PENERAPAN MODEL KOOPERATIF TIPE STAD BERBANTUAN WORDWALL UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR IPA
DOI:
https://doi.org/10.51878/edutech.v6i2.10088Keywords:
Model Kooperatif Tipe STAD, Wordwall, Motivasi BelajarAbstract
This study aims to describe the increase in student learning motivation after the implementation of the STAD type cooperative model assisted by interactive media (Wordwall). This type of research is a quantitative study with a One Group Pretest-Posttest design involving 29 students of class VII-C at SMP at Sidoarjo as research subjects. The learning motivation instrument is a learning motivation questionnaire containing 25 statements based on indicators developed by Sudibyo: choice of tasks, effort, persistence, and self-confidence. The instruments used include learning motivation questionnaire sheets (pretest and posttest). Data analysis techniques used paired t-test and N-Gain calculation. The results of the study showed that there was an increase in student learning motivation in the high category. All aspects of learning motivation experienced an increase, with the effort aspect showing the most significant increase with an N-gain score of 0.73. It can be concluded that the implementation of the STAD cooperative learning model assisted by Wordwall is effective in increasing student learning motivation in science learning.
Downloads
References
Araminta, A. A., & Hendratmoko, A. F. (2026). Implementasi model kooperatif TGT melalui game knowledge dominion untuk melatih keterampilan kolaborasi peserta didik. SCIENCE Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika dan IPA, 6(2), 656. https://doi.org/10.51878/science.v6i2.9710
Aryani, P. I., Patmawati, H., & Santika, S. (2023). Penerapan nearpod sebagai media pembelajaran interaktif berbasis web. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 7(3), 2966. https://doi.org/10.31004/cendekia.v7i3.1349
Astuti, I. A. D., Bhakti, Y. B., & Sumarni, R. A. (2021). Identifikasi budaya menjemur padi “MOE” di Lebak sebagai sumber belajar berbasis etnofisika. NUCLEUS, 2(1), 33. https://doi.org/10.37010/nuc.v2i1.409
Azizah, D. A., & Widodo, W. (2026). Penerapan model pembelajaran kooperatif tipe teams games tournament berbantuan wordwall untuk meningkatkan motivasi belajar siswa pada materi kalor dan perpindahannya. SCIENCE Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika dan IPA, 6(2), 725. https://doi.org/10.51878/science.v6i2.9711
Febriansah, A. T., Syaifuddin, A., & Soepriyanto, Y. (2024). Gamification developments in education. Scholaria: Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 14(2), 177. https://doi.org/10.24246/j.js.2024.v14.i2.p177-186
Fiona, N. (2020). Upaya meningkatkan hasil belajar kognitif siswa pada pelajaran termokimia menggunakan student team achievement division (STAD). Diligentia: Journal of Theology and Christian Education, 2(3), 61. https://doi.org/10.19166/dil.v2i3.2325
Helnanelis, H., & Ulyanti, A. (2023). Pengembangan media pembelajaran ICT berbasis platform nearpod untuk meningkatkan motivasi siswa pada materi sejarah perkembangan islam di Asia Tenggara. Jurnal Basicedu, 7(6), 3886. https://doi.org/10.31004/basicedu.v7i6.6426
Hikmawati, H., Andani, T. G., Habibah, F. N., Malkan, M., & Insani, F. A. (2022). Program kampus mengajar angkatan 2 tahun 2021 meningkatkan 5 aspek literasi peserta didik. Kappa Journal, 6(1), 98. https://doi.org/10.29408/kpj.v6i1.5745
Indarta, Y., Ambiyar, A., Rizal, F., Ranuharja, F., Samala, A. D., & Dewi, I. P. (2022). Studi literatur: Peranan model-model pembelajaran inovatif bidang pendidikan teknologi kejuruan. EDUKATIF: JURNAL ILMU PENDIDIKAN, 4(4), 5762. https://doi.org/10.31004/edukatif.v4i4.2721
Jesmin, M., Kasman, K., & Firdaus, F. (2026). Efektiivitas penggunaan media canva dengan pembelajaran kolaboratif terhadap hasil belajar bahasa Indonesia pada kelas XI. LEARNING: Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran, 6(2), 1220. https://doi.org/10.51878/learning.v6i2.9589
Lutfi, A., & Hidayah, R. (2021). Gamification for science learning media challenges of teacher and expectations of students. International Journal of Interactive Mobile Technologies (iJIM), 15(1), 142. https://doi.org/10.3991/ijim.v15i01.15175
Lutfiyani, S., Sinuraya, P. Y., Anggraini, R. W., Enov, A., & Ulailiah, S. (2023). Penerapan teknologi dalam peningkatan motivasi dan keterlibatan siswa kelas VI SDN Barengkok 1. Media Penelitian Pendidikan: Jurnal Penelitian dalam Bidang Pendidikan dan Pengajaran, 17(2), 227. https://doi.org/10.26877/mpp.v17i2.12546
Mardianti, A., & Widodo, W. (2026). Penerapan model pembelajaran inkuiri terstruktur untuk meningkatkan motivasi belajar murid pada materi ekologi dan keanekaragaman hayati. SCIENCE Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika dan IPA, 6(2), 632. https://doi.org/10.51878/science.v6i2.9713
