OPTIMALISASI MEDIA DIGITAL INTERAKTIF UNTUK MENINGKATKAN LITERASI MEMBACA PADA ANAK SD
DOI:
https://doi.org/10.51878/edutech.v5i4.7442Keywords:
Media Digital Interaktif, Literasi Membaca, Anak Sekolah Dasar, GamifikasiAbstract
The low reading literacy skills of elementary school students in Indonesia are a crucial problem that demands learning innovation. The development of digital technology offers solutions through interactive media, but its utilization is not yet optimal. This study focuses on analyzing the role and optimization strategies of interactive digital media, such as game-based applications, digital books, and animated videos, to improve elementary school students' reading literacy. The key stages of this research used a descriptive qualitative approach in elementary schools that have implemented digital literacy. Data were collected through in-depth interviews, participatory observations of teachers and students in grades 4-5, and documentation studies of lesson plans and activity reports. The data were then analyzed using the interactive model of Miles, Huberman, and Saldaña and validated through triangulation. The main findings indicate that interactive digital media has proven effective in significantly increasing students' reading interest and comprehension of text content. Students become more active and motivated through gamification features. Another key finding is that this implementation is still hampered by limited devices, networks, and teacher readiness. It is concluded that interactive digital media has great potential as a solution to improving reading literacy, but its optimization requires comprehensive infrastructure support and teacher mentoring.
ABSTRAK
Rendahnya kemampuan literasi membaca siswa sekolah dasar di Indonesia menjadi latar belakang masalah krusial yang menuntut inovasi pembelajaran. Perkembangan teknologi digital menawarkan solusi melalui media interaktif, namun pemanfaatannya belum optimal. Penelitian ini berfokus menganalisis peran dan strategi optimalisasi media digital interaktif, seperti aplikasi berbasis permainan, buku digital, dan video animasi, untuk meningkatkan literasi membaca siswa sekolah dasar. Tahapan penting penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif di sekolah dasar yang telah menerapkan literasi digital. Data dikumpulkan melalui wawancara mendalam, observasi partisipatif terhadap guru dan siswa kelas IV-V, serta studi dokumentasi RPP dan laporan kegiatan. Data tersebut kemudian dianalisis menggunakan model interaktif Miles, Huberman, dan Saldaña serta divalidasi melalui triangulasi. Temuan utama menunjukkan bahwa media digital interaktif terbukti efektif meningkatkan minat baca dan pemahaman isi teks siswa secara signifikan. Siswa menjadi lebih aktif dan termotivasi melalui fitur gamifikasi. Temuan kunci lainnya adalah implementasi ini masih terkendala keterbatasan perangkat, jaringan, dan kesiapan guru. Disimpulkan bahwa media digital interaktif berpotensi besar menjadi solusi peningkatan literasi membaca, namun optimalisasinya memerlukan dukungan infrastruktur dan pendampingan guru yang komprehensif.
Downloads
References
Abdul Latief, K., et al. (2025). Optimalisasi peran guru dalam menerapkan metode pembelajaran untuk meningkatkan literasi siswa di era digital. Nusantara Educational Review, 3(1), 93–100. https://doi.org/10.55732/ner.v3i1.10496
Inayah, et al. (2024). Meningkatkan literasi digital siswa di sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dan Ilmu Sosial (Jupendis), 2(3), 247–258. https://doi.org/10.54066/jupendis.v2i3.2039
