PENERAPAN PROBLEM BASED LEARNING (PBL) MENINGKATKAN HASIL BELAJAR KIMIA
DOI:
https://doi.org/10.51878/teaching.v1i3.444Keywords:
Problem Based Learning, Hasil Belajar KimiaAbstract
Tujuan penelitian ini adalah untuk mengkaji dan mendeskripsikan penerapan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) sebagai salah satu metode untuk meningkatkan hasil belajar kimia. Penelitian kualitatif ini menggunakan metode literatur review yaitu mencari referensi teori yang relefan dengan kasus atau permasalahan dengan cara menelusuri sumber-sumber tulisan yang pernah dibuat sebelumnya. Teknik analisis data sekunder menggunakan pendekatan deskriptif kuantitatif, berupa data hasil belajar siswa pada mata pelajaran Kimia. Teknik pengumpulan data adalah dokumentasi yaitu melacak sumber tertulis yang berisi berbagai tema dan topik yang dibahas. Sumber data berasal dari buku, artikel jurnal online, internet, seminar, hasil penelitian, dan data yang berkaitan dengan materi penelitian. Penelitian dilakukan dengan cara menganalisis data keterkaitan antara penerapan model Problem Based Learning (PBL) dengan hasil belajar siswa pada mata pelajaran Kimia. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model Problem Based Learning (PBL) dapat meningkatkan hasil belajar kimia.
Downloads
References
Agustina, R.P, Ashadi & Mulyani, B. (2015). Penerapan Problem Based Learning (PBL) dengan Penilaian Portofolio untuk Meningkatkan Sikap Ilmiah dan Prestasi belajar Siswa pada Materi Sistem Koloid Kelas XI MIA SMA Negeri 1 Sukoharjo Tahun Pelajaran 2015/2016. Jurnal Pendidikan Kimia (JPK), Vol. 6, N0. 2 : 144-153.
Ariyanti, P, Martini, K.S & Agustina, E.S.W. (2013). Penerapan Problem Based Learning (PBL) dengan Penilaian Portofolio untuk Meningkatkan Keaktifan dan Prestasi Belajar pada Materi Stoikiometri di SMA N 2 Surakarta Tahun Ajaran 2013/2014. Jurnal Pendidikan Kimia (JPK), Vol. 6, N0. 2 : 1-9
Baeduriyah. (2020). Penerapan Problem Based Learning Berbasis TPACK untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas X SMKN 3 Mataram pada Pokok Bahasan Ikatan Kimia. PPG Daljab Angkatan 2 Pendidikan Kimia Universitas Mataram.
Jami. (2020). Meningkatkan Hasil Belajar Kimia Kelas XI MIA MAN 1 Tanjung Jabung Timur dengan Menerapkan Model pembelajaran Problem Based Learning. Journal Evaluation in Education (JEE) Vol. 1, No 2, April 2020, pp. 42-49.
Puspadewi, A dan Syahmani. (2016). Meningkatkan Hasil Belajar Siswa dengan Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) Berbantuan Modul dalam Materi Larutan Penyangga. QUANTUM, Jurnal Inovasi Pendidikan Sains, Vol. 7, No 1 : 19-26
Sardiman. (2012). Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar. Jakarta, Raja Grafindo Persada.
Suarsani, G.A. (2019). Meningkatkan Hasil Belajar Kimia dengan Materi Pokok Kimia Unsur Melalui Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning. JP2, Vol. 2, No. 1,
Sumiati, (2018). Peningkatan motivasi dan Hasil Belajar dalam Pembelajaran Kimia Melalui Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL). JURNAL IDEGURU, Vol. 3, No. 1, Mei 2018. Diakses dari:
Suprihatiningrum, J. (2013). Strategi Pembelajaran Teori dan Aplikasi. Jogjakarta. Ar-Ruzz Media
Yani, L.R. (2020). Penerapan Model Pembelajaran PBL untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa pada Materi Ikatan Kimia di SMA Negeri 5 Takengon. Skripsi Mahasiswa Fakultas Tarbiyah dan Keguruan Prodi Pendidikan Kimia.
Yunita, L, Kusmiati, R dan Afria,D.N. (2016). Upaya Meningkatkan Hasil belajar Kimia Siswa Melalui Problem Based Learning pada Konsep Sistem Koloid. Seminar Nasional Pendidikan IPA-Biologi FITK UIN Syarf Hidayatullah Jakarta
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2021 TEACHING : Jurnal Inovasi Keguruan dan Ilmu Pendidikan
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
