HABITUASI KINERJA UNGGUL DALAM PERSPEKTIF ILMU SOSIAL PROFETIK: SINTESIS KONSEPTUAL PEMIKIRAN KUNTOWIJOYO
Keywords:
Habituasi, Kinerja Unggul, Ilmu Sosial Profetik, Kuntowijoyo, Pendidikan IslamAbstract
ABSTRACT
The crisis of human resource quality, reflected in high levels of learning poverty and the weak integration of academic competence and spiritual character, indicates that modern education remains predominantly oriented toward material productivity. On the one hand, modern habit-formation theories offer effective mechanisms for behavioral development through repetition, reinforcement, and identity formation, yet they often lack a strong value-based orientation. On the other hand, Kuntowijoyo’s Prophetic Social Science provides a robust ethical and transcendental framework through the values of humanization, liberation, and transcendence, but its integration with modern habit-formation theories remains underexplored. This study aims to formulate a conceptual model of excellent performance habituation based on Prophetic Social Science through a synthesis of Kuntowijoyo’s ideas and modern habit-formation theories. The research employs a qualitative approach using a library research design. Data were collected through documentation of Kuntowijoyo’s works, habit-formation literature, and relevant scholarly studies, and were analyzed using content analysis and theoretical synthesis. The findings reveal that modern habit mechanisms can be reconstructed through transcendence as the foundation of behavioral motivation, humanization as the orientation of ethical action, and liberation as the goal of social benefit and spiritual fulfillment. This synthesis produces a model of excellent performance habituation that integrates productivity, professionalism, morality, and spirituality in the formation of the insan kamil (the complete human being) characterized by excellence and sustainability.
ABSTRAK
Krisis kualitas sumber daya manusia yang ditandai oleh tingginya learning poverty serta lemahnya integrasi antara kompetensi akademik dan karakter spiritual menunjukkan bahwa pendidikan modern masih cenderung berorientasi pada produktivitas material. Di sisi lain, teori habituasi modern menawarkan mekanisme yang efektif dalam pembentukan perilaku melalui pengulangan, penguatan, dan pembentukan identitas, tetapi belum memiliki orientasi nilai yang memadai. Sementara itu, Ilmu Sosial Profetik Kuntowijoyo menyediakan landasan etis dan transendental yang kuat melalui nilai humanisasi, liberasi, dan transendensi, namun integrasinya dengan teori habituasi modern masih jarang dikaji. Penelitian ini bertujuan merumuskan model konseptual habituasi kinerja unggul berbasis Ilmu Sosial Profetik melalui sintesis pemikiran Kuntowijoyo dan teori habituasi modern. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis studi kepustakaan (library research). Data dikumpulkan melalui studi dokumentasi terhadap karya-karya Kuntowijoyo, literatur psikologi habituasi, serta berbagai penelitian relevan, kemudian dianalisis menggunakan content analysis dan sintesis teoretis. Hasil penelitian menunjukkan bahwa mekanisme habituasi modern dapat direkonstruksi melalui nilai transendensi sebagai landasan motivasi perilaku, humanisasi sebagai arah tindakan yang beradab, dan liberasi sebagai orientasi manfaat sosial serta kepuasan spiritual. Sintesis tersebut menghasilkan model habituasi kinerja unggul yang mengintegrasikan produktivitas, profesionalisme, moralitas, dan spiritualitas dalam pembentukan insan kamil yang berkarakter unggul dan berkelanjutan.
References
Amelia, M. (2022). Implementasi Pendidikan Karakter Melalui Budaya Sekolah Di Sekolah Dasar. Jurnal basicedu, 5(6), 5548-5555. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i6.1701
Anam, A. N., Satir, M., & Kaimudin, E. (2025). Efektivitas Pembiasaan Sholat Dzuhur Berjamaah Dalam Membentuk Karakter Kedisiplinan Peserta Didik Di SMA GUPPI Salawati Kabupaten Sorong. At-Tarbiyah: Jurnal Penelitian dan Pendidikan Agama Islam, 3(1), 426-431. http://journal.staittd.ac.id/index.php/at/article/view/594
Anindhita, B. K., & Fatimah, N. (2025). Habituasi Nilai Karakter Per Ardua Ad Astra Dalam Pembentukan Karakter Peserta Didik SMA Institut Indonesia. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 10(1), 10-22. https://doi.org/10.29303/jipp.v10i1.2853
Anisa, R., Soraya, S. Z., & Nurdahlia, D. U. (2022). Konsep Ilmu Sosial Profetik Kuntowijoyo Terhadap Pengembangan Pendidikan Islam. KUTTAB: Jurnal Ilmu Pendidikan Islam, 5(2), 93–104. https://doi.org/10.30736/ktb.v5i2.682
Anwar, A., Pababbari, M., & Ibrahim, M. (2023). Analisis Paradigma Ilmu Sosial Profetik (Tela’ah Pemikiran Kuntowijoyo). Shoutika, 3(2), 23-45.