Adnyana, I. G. A. D., et al. (2020). Model pembelajaran Word Square dalam menulis teks berita siswa kelas VIII semester 1 MTsN Kota Solok. Jurnal Berbasis Sosial, 1(1), 1–162. https://ejournal.upd.ac.id/index.php/jbs/article/view/157
Albani, A., & Islam, M. P. (2021). Upaya membangun minat membaca melalui program Beraksi (Berugak Literasi). Jurnal Terapan MIPA, 5(1). https://doi.org/10.23887/jurnal_tm.v5i1.3642
Alfin, J. (2018). Membangun budaya literasi dalam pembelajaran bahasa Indonesia menghadapi era revolusi industri 4.0. Pentas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia, 4(2), 60–66. https://doi.org/10.31851/pentas.v4i2.2858
Amalia, D. (2023). Optimalisasi kemampuan literasi anak usia dini melalui pemanfaatan media gawai. Tinta Emas: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 2(1), 23–32. https://doi.org/10.35878/tintaemas.v2i1.743
Andriyani, F. M., et al. (2024). Efektivitas e-book dalam pembelajaran bahasa Indonesia ditinjau dari literasi digital... Jurnal Studi Guru Dan Pembelajaran, 7(1), 297–311. https://doi.org/10.30605/jsgp.7.1.2024.3733
Arifin, B., et al. (2024). Integrasi penguatan pendidikan karakter dalam pembelajaran berbasis literasi digital pada peserta didik sekolah dasar. INNOVATIVE: Journal Of Social Science Research, 4(3), 13547–13555. https://doi.org/10.31004/innovative.v4i3.10924
Aryani, I., & Hadi, M. S. (2025). Implementasi gerakan literasi di sekolah dasar: Implikasinya pada kemampuan berpikir kritis siswa sekolah dasar. Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti, 12(2), 329–338. https://doi.org/10.38048/jipcb.v12i2.5116
Ashila, L., et al. (2024). Pemanfaatan teknologi digital untuk meningkatkan efektivitas pembelajaran bahasa Indonesia di sekolah dasar. Jurnal Pengajaran Sekolah Dasar, 3(2), 231–239. https://doi.org/10.56855/jpsd.v3i2.1279
Asmayawati, & Masliati T. (2025). Pendidikan abad 21 untuk anak usia dini: Membangun karakter, teknologi, dan literasi sejak dini. Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini, 4(1), 86–93. http://jas.lppmbinabangsa.ac.id/index.php/JIPG/article/view/1089
Aulia, D., et al. (2023). Pengaruh multimedia interaktif berbasis Canva terhadap kemampuan membaca permulaan siswa sekolah dasar. Alpen: Jurnal Pendidikan Dasar, 7(1), 32–41. https://doi.org/10.24929/alpen.v7i1.181
Dungga, E. F., et al. (2023). Hubungan self-esteem dengan tingkat stres mahasiswa. Majalah Kedokteran Indonesia, 20(2). https://doi.org/10.26714/j.mki.v20i2.10091
Fahmiyah, A. U., et al. (2025). Using learning media to improve beginning reading skills. PAUDIA: Jurnal Penelitian Dalam Bidang Pendidikan Anak Usia Dini, 14(2), 308–326. https://doi.org/10.26877/paudia.v14i2.1568
Febriani, D. R., et al. (2025). Peran literasi digital dalam pembentukan etika sosial di dunia maya pada siswa SD. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 10(1), 858–865. https://doi.org/10.29303/jipp.v10i1.2962
Fitriyani, F., & Nugroho, A. T. (2022). Literasi digital di era pembelajaran abad 21. El-Mujtama: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 2(2), 201–208. https://doi.org/10.47467/elmujtama.v2i2.1088
Gea, E., et al. (2024). Strategi guru dalam mengembangkan kemampuan literasi siswa di sekolah dasar. Sinar Dunia: Jurnal Riset Sosial Humaniora Dan Ilmu Pendidikan, 3(3), 56–62. https://journal.sinardunia.org/index.php/sd/article/view/1126
Habibi, A., et al. (2025). Pengaruh penggunaan media pembelajaran interaktif berbasis WordWall terhadap hasil belajar... JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 8(8), 9367–9374. https://doi.org/10.54371/jiip.v8i8.9003
Hadi, S. (2023). Optimalisasi pembelajaran digital: Meningkatkan literasi membaca dan menulis di kalangan siswa pada pembelajaran daring. MARAS: Jurnal Penelitian Multidisiplin, 1(3), 591–606. https://doi.org/10.60126/maras.v1i3.106
