ANALISIS KEBUTUHAN PENGEMBANGAN BUKU AJAR EVALUASI MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS DIGITAL BAGI MAHASISWA CALON GURU

Abstract

The transformation of education in the digital era requires prospective teachers to possess strong evaluative competencies toward technology-based learning media. However, preliminary observations indicate that most teacher education students still face difficulties in assessing the quality, effectiveness, and relevance of digital media to instructional objectives. This condition highlights the need for a systematic and practical learning resource, namely a textbook on Evaluation of Digital-Based Learning Media. This study aims to analyze the needs for developing such a textbook as the foundation for subsequent development stages. The research employed a Research and Development (R&D) approach, adopting the preliminary stages of Borg and Gall’s model, including: (1) curriculum and competency analysis, (2) student characteristics analysis, (3) identification of content and format needs for the textbook, and (4) analysis of digital tools and media support. Data were collected through needs assessment questionnaires, interviews with course lecturers, and documentation studies of existing syllabi and teaching materials. The results revealed that 87% of student respondents expressed the need for a textbook containing practical guidelines for evaluating digital media, technology-based assessment rubrics, and authentic examples of media evaluation instruments. Lecturers also emphasized the importance of integrating digital literacy and analytical evaluation components. The study concludes that developing a Digital-Based Learning Media Evaluation textbook is urgently needed to enhance prospective teachers’ evaluative competence, digital literacy, and analytical skills in assessing technology-based educational media.

ABSTRAK

Transformasi pendidikan di era digital menuntut calon guru memiliki kemampuan evaluatif terhadap media pembelajaran berbasis teknologi. Namun, observasi awal menunjukkan bahwa sebagian besar mahasiswa calon guru masih mengalami kesulitan dalam menilai kualitas, efektivitas, dan kesesuaian media digital dengan tujuan pembelajaran. Kondisi ini menunjukkan perlunya pengembangan sumber belajar yang sistematis dan aplikatif, salah satunya berupa buku ajar Evaluasi Media Pembelajaran Berbasis Digital. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kebutuhan pengembangan buku ajar tersebut sebagai dasar perancangan produk pada tahap berikutnya. Metode penelitian yang digunakan adalah Research and Development (R&D) dengan mengadaptasi tahap awal model Borg & Gall, yaitu studi pendahuluan yang mencakup: (1) analisis kurikulum dan kompetensi, (2) analisis karakteristik mahasiswa, (3) identifikasi kebutuhan isi dan bentuk buku ajar, serta (4) analisis perangkat dan media pendukung digital. Data dikumpulkan melalui angket kebutuhan, wawancara dosen pengampu mata kuliah, dan studi dokumentasi terhadap silabus serta bahan ajar yang telah digunakan. Hasil analisis menunjukkan bahwa 87% responden mahasiswa menyatakan kebutuhan terhadap buku ajar yang memuat panduan praktis evaluasi media digital, rubrik penilaian berbasis teknologi, serta contoh penerapan instrumen evaluasi media secara autentik. Dosen pengampu juga menilai perlunya integrasi komponen literasi digital dan kemampuan analisis data evaluatif. Simpulan penelitian ini menegaskan bahwa pengembangan buku ajar Evaluasi Media Pembelajaran Berbasis Digital sangat diperlukan sebagai media pembelajaran yang mampu meningkatkan kompetensi evaluatif, literasi digital, dan kemampuan analisis mahasiswa calon guru terhadap media berbasis teknologi.