UPAYA GURU DENGAN ORANG TUA DALAM MENGURANGI KECANDUAN GADGET PADA SISWA KELAS 5 MI

Novita Sari; Akbar Aisya  Billah

doi:10.51878/teaching.v6i1.9745

Authors

Novita Sari STAI Ma’arif Kendal, Ngawi
Akbar Aisya Billah STAI Ma’arif Kendal, Ngawi

DOI:

https://doi.org/10.51878/teaching.v6i1.9745

Keywords:

Kerja sama guru-orang tua, kecanduan gadget, siswa sekolah dasar, penelitian kualitatif

Abstract

Gadget addiction among elementary school students has become a serious problem that affects students’ academic, social, and emotional development. This phenomenon also occurs among fifth-grade students at MI PSM Jetak Simo, where excessive gadget use leads to decreased learning concentration, social interaction, and discipline. Therefore, collaborative efforts between teachers and parents are needed to address this issue. This study aims to describe the forms of cooperation between teachers and parents, as well as the supporting and inhibiting factors in reducing gadget addiction among fifth-grade students at MI PSM Jetak Simo. This research employed a qualitative approach with a descriptive research design. Data were collected through observation, in-depth interviews, and documentation. The research informants included classroom teachers, the head of the madrasah, parents, and fifth-grade students. Data analysis was conducted through data reduction, data display, and conclusion drawing. The results indicate that cooperation between teachers and parents is manifested through intensive communication, supervision of gadget use at home and at school, the establishment of rules regarding gadget usage, and alternative activities that are educational and religious in nature. Supporting factors include parents’ awareness, teachers’ commitment, and madrasah policies, while inhibiting factors include parents’ busy schedules and a lack of consistency in rule implementation. Effective cooperation between teachers and parents can gradually and sustainably reduce gadget addiction among students.

ABSTRAK

Kecanduan gadget di kalangan siswa sekolah dasar telah menjadi masalah serius yang mempengaruhi perkembangan akademik, sosial, dan emosional siswa. Fenomena ini juga terjadi di kalangan siswa kelas lima di MI PSM Jetak Simo, di mana penggunaan gadget yang berlebihan menyebabkan penurunan konsentrasi belajar, interaksi sosial, dan disiplin. Oleh karena itu, upaya kolaboratif antara guru dan orang tua diperlukan untuk mengatasi masalah ini. Penelitian ini bertujuan untuk menggambarkan bentuk-bentuk kerja sama antara guru dan orang tua, serta faktor-faktor pendukung dan penghambat dalam mengurangi kecanduan gadget di kalangan siswa kelas lima di MI PSM Jetak Simo. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain penelitian deskriptif. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara mendalam, dan dokumentasi. Informan penelitian meliputi guru kelas, kepala madrasah, orang tua, dan siswa kelas lima. Analisis data dilakukan melalui pengurangan data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil menunjukkan bahwa kerja sama antara guru dan orang tua tercermin melalui komunikasi intensif, pengawasan penggunaan gadget di rumah dan di sekolah, penetapan aturan mengenai penggunaan gadget, serta kegiatan alternatif yang bersifat pendidikan dan keagamaan. Faktor pendukung meliputi kesadaran orang tua, komitmen guru, dan kebijakan madrasah, sementara faktor penghambat meliputi jadwal orang tua yang padat dan ketidakonsistenan dalam penerapan aturan. Kerja sama yang efektif antara guru dan orang tua dapat secara bertahap dan berkelanjutan mengurangi kecanduan gadget di kalangan siswa.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Abdu, S., Saranga’, J. L., Sulu, V., & Wahyuni, R. (2021). Dampak penggunaan gadget terhadap penurunan ketajaman penglihatan. Jurnal Keperawatan Florence Nightingale, 4(1), 24. https://doi.org/10.52774/jkfn.v4i1.59

Afifah, M., Maulidi, A., & Faza, N. (2021). Pembentukan karakter anak usia dini melalui pendidikan parenting di sekolah. Irfani, 17(1), 104. https://doi.org/10.30603/ir.v17i1.2149

Akbara, A. Z. (2022). Aktualisasi industri 4.0 dalam rangka peningkatan literasi digital guru PAUD. SELAPARANG Jurnal Pengabdian Masyarakat Berkemajuan, 6(3), 1229. https://doi.org/10.31643/jpmb.v6i3.10597

Arifin, Muh. L. (2020). Penanaman kecerdasan spiritual peserta didik di sekolah dasar islam kabupaten Brebes. INFERENSI Jurnal Penelitian Sosial Keagamaan, 14(1), 121. https://doi.org/10.18326/infsl3.v14i1.121-140