Hatima, Y. (2025). Sinergi deep learning dan kearifan lokal untuk pengembangan literasi bahasa dan sastra Indonesia pada anak sekolah dasar. Journal of Humanities, Social Sciences, And Education (JHUSE), 1(7), 20–31. https://jhuse.org/index.php/jhuse/article/view/281
Idhartono, A. R. (2022). Literasi digital pada kurikulum merdeka belajar bagi anak. Devosi : Jurnal Teknologi Pembelajaran, 6(1), 91–96. https://doi.org/10.36456/devosi.v6i1.6150
Ikhlas, S., & Suyanta, S. (2024). Peran aktif guru dalam menerapkan teknologi informasi sebagai... Jurnal Jusped (Jurnal Siliwangi Ulasan Pendidikan), 8(2). https://journal.formosapublisher.org/index.php/jusped/article/view/8243
Indartiwi, A. (2020). Peran media interaktif dalam pembelajaran. Jurnal Inovasi Penelitian, 1(3), 1–4. https://doi.org/10.47492/jip.v1i3.95
Kamila, N., et al. (2024). Perancangan media pembelajaran berbasis multimedia untuk meningkatkan kualitas pembelajaran di sekolah dasar. Journal of Educational Management and Strategy, 3(01), 43–49. https://doi.org/10.57255/jemast.v3i01.586
Langi, A., & Setyaningtyas, E. W. (2022). Pengembangan media cerita bergambar interaktif untuk menumbuhkan minat baca peserta didik kelas II sekolah dasar. JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 5(12), 5296–5303. https://doi.org/10.54371/jiip.v5i12.1234
Marcela, R., & Nasution, S. (2025). Pengembangan media audio visual berbasis video untuk meningkatkan literasi membaca pada siswa di MIN 3 Labuhanbatu. Cetta: Jurnal Ilmu Pendidikan, 8(4), 176–188. https://doi.org/10.37329/cetta.v8i4.4382
Mohammad, J. S., & Indra, R. J. (2025). Mengeksplorasi literasi digital pada pembelajaran di sekolah dasar. Jurnal Cahaya Edukasi, 3(1), 35–39. https://jce.ppj.unp.ac.id/index.php/jce/article/view/494
Mulia, Y. (2016). Penggunaan media pembelajaran digital dalam mengembangkan motivasi belajar siswa kelas IV SD Inpres 2 Nambaru. Jurnal Inovasi Pendidikan Dasar, 4(4), 1–23. https://jurnal.untad.ac.id/jurnal/index.php/JIPD/article/view/10046
Munggaran, S. W., & Anisah, A. S. (2024). Strategi pembelajaran berbasis teknologi dalam optimalisasi interaktivitas, efektivitas, dan perkembangan multiple intelligence siswa. Temu Ilmiah Nasional Guru, 16, 360–370. https://prosiding.lpp.unp.ac.id/index.php/ting/article/view/1749
Mustikawati, R. (2015). Upaya peningkatan keterampilan membaca permulaan dengan metode suku kata (Syllabic Method) pada siswa kelas I SD Negeri Nayu Barat III Banjarsari Surakarta tahun 2014-2015. Jurnal Ilmiah Mitra Swara Ganesha, 2(1), 41–56. http://e-journal.stkip-swara-ganesha.ac.id/index.php/jurnal-mitra-swara-ganesha/article/view/100
Nabilla, N., et al. (2022). Pemanfaatan pembelajaran story telling. JMI : Jurnal Multidisiplin Ilmu, 1(1), 1–9. https://journal.pandawan.id/jmi/article/view/163
Ngulwiyah, I., & Hasanah, R. (2024). Penerapan budaya literasi sebagai upaya memotivasi belajar membaca pada anak usia dini. Ceria: Jurnal Program Studi Pendidikan Anak Usia Dini, 13(3), 432–443. https://jurnal.iainponorogo.ac.id/index.php/ceria/article/view/9708
Nurhayati, & Ningsih, R. D. (2025). Pemanfaatan game edukasi Wordwall untuk meningkatkan hasil... CJPE : Cokroaminoto Juornal of Primary Education, 8(1), 61–72. http://journal.uim.ac.id/index.php/CokroaminotoJournalofPrimaryEducation/article/view/4597
Nuryati, L., et al. (2025). Efektivitas aplikasi Fizzo dalam menumbuhkan minat baca siswa SMA. Jurnal Ilmu Manajemen Dan Pendidikan, 5(1), 67–74. http://jimp.polgan.ac.id/index.php/jimp/article/view/1209
Oktaviani, V. D., et al. (2025). Peran ekstrakurikuler dalam mendukungkan soft skill siswa di sekolah dasar Hang Tuah Makassar. Jurnal Inovasi Pedagogi & Teknologi (JIPTek), 3(1), 12–20. https://journal.arthamaramedia.co.id/index.php/jiptek/article/view/282
