PENGGUNAAN MEDIA KARTU DOMINO UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS III SD PADA PELAJARAN MATEMATIKA
DOI:
https://doi.org/10.51878/teaching.v6i2.10327Keywords:
Media Kartu Domino, Hasil Belajar, MatematikaAbstract
This study was motivated by the low mathematics learning outcomes of third-grade students at MI Ma’arif 18 Trimurjo, where only 50% of students achieved the Minimum Mastery Criteria (KKTP) ≥70. This issue was caused by conventional teaching practices and the limited use of innovative instructional media. The purpose of this study was to examine the use of domino card media in mathematics instruction and to analyze the improvement in students’ learning outcomes after its implementation. This study employed a Classroom Action Research (CAR) approach using the Kemmis and McTaggart model, conducted in two cycles consisting of planning, action, observation, and reflection stages. The research subjects were 20 students. Data were collected through observation, tests, interviews, and documentation, and analyzed using both quantitative and qualitative techniques. The results indicated a significant improvement in students’ learning outcomes, increasing from 40% in the pre-cycle to 60% in Cycle I, and reaching 85% in Cycle II, thereby meeting the success criteria. It can be concluded that domino card media is effective in improving students’ mathematics learning outcomes, particularly in multiplication material.
ABSTRAK
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya hasil belajar matematika peserta didik kelas III MI Ma’arif 18 Trimurjo, di mana hanya 40% siswa yang mencapai Kriteria Ketercapaian Tujuan Pembelajaran (KKTP) ≥70. Permasalahan tersebut disebabkan oleh pembelajaran yang masih bersifat konvensional dan kurangnya penggunaan media pembelajaran yang inovatif. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penggunaan media kartu domino dalam pembelajaran matematika serta menganalisis peningkatan hasil belajar peserta didik setelah penerapannya. Penelitian ini menggunakan pendekatan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan model Kemmis dan McTaggart yang dilaksanakan dalam dua siklus, yang masing-masing terdiri dari tahap perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian berjumlah 20 siswa. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, tes, wawancara, dan dokumentasi. Data dianalisis secara kuantitatif dan kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan hasil belajar siswa, yaitu dari 40% pada pra-siklus, meningkat menjadi 60% pada Siklus I, dan mencapai 85% pada Siklus II sehingga telah memenuhi indikator keberhasilan. . Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa media kartu domino efektif digunakan untuk meningkatkan hasil belajar matematika siswa pada materi perkalian.
Downloads
References
Agustira, S., & Rahmi, R. (2022). Penggunaan Media Pembelajaran Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Tingkat SD. MUBTADI: Jurnal Pendidikan Ibtidaiyah, 4(1), 72–80. https://doi.org/10.19105/mubtadi.v4i1.6267
Anwar, M. (2024). Penerapan model pembelajaran aktif untuk meningkatkan keterlibatan siswa di kelas VII SMP Negeri 2 Keruak. Elhakim, 1(2), 129-144. https://ejurnal.sayyipelhakim.or.id/index.php/elhakim/article/view/12
Aryani, E., Firdaus, M., & Rosmiyati, E. (2024). Kartu Domino Modifikasi Sebagai Media Pembelajaran Matematika Untuk Siswa Kelas III. Primary Education Journals (Jurnal Ke-SD-An), 4(3), 391–396. https://doi.org/10.36636/primed.v4i3.4917
Faris, A. M., Saputro, D. W., & Rubiati, D. (2024). Pengembangan media pembelajaran math card (kartu matematika) dalam pembelajaran matematika materi eksponen, spldv, aritmatika. Bilangan: jurnal ilmiah matematika, kebumian dan angkasa, 2(4), 172-189. https://doi.org/10.62383/bilangan.v2i4.176
Hasani, F., Wulandari, R., & Rabbani, M. D. (2025). Inovasi media pembelajaran digital untuk meningkatkan partisipasi aktif siswa. Jurnal Ilmiah Penelitian Mahasiswa, 3(1), 551-559. https://doi.org/10.61722/jipm.v3i%601.751
