UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN PENALARAN MATEMATIS SISWA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN MATEMATIKA
DOI:
https://doi.org/10.51878/strategi.v3i4.2570Keywords:
Penalaran Matematis, Model Pembelajaran, Kemampuan Matematis SiswaAbstract
Students' mathematical reasoning abilities in learning mathematics provide students with the opportunity to use their reasoning and thinking abilities in solving a problem in mathematics. In fact, there are many learning models that can be used to trigger students to be more optimal in using their mathematical reasoning abilities in solving various kinds of problems through activities, namely discussions. The aim of this research is to explore relevant mathematics learning models that can influence students' mathematical abilities. Then can the mathematics learning model improve the mathematical reasoning abilities of class students XI SMA Darunnajah Jakarta?. This article was written using a literature review method consisting of books, journal articles and other documents related to the topic of discussion. Hasil kajian mendapati bahwa siswa dapat meningkatkan keterampilan matematika melalui berbagai model pembelajaran matematika.
ABSTRAK
Kemampuan penalaran matematis siswa dalam belajar matematika yaitu memberikan kesempatan siswa untuk menggunakan kemampuan bernalar dan berpikirnya dalam menyelesaikan suatu masalah pada matematika. Sebenarnya banyak model pembelajaran yang dapat digunakan untuk memicu siswa untuk lebih optimaldalam menggunakan kemampuan bernalar matematisnya dalam menyelesaikan berbagai macam masalah melalui kegiatan yaitu diskusi. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menggali model-model pembelajaran matematika yang relevan dan dapat mempengaruhi kemampuan kemampuan matematika siswa. Kemudian apakah model pembelajaran matematika dapat meningkatkan kemampuan penalaran matematis siswa siswa kelas XI SMA Darunnajah Jakarta?.Penulisan artikel ini menggunakan metode kajian Pustaka yang terdiri dari buku, artikel jurnal dan dokumen lain yang terkait dengan topik pembahasan. Hasil kajian mendapati bahwa siswa dapat meningkatkan keterampilan matematika melalui berbagai model pembelajaran matematika.
Downloads
References
Arikunto, Suharsimi, dkk. 2007. Dasar-dasar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: Rineka Cipta.
Bordner, G. M. (1986). Constructivism: A theory of knowledge. Journal of chemical education, 63(10), 873.
Countryman, J. (1992). Writing To Learn Mathematics: Strategies That Work. Heinemann, 361 Hanover St., Portsmouth, NH 03801-3912.
English, L. D. (2004). Mathematical and analogical reasoning of young learners. Routledge.
Fajar Shadiq. (2014). Pembelajaran Matematika; Cara Meningkatkan Kemampuan Berpikir Siswa. Graha Ilmu.
Goldin, G. A. (1998). Representational system, learning, and problem solving in mathematics. The Journal of Mathematical Behavior, 17(2), 137-165.
Hendriana, H. (2017). Hard Skills dan Soft Skills Matematik Siswa (N. F. Atif (ed): 1st ed.). Refika Aditama.
Ja ?dder, J., Sidenvall, J., & Sumpter, L. (2017). Students’ Mathematical Reasoning and Beliefs in Non-routine Task Solving. International Journal of Science and Mathematics Education, 15 (4). https://doi.org/10.1007/s10763-016-9712-3
Kusmaryono, I. (2014). The Importance of Mathematical Power In Mathematics Learning. In International Conference on Mathematics, Science, and Education 2014 (ICMSE 2014)(pp. 35-40). Semarang: Universitas Negri Semarang.
NCTM. (2000a). Principle and Standards for School Mathematics. VA.
Pendidikam, B. S. N. (2006). Standar Isi. Jakarta: BSNP.
Rusman. (2014). Model-model pembelajaran: Mengembangkan Profesionalisme Guru. PT. Rajagrafindo Utama.
Susilo, F. (2012). Landasan Matematika. Yogyakarta: Graha Ilmu.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2023 DEFI ARYANI, SUPARDI U.S
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
