hasil belajar materi tata surya. SCIENCE: Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika dan IPA, 6(2), 714–724. https://doi.org/10.51878/science.v6i2.9712
Septiana, R., Artharina, F. P., & Arisyanto, P. (2026). Implementasi pembelajaran mendalam untuk penguatan dimensi kolaboratif pada mata pelajaran IPAS kelas V di SD Negeri Ngarus 02 Pati. SCIENCE: Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika dan IPA, 6(4), 3054–3064. https://doi.org/10.51878/science.v6i4.15349
Shoimin, A. (2025). 68 model pembelajaran inovatif dalam Kurikulum Merdeka. AR-Ruzz Media.
Simamora, A. B., Panjaitan, M. B., Manalu, A., Siagian, A. F., & Simanjuntak, T. A. (2024). Model pembelajaran kooperatif. Perkumpulan Rumah Cemerlang Indonesia Anggota IKAPI Jawa Barat.
Sinaga, R. (2025). Psikologi pendidikan. CV. Tungga Esti.
Sudjana, N. (2019). Penilaian hasil proses belajar mengajar. PT Remaja Rosdakarya.
Sugiyono. (2024). Metode penelitian kuantitatif, kualitatif dan R&D (Edisi ke-2). Alfabeta.
Sugrah, N. (2020). Implementasi teori belajar konstruktivisme dalam pembelajaran sains. HUMANIKA, 19(2), 121–138. https://doi.org/10.21831/hum.v19i2.29274
Suryana, E., Aprina, M. P., & Harto, K. (2022). Teori konstruktivistik dan implikasinya dalam pembelajaran. JIIP: Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 5(7), 2070–2080. https://doi.org/10.54371/jiip.v5i7.666
Tawakal, L., & Purnomo, A. (2025). Analisis tingkat partisipasi aktif siswa dalam pembelajaran IPS melalui model pembelajaran Teams Games Tournament (TGT) berbantuan media flash card. SOCIAL: Jurnal Inovasi Pendidikan IPS, 5(3), 874–884. https://doi.org/10.51878/social.v5i3.6732
Umami, N., & Salma, M. F. (2022). Pengembangan model pembelajaran kooperatif flip tile quiz group competition dalam blended learning untuk meningkatkan minat belajar siswa pada mata pelajaran ekonomi. JPEK (Jurnal Pendidikan Ekonomi dan Kewirausahaan), 6(2), 245–256. https://doi.org/10.29408/jpek.v6i2.6639
Unafisah, T., & Febrianti, N. (2025). Pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe Team Games Tournament (TGT) terhadap hasil belajar Matematika siswa kelas II. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(3), 343–359. https://doi.org/10.23969/jp.v10i03.32038
Yati, W., & Amini, R. (2020). Pengembangan bahan ajar dengan pendekatan cooperative learning tipe turnamen di sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 4(1), 158–167. https://doi.org/10.31004/basicedu.v4i1.335
Yousanty, Y. H., & Erman, E. (2026). Penerapan pembelajaran kooperatif tipe TGT (Teams Games Tournament) pada materi struktur bumi dan perkembangannya untuk meningkatkan hasil belajar murid SMP. SECONDARY: Jurnal Inovasi Pendidikan Menengah, 6(2), 695–706. https://doi.org/10.51878/secondary.v6i2.10498
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 LEARNING : Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