Arifin, Z., & Rahmawati, S. Kep. Ns. I. (2022). Optimalisasi manajemen sarana dan prasarana sebagai penunjang mutu pembelajaran di madrasah aliyah berbasis pesentren. Dirasat Jurnal Manajemen Dan Pendidikan Islam, 8(2), 218. https://doi.org/10.26594/dirasat.v8i2.3117

Asmawati, L. (2021). Peran orang tua dalam pemanfaatan teknologi digital pada anak usia dini. Jurnal Obsesi Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(1), 82. https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i1.1170

Atmojo, A. M., Sakina, R. L., & Wantini, W. (2021). Permasalahan pola asuh dalam mendidik anak di era digital. Jurnal Obsesi Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(3), 1965. https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i3.1721

Aulia, A. Z., Mulyana, E., & Rohman, S. N. (2026). Pengaruh penggunaan gadget terhadap interaksi sosial siswa di SMP. SOCIAL Jurnal Inovasi Pendidikan IPS, 6(1), 58. https://doi.org/10.51878/social.v6i1.9133

Fitriana, F., Ahmad, A., & Fitria, F. (2021). Pengaruh penggunaan gadget terhadap perilaku remaja dalam keluarga. Psikoislamedia Jurnal Psikologi, 5(2), 182. https://doi.org/10.22373/psikoislamedia.v5i2.7898

Fuaody, C. N., Anggraeni, I., Maulidia, L., & Nugraha, R. G. (2024). Analisis pengaruh digital terhadap komunisasi sosial anak dalam kehidupan sehari – hari. Jurnal Basicedu, 8(1), 327. https://doi.org/10.31004/basicedu.v8i1.7008

Hastuti, T., & Rohmadi, S. H. (2025). Implementasi 7 kebiasaan anak indonesia hebat di sekolah dasar islam terpadu (SDIT) arofah 2 Boyolali. MANAJERIAL Jurnal Inovasi Manajemen Dan Supervisi Pendidikan, 5(4), 1111. https://doi.org/10.51878/manajerial.v5i4.8049

Hazimah, G. F., Cahyani, S. A., Azizah, S. N., & Prihantini, P. (2022). Pengelolaan kurikulum dan sarana prasarana sebagai penunjang keberhasilan pembelajaran siswa sekolah dasar. Jurnal Pembangunan Pendidikan Fondasi Dan Aplikasi, 9(2), 121. https://doi.org/10.21831/jppfa.v9i2.44591

Hertinjung, W. S., Septianingrum, A. R. D., & Putri, Y. P. S. (2021). Peningkatan kompetensi orang tua dalam mendampingi anak dalam mengakses gadget. Warta LPM, 24(2), 187. https://doi.org/10.23917/warta.v24i2.11291

Huttu, L. P. T., Takalapeta, T., & Wijaya, R. P. C. (2026). Studi interpretatif fenomenologi: Penerapan pola asuh orang tua di daerah rural pada era digital. CENDEKIA Jurnal Ilmu Pengetahuan, 6(1), 236. https://doi.org/10.51878/cendekia.v6i1.7697

Ikramullah, I., & Sirojuddin, A. (2021). Penerapan manajemen pengembangan minat dan bakat untuk meningkatkan potensi siswa di madrasah. Munaddhomah Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 1(2). https://doi.org/10.31538/munaddhomah.v1i2.36

Khotimah, D. F. K., & Inayati, N. L. (2023). Strategi pembinaan karakter islami siswa di sekolah menengah pertama. Aulad Journal on Early Childhood, 6(3), 365. https://doi.org/10.31004/aulad.v6i3.544

Koodho, E., & Pamungkas, J. (2023). Penerapan konsep humanisme Y.B. Mangunwijaya melalui pembelajaran menggambar dan melukis. Jurnal Obsesi Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(5), 6154. https://doi.org/10.31004/obsesi.v7i5.4916

Melati, I. S., Farid, M., & Noviekayati, I. (2025). Efektivitas psikoedukasi adolescent smartphone addiction program terhadap penurunan kecanduan smartphone pada remaja SMP. LEARNING Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan Dan Pembelajaran, 5(3), 1260. https://doi.org/10.51878/learning.v5i3.6637

Munarun, A., Handayani, L. R., Ariyani, R. M., Ulum, B., Sofia, S., & Istiariani, I. (2025). Pendampingan penggunaan teknologi secara bijak kepada anak sekolah dasar di desa Pidodowetan. Jurnal Pengabdian Masyarakat Progresif Humanis Brainstorming, 8(4), 834. https://doi.org/10.30591/japhb.v8i4.9702