https://doi.org/10.46870/jkpi.v3i2.619
A'yuni, S. Q., & Hijrawan, R. (2021). Membaca Pemikiran Kuntowijoyo dalam Hubungan Ilmu dan Agama Perspektif Islam. QALAMUNA: Jurnal Pendidikan, Sosial, Dan Agama, 13(1), 129-144. https://doi.org/10.37680/qalamuna.v13i1.568
Bakar, M. Y. A. (2024). Rekonstruksi Falsafah Madrasah Sebagai Lembaga Pendidikan Islam Yang Unggul. Journal Sains Student Research, 2(6), 228-240.
https://ejurnal.kampusakademik.co.id/index.php/jssr/article/view/2957
Fery, M., Supriyatno, T., & Hambali, M. (2024). Konsep Ilmu Sosial Profetik dan relevansinya dalam pendidikan agama Islam: Studi analisis pemikiran Kuntowijoyo. Kariman: Jurnal Pendidikan Keislaman, 13(1). https://doi.org/10.52185/kariman.v13i1.659
Guswita, R. (2024). Peran Kepala Sekolah Dalam Meningkatkan Sumberdaya Pendidikan Di Sd Negeri 35/Vi Seling Kecamatan Tabir Kabupaten Merangin. JURNAL MUARA OLAHRAGA, 6(2), 48-58.
https://ejournal.ummuba.ac.id/index.php/pjkr/id/article/view/2179
Hamka, M. B., Syam, A. R., & Ikhwan, A. (2022). Pendidikan Berbasis Nilai-Nilai Profetik Dalam Pemikiran Buya Hamka. Katalog Buku STAI Muhammadiyah Tulungagung, 1-91. https://ejournal.staimta.ac.id/index.php/bookcatalog/article/view/328
Hidayah, I. N., Kurniawaty, I., & Parhan, M. (2025). Reinforcing school culture through religious-based habituation. Jurnal Pendidikan Karakter, 16(2).
https://jurnal.uny.ac.id/index.php/jpka/article/view/88704
Ilhamsyah, R. (2024). Pengembangan Sumber Daya Manusia dalam Manajemen Pendidikan Islam Berbasis Nilai-nilai Qurani. Nidhomiyyah: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 5(2), 155-165. https://doi.org/10.38073/nidhomiyyah.v5i2.1950
Imron, A., & Pratiwi, R. (2022). Peningkatan Kinerja Sumber Daya Manusia Melalui Tacit Knowledge Dan Religiusitas: Peran Motivasi Berprestasi Sebagai Mediasi Studi Guru Madrasah Ibtidaiyah. Jurnal Basicedu, 6(3), 3713–3719.
https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i3.2693
Istiqomah, S., Rosidin, A., & Al-Razie, Z. H. (2025). Ilmu Sosial Profetik ketika Ilmu Bertemu Moral dan Spiritualitas. Jurnal Penelitian Multidisiplin Bangsa, 2(1), 72-77.
https://ejournal.amirulbangunbangsapublishing.com/index.php/jpnmb/article/view/437
Maharani, O., & Hariyanto, D. (2025). Spirituality and Work Culture in Supporting Teacher Productivity: Spiritualitas dan Budaya Kerja dalam Mendukung Produktivitas Guru. Adabiyah: Jurnal Pendidikan Islam, 6(1), 10-21070.
https://adabiyah.umsida.ac.id/index.php/adabiyah/article/view/1731
Maknun, L. L., & Annisa, A. P. (2024). Penerapan Metode Habituasi Sebagai Upaya Penanaman Nilai Karakter Religius Pada Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar (JIPDAS), 4(2), 87-96.
https://jurnal.spada.ipts.ac.id/index.php/JIPDAS/article/view/1845
Mawaddah, A. W. (2024). Kajian Psikologi Islam: Integrasi Pendekatan Falsafi Dan Psikologi Modern. Nathiqiyyah, 7(2), 171-182. https://doi.org/10.46781/nathiqiyyah.v7i2.1294
Munif, M., Fuadi, I., Tanzeh, A., & Kojin, K. (2023). Implementasi Profetik Di Lembaga Pendidikan Pesantren. IDEALITA: Jurnal Pendidikan dan Sosial Keagamaan, 3(1), 66–90. https://doi.org/10.62525/idealita.2023.v3.i1.66-90
Nafisah, D. A. M. (2024). Implementasi Pendidikan Profetik Dalam Membentuk Karakter Siswa Di MTs. Syarif Hidayah Doro Kabupaten Pekalongan. (Doctoral dissertation, UIN. KH Abdurrahman Wahid Pekalongan).