Mulyono, M., & Ampo, I. (2021). Pemanfaatan media dan sumber belajar abad 21. Paedagogia: Jurnal Pendidikan, 9(2), 93. https://doi.org/10.24239/pdg.vol9.iss2.72
Musnida, M., & Asmendri, A. (2023). Desain pembelajaran model ASSURE berbasis multimedia pada pembelajaran tematik. EDUKATIF: JURNAL ILMU PENDIDIKAN, 4(6), 8231. https://doi.org/10.31004/edukatif.v4i6.3574
Muzekki, S., & Januar, L. R. (2026). Analisis pengaruh media audio visual dalam mengatasi tantangan rendahnya keterampilan menyimak cerita pada pembelajaran bahasa Indonesia melalui tren pemanfaatan teknologi sebagai solusi pembelajaran siswa kelas VIII. LEARNING: Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran, 6(1), 226. https://doi.org/10.51878/learning.v6i1.8894
Nahakleky, H., Notanubun, Z., & Ratumanan, S. D. (2026). Peningkatan literasi baca dengan menggunakan model cooperative learning pada siswa kelas IV SD. LEARNING: Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran, 6(2), 695. https://doi.org/10.51878/learning.v6i2.9291
Orab, N., Odja, A. H., Supartin, S., & Abdjul, T. (2023). The effect of local wisdom based learning media on science process skills in straight motion material. SEJ (Science Education Journal), 7(1), 73. https://doi.org/10.21070/sej.v7i1.1639
Orel, M. (2023). Workplace autoethnography. Dalam Routledge eBooks (hal. 18). Informa. https://doi.org/10.1201/9781003289845-2
Putri, N. K. D. G. (2021). Penerapan pendekatan saintifik dengan model pembelajaran kooperatif tipe student team-ahievment divisions (STAD) untuk meningkatkan prestasi belajar matematika. LAMPUHYANG, 12(2), 1. https://doi.org/10.47730/jurnallampuhyang.v12i2.278
Rahayu, W. I., & Jamaludin, U. (2022). Pengembangan media kartu bergambar pada pelajaran IPA untuk mengidentifikasi mahluk hidup. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 7(2), 698. https://doi.org/10.23969/jp.v7i2.6813
Razilu, Z., & Iskandar, B. (2025). Pelatihan pemanfataan multimedia interaktif di madrasah ibtidaiyah. COMMUNITY: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 5(2), 348. https://doi.org/10.51878/community.v5i2.7007
Sappaile, B. I., Hikmah, N., Simanugkalit, L. N., Trinova, Z., & Haddar, G. A. (2023). Meningkatkan kualitas pembelajaran IPA melalui metode eksperimen berbasis lingkungan pada peserta didik kelas V SDN. INNOVATIVE: Journal Of Social Science Research, 3(3), 9981. https://doi.org/10.31004/innovative.v3i3.3329
Sari, A. Y., & Widodo, W. (2026). Efektivitas model kooperatif tipe teams games tournament dengan media ludo terhadap hasil belajar materi tata surya. SCIENCE Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika dan IPA, 6(2), 714. https://doi.org/10.51878/science.v6i2.9712
Sari, I. P. N., Efrida, E., Tamin, I. F., Amatullah, D. H., Warto, W., & Pratiwi, R. H. (2026). Pengaruh self renewal capacity dan disposisi matematis terhadap kemampuan penalaran matematika siswa. SCIENCE Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika dan IPA, 6(1), 34. https://doi.org/10.51878/science.v6i1.8930
Srimuliyani, S. (2023). Menggunakan teknik gamifikasi untuk meningkatkan pembelajaran dan keterlibatan siswa di kelas. EDUCARE: Jurnal Pendidikan dan Kesehatan, 1(1), 29. https://doi.org/10.70437/jedu.v1i1.2
Sulistyowati, R. W., Suteki, M., & Harmawati, D. (2025). Agroscience kidslab sebagai inovasi integratif kebun sekolah, eksperimen IPA, dan bank benih mini untuk ketahanan pangan dan kemandirian anak Papua. COMMUNITY: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 5(2), 683. https://doi.org/10.51878/community.v5i2.7355
Suryadin, A., Agustina, Y. A., Aprilia, S., & Rani, D. (2026). Evaluasi program ekstrakurikuler pencak silat di SD dengan pendekatan model stake. LEARNING: Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran, 6(2), 634. https://doi.org/10.51878/learning.v6i2.9688
Suryani, A., Saifulloh, M., Nuswantara, K., Wahyuddin, W., Zahrok, S., Muhibbin, Z., & Soedarso, S. (2023). The facilitators’ team learning behaviour in enabling women spiritual empowerment. Edueksos: Jurnal Pendidikan Sosial & Ekonomi, 12(2). https://doi.org/10.24246/j.js.2023.v13.i2.p117-127
Suyidno, S., Fitriyani, F., Miriam, S., Mahtar?, S., & S?swanto, J. (2022). STEM-problem based learning: Pembelajaran inovatif untuk meningkatkan literasi sains siswa di era industri 4.0. Jurnal Penelitian Pembelajaran Fisika, 13(2), 163. https://doi.org/10.26877/jp2f.v13i2.11402
Taufiqurrahman, T., Widyaningsih, E., & Dewi, R. R. (2025). Pembelajaran holistik, kontekstual dan futuristik. TSAQOFAH, 5(3), 2021. https://doi.org/10.58578/tsaqofah.v5i3.5621
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 EDUTECH : Jurnal Inovasi Pendidikan Berbantuan Teknologi
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