Husna, K., & Supriyadi, S. (2023). Peranan manajeman media pembelajaran untuk meningkatkan motivasi belajar siswa. AL-MIKRAJ Jurnal Studi Islam Dan Humaniora, 4(1), 981-990. https://doi.org/10.37680/almikraj.v4i1.4273
Ibrahim, N. W., Manoarfa, M., Ismail, M. F., & Irawan, N. (2025). Peran Media Pembelajaran Dalam Meningkatkan Efektivitas Pembelajaran. Jurnal Literasi Digital, 5(2), 134–144. https://doi.org/10.54065/jld.5.2.2025.668
Imeldasari, I., Salentina, T. U., & Yani, F. (2025). Pemanfaatan Media Visual Dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Peserta Didik Di Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah Penelitian Mahasiswa, 3(6), 108-116. https://doi.org/10.61722/jipm.v3i6.1573
Maula, S. M., Acesta, A., & Nugraha, F. F. (2023). Pengaruh Penggunaan Media Pembelajaran Kartu Domino Terhadap Hasil Belajar Siswa (Studi Quasi Eksperimen pada Materi Pecahan Mata Pelajaran Matematika di Kelas V SDN 1 Awirarangan Kecamatan Kuningan Kabupaten Kuningan). Jurnal Lensa Pendas, 8(2), 89-99. https://doi.org/10.25134/lensapendas.v9i1.4766
Nurlatifah, P. A., & Purniati, T. (2025). Systematic Literature Review: Penerapan Game Edukasi untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Matematika. Polinomial: Jurnal Pendidikan Matematika, 4(1), 115-127. https://doi.org/10.56916/jp.v4i1.1418
Nursimah, D. A. P., Purnomo, D., & Budiman, M. A. (2021). Pengaruh model pembelajaran Numbered Head Together berbantu media kartu domino terhadap hasil belajar matematika siswa kelas IV SD Negeri Tambakrejo 01 Semarang. Dwijaloka Jurnal Pendidikan Dasar dan Menengah, 2(2), 155-163. https://doi.org/10.35473/dwijaloka.v2i2.1165
Panjaitan, D. J., & Indriani, I. (2021). Media kartu domino untuk meningkatkan minat dan hasil belajar pada materi logaritma. Jurnal MathEducation Nusantara, 3(2), 17-25.
Paudi, F., & Ngaito, O. (2026). Pengembangan Bahan Ajar Berbasis Kontekstual untuk Meningkatkan Pemahaman Siswa. Inovasi Pendidikan Dan Anak Usia Dini, 3(1), 86–96. https://doi.org/10.61132/inpaud.v3i1.874
Prayudi, A., Sasmita, L., Supriyaddin, S., Burhanuddin, B., & Mahdin, M. (2025). Pengembangan Game Edukasi untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPAS Siswa Sekolah Dasar berbasis Case Method dan Team Based Project. Jurnal Kridatama Sains dan Teknologi, 7(01), 369-382. https://doi.org/10.53863/kst.v7i01.1558
Rochmiyatun, A. (2024). Penerapan Metode Permainan Kartu Domino Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Mata Pelajaran Matematika Materi Perkalian Kelas IV SD Islam Al-Mumtaaz. Antologi Kajian Multidisiplin Ilmu (Al-Kamil), 2(3), 832-847. https://jurnal.rakeyansantang.ac.id/alkamil/article/view/422
Sarifah, N., & Hanif, M. (2025). Efektivitas pembelajaran kolaboratif dalam meningkatkan interaksi sosial siswa di kelas. JIPSOS: Jurnal Inovasi Pendidikan Dan Ilmu Sosial, 3(1), 50-59. https://ejournal.uniramalang.ac.id/jipsos/article/view/5988
Setyawan, S. B., & Susilo, B. E. (2023). Implementasi Media Pembelajaran Berbasis Kartu terhadap Peningkatan Hasil Belajar pada Pembelajaran Matematika. Biormatika: Jurnal ilmiah fakultas keguruan dan ilmu pendidikan, 9(2), 87-97. https://doi.org/10.35569/biormatika.v9i2.1645
Shinta, L. K., Hadi, F. R., & Kuswardiyanti, H. (2024). Penerapan media pembelajaran papan jurang pada pelajaran matematika untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik kelas II sekolah dasar. Pendikdas: Jurnal Pendidikan Dasar, 5(2), 23-30. https://doi.org/10.56842/pendikdas.v5i2.370
Silikon, D. (2024). Penggunaan Media Pembelajaran Kartu Domino Matriks Untuk Meningkatan Hasil Belajar Matematika Peserta Didik. Bilangan: Jurnal Ilmiah Matematika, Kebumian dan Angkasa, 2(1), 26-34. https://doi.org/10.62383/bilangan.v2i3.111
Yusnaldi, E., Sihotang, A. S., Rizqi, I. H., Anggraini, N., Daulay, N. H., & Wulandari, Y. (2025). Peran media pembelajaran dalam meningkatkan minat belajar siswa pada mata pelajaran ilmu pengetahuan sosial. Pema, 5(1), 80-89. https://doi.org/10.56832/pema.v5i1.721
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 TEACHING : Jurnal Inovasi Keguruan dan Ilmu Pendidikan
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