http://etheses.uingusdur.ac.id/id/eprint/9667
Ningsih, W., Lasmanah, L., & Khoirunnisa, F. (2024). Peran Transendensi dalam Pendidikan Profetik Terhadap Kehidupan Kontemporer. Jurnal Bintang Pendidikan Indonesia, 2(1), 262-271. https://doi.org/10.55606/jubpi.v2i1.2724
Praja, T. S., & Muslih, M. (2021). Relevansi Pendidikan Islam Berbasis Ilmu Sosial Profetik Terhadap Pengembangan Kurikulum 2013 di Madrasah. Mudir: Jurnal Manajemen Pendidikan, 3(2), 71-94. https://ejournal.unsuda.ac.id/index.php/MPI/article/view/343
Rahmadani, Z. A., Alifah, H. N., & Setiawaty, R. (2024). Habituasi Karakter Unggul Siswa Melalui Peran Kedisiplinan Guru Dalam Pembentukan Profil Pelajar Pancasila Di Sdn 2 Jatibarat, Jepara. El Banar: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran, 7(2), 79-91. https://doi.org/10.54125/elbanar.v7i02.202
Ramdani, D. A., Hasanah, A., & Arifin, B. S. (2023). Core Ethical Values Pendidikan Karakter Berbasis Nilai-Nilai Islam. JIIP-Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 6(10), 7891-7899. https://doi.org/10.54371/jiip.v6i10.3010
Siregar, A. N., Lubis, S. E. F., Rizka, K., Dharma, S., & Yunita, S. (2024). Strategi Pembentukan Habituasi Dalam Penerimaan Nilai-Nilai Pendidikan Kewarganegaraan. JS (Jurnal Sekolah), 8(2), 349–353. https://doi.org/10.24114/js.v8i2.57262
Sukroyanti, B. A., Suastra, I. W., Atmaja, A. W. T., & Tika, I. N. (2024). Pengaruh Filsafat, Masyarakat, Dan Kebudayaan Dalam Pembentukan Paradigma Pendidikan Modern. Consilium: Education and Counseling Journal, 5(1), 214-223. https://doi.org/10.36841/consilium.v5i1.5486
Sunra, L., Ariyani, A., Amalia, S., Mansyur, M., Rifqah, R., Ihsaniah, N., ... & Abdillah, I. F. (2025). Vibook: 30-Days-Challenge Book Berbasis Konsep Atomic Habits Untuk Meningkatkan Kosakata Bahasa Inggris Siswa. PEDAMAS (PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT), 3(03), 1180-1185.
https://pekatpkm.my.id/index.php/JP/article/view/720
Ulfah, C. F., Asmaningrum, N., & Susanto, T. (2025). Penerapan Health Action Process Approach (HAPA) Sebagai Kerangka Perencanaan Perubahan Perilaku Kesehatan: Sebuah Tinjauan Sistematik Kuantitatif. Jurnal Promotif Preventif, 8(4), 841-855. https://journal.unpacti.ac.id/index.php/JPP/article/view/1937
Ulum, M., & Fauzi, A. (2023). Behaviorism Theory And Its Implications For Learning. Journal of Insan Mulia Education, 1(2), 53-57.
https://ejournal.imbima.org/index.php/joinme/article/view/41
Wulandar Abizari, N. R., & Ruslaini. (2021). Analisis Penerapan Workplace Spirituality Dalam Peningkatan Kinerja Dan Kualitas Sumber Daya Manusia. El-Kahfi: Journal of Islamic Economics, 2(1), 108–114. https://doi.org/10.58958/elkahfi.v2i01.50
Yasin, A. N. (2025). Integrasi Aspek Kognitif, Afektif, dan Spiritual dalam Pendidikan Agama Islam. UNISAN JURNAL, 4(12), 12-21.
https://www.journal.annur.ac.id/index.php/unisanjournal/article/view/5331
Yunita, Y., & Mujib, A. (2021). Pendidikan Karakter Dalam Perspektif Islam. TAUJIH: Jurnal Pendidikan Islam, 3(1), 78-90.
https://ejournal.uqi.ac.id/index.php/taujih/article/view/93
Zuhriyeh, S., & Affandi, A. (2025). Pembiasaan Shalat Dhuha Sebagai Wahana Internalisasi Nilai Spiritual: Telaah Perenialisme Dan Epistemologi Islam Di Madrasah Ibtidaiyah Negeri Kota Jayapura. Hijri, 14(1), 198-210.
https://jurnal.uinsu.ac.id/index.php/hijri/article/view/25111
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Tammam Sholahudin, Ari Anshori

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
CC Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0