Musyawir, A. W., Dzulhakim, D., Andini, F., Ashari, N. F., Hairunnisa, H., Zikrullah, Z., & Herianto, E. (2024). Peran kurikulum berbasis karakter dalam mendorong perkembangan moral siswa sekolah menengah pertama. LEARNING Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan Dan Pembelajaran, 4(3), 542. https://doi.org/10.51878/learning.v4i3.3125

Parlina, F. I., Warlizasusi, J., & Ifnaldi, I. (2022). Manajemen tenaga pendidik dalam meningkatkan manajemen mutu madrasah di MI 04 Rejang Lebong. Al-Madrasah Jurnal Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah, 6(4), 1291. https://doi.org/10.35931/am.v6i4.1229

Piktoria, N. A., Widyanti, T., & Sugiarto, H. (2026). Pengaruh penggunaan tiktok di kalangan mahasiswa. SOCIAL Jurnal Inovasi Pendidikan IPS, 6(1), 232. https://doi.org/10.51878/social.v6i1.9395

Rahmayani, S. D., & Suriani, A. (2025). Belajar dalam genggaman: Studi pustaka dampak gadget terhadap siswa sekolah dasar di era digital. Jurnal Nakula Pusat Ilmu Pendidikan Bahasa Dan Ilmu Sosial, 3(4), 186. https://doi.org/10.61132/nakula.v3i4.1941

Rusdiana, Y., & Mahabbati, A. (2025). Gentle heart program reduces temper tantrums in early childhood classrooms. Indonesian Journal of Innovation Studies, 26(4). https://doi.org/10.21070/ijins.v26i4.1735

Sagala, K., Naibaho, L., & Rantung, D. A. (2024). Tantangan pendidikan karakter di era digital. JURNAL KRIDATAMA SAINS DAN TEKNOLOGI, 6(1), 1. https://doi.org/10.53863/kst.v6i01.1006

Salma, A. R., Maryam, T. I., Humaida, F., & Tsaniyatsnaini, G. Z. (2026). Penguatan peran orang tua melalui seminar parenting bertema psikologi belajar dan pengasuhan anak dalam islam. COMMUNITY Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 6(1), 250. https://doi.org/10.51878/community.v6i1.8273

Shantini, Y., Hufad, A., Sudiapermana, E., Saripah, I., & Nudiati, D. (2023). Optimalisasi peran orang tua dalam mendampingi anak belajar di rumah melalui pemanfaatan teknologi informasi. Journal of Millennial Community, 5(1), 13. https://doi.org/10.24114/jmic.v5i1.37709

Stevanus, I., & Anindyta, P. (2022). Peran digital parenting terhadap penggunaan gawai anak SD. Publikasi Pendidikan, 12(1), 7. https://doi.org/10.26858/publikan.v12i1.25494

Sugiarti, Y., & Andyanto, H. (2022). Pembatasan penggunaan gadget terhadap anak dibawah umur oleh orang tua. Jurnal Jendela Hukum, 9(1), 81. https://doi.org/10.24299/fh.v9i1.2051

Suharjuddin, S., Yohamintin, Y., Pratiwi, A. G., & Novrian, N. (2022). Implementasi sarana prasarana ramah anak di SDN Bekasi Jaya VII. Pendas Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 7(2), 1151. https://doi.org/10.23969/jp.v7i2.6369

Suyitno, S., & Jannah, F. M. (2023). Implementasi pendidikan antikorupsi nilai kedisiplinan dan tanggung jawab di sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 7(4), 2603. https://doi.org/10.31004/basicedu.v7i4.5967

Syafri, U. A., Bawazier, F. A., Tamam, A. M., & Mujahidin, E. (2022). Inovasi program penguatan pendidikan karakter religius berbasis profil pelajar pancasila di SMP Al-Kahfi. Ta Dibuna Jurnal Pendidikan Islam, 11(4), 574. https://doi.org/10.32832/tadibuna.v11i4.8410

Wijayanto, S., Wardana, A. E., & Purnanto, A. W. (2021). Keterlibatan orang tua dalam pembelajaran daring serta menanamkan disiplin di sekolah dasar. Jurnal Moral Kemasyarakatan, 6(1), 44. https://doi.org/10.21067/jmk.v6i1.5336

Yuliana, Y. (2022). Pentingnya kewaspadaan berinternet untuk kesehatan mental anak dan remaja. Jurnal Ilmu Medis Indonesia, 2(1), 25. https://doi.org/10.35912/jimi.v2i1.1218

Zayani, C. G., Dianto, M., & Usman, C. I. (2025). Pengaruh dukungan sosial teman sebaya terhadap kesehatan mental peserta didik kelas VIII di SMP Negeri 12 Padang. SOCIAL Jurnal Inovasi Pendidikan IPS, 5(3), 930. https://doi.org/10.51878/social.v5i3.6917