Pasos, A. D. S., et al. (2024). Peningkatkan ketrampilan membaca siswa kelas XB SMA Negeri 5 Kupang melalui penggunaan media Wordwall. Jurnal Lazuardi, 7(3), 51–59. https://doi.org/10.53441/jl.vol7.iss3.121
Putri, D. F., et al. (2025). Efektivitas komik cerita bergambar dalam mengembangkan kemampuan berpikir reflektif dan kritis. Pradigma. https://jurnal.stkipsubang.ac.id/index.php/pradigma/article/view/1018
Rakhman, P. A., et al. (2024). Meningkatkan motivasi belajar siswa di SDN Cilampang melalui media pembelajaran digital dan konvensional. Jurnal Inovasi Pembelajaran Di Sekolah, 5(2), 615–622. https://doi.org/10.51874/jips.v5i2.293
Rezeki, T. I., & Sagala, R. W. (2025). Optimalisasi pelatihan pembuatan media interaktif berbahasa Inggris berbasis Canva dan Powtoon untuk guru SD. Jurnal Pengabdian Masyarakat Sapangambei Manoktok Hitei, 5(2), 293–304. https://doi.org/10.36985/049rw726
Rokmana, R., et al. (2023). Indeks aktivitas literasi membaca... Journal of Student Research, 1(1), 129–140. https://journal.uinjambi.ac.id/index.php/jos-r/article/view/210
Sajidah, M., et al. (2023). Meningkatkan minat membaca siswa sekolah dasar melalui literasi digital. JUDIKDAS: Jurnal Ilmu Pendidikan Dasar Indonesia, 2(3), 171–182. https://doi.org/10.51574/judikdas.v2i3.821
Sari, E. M., et al. (2024). Declining literacy interest in the era of disruption... Journal of Society and Development, 4(1), 45–54. https://doi.org/10.57032/jsd.v4i1.291
Sari, E. N., et al. (2025). Optimalisasi literasi membaca melalui edukasi di SDN 56 Bengkulu Selatan. Jurnal Pendidikan Dan Pengabdian Masyarakat, 8(1), 64–74. https://doi.org/10.29303/jppm.v8i1.8427
Sari, P. N., & Salehudin, M. (2024). Peran teknologi AI PAUDPEDIA sebagai media pembelajaran interaktif dalam meningkatkan literasi digital anak usia dini... EDUCASIA: Jurnal Pendidikan, Pengajaran, Dan Pembelajaran, 9(3), 169–179. https://doi.org/10.21462/educasia.v9i3.279
Tika, C. D. S. (2023). Analisis keterampilan membaca pemahaman dengan media pembelajaran Kahoot... Jotika Journal in Education, 3(1), 1–15. https://doi.org/10.56445/jje.v3i1.98
Wahyudi, N., & Jatun. (2022). Indonesian Research Journal on Education: Jurnal Ilmu Pendidikan. Indonesian Research Journal on Education, 4(4), 444–451. https://doi.org/10.31004/irje.v4i4.1138
Wardinur, W., & Mutawally, F. (2019). Peningkatan kompetensi guru melalui pelatihan pemanfaatan teknologi sebagai media pendukung pembelajaran di MAN 1 Pidie. Jurnal Sosiologi USK (Media Pemikiran & Aplikasi), 13(2), 167–182. https://doi.org/10.24815/jsu.v13i2.16422
Wasilah, Z., et al. (2025). Manajemen digital perpustakaan sekolah untuk mendorong literasi siswa. Journal of Education Research, 6(1), 114–123. https://doi.org/10.37985/jer.v6i1.2262
Widhanarto, G. P., et al. (2024). Membangun kapasitas digital guru di Jawa Tengah melalui pengembangan kompetensi produksi media pembelajaran. Jurnal Masyarakat Madani Indonesia, 3(3), 214–221. https://doi.org/10.59025/js.v3i3.224
Yasin, F. N. (2022). Pengaruh media pembelajaran big book dengan metode diskusi untuk meningkatkan kemampuan literasi informasi siswa kelas IV sekolah dasar. Jurnal Muassis Pendidikan Dasar, 1(2), 142–153. https://doi.org/10.55732/jmpd.v1i2.28
Yuliza, & Sari. (2024). Strategi guru dalam meningkatkan kemampuan literasi digital siswa. Analysis: Journal of Education, 2(1), 171–178. https://analysis.journal.worl/index.php/analysis/article/view/358
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 EDUTECH : Jurnal Inovasi Pendidikan Berbantuan Teknologi
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
