PENINGKATAN KEMAMPUAN PROBLEM SOLVING SISWA DALAM MATA PELAJARAN MATEMATIKA MELALUI IMPLEMENTASI PENDEKATAN PEMBELAJARAN KREATIF DI KELAS VII A SMP NEGERI 1 KETUNGAU HULU
DOI:
https://doi.org/10.51878/strategi.v3i4.2569Keywords:
matematika, pembelajaran kreatif, problem solvingAbstract
The purpose of this research is to determine the implementation of a creative learning approach to improve the problem solving abilities of class VII A students at SMP Negeri 1 Ketungau Hulu and to determine the increase in problem solving abilities of class VII A students at SMP Negeri 1 Ketungau Hulu after using the creative learning approach. The type of research used is the Kemmis and Mc Taggart model of classroom action research which consists of four stages, namely planning, implementation, observation and reflection. The subjects of this research were 29 students in class VII A of SMP Negeri 1 Ketungau Hulu. The data collection techniques used are observation, documentation and tests. The results of this research show that there is an increase in the problem solving abilities of class VII A students at SMP Negeri 1 Ketungau Hulu in mathematics subjects. After using a creative learning approach, the problem solving abilities of class VII A students at SMP Negeri 1 Ketungau Hulu increased. In the pre-cycle, the average score for students' problem solving abilities was 60.98, classical completeness was 37.93%, and was included in the sufficient criteria. In cycle I, the average score for students' problem solving abilities was 73.91, classical completeness was 65.51%, and was included in the sufficient criteria. In cycle II the average score for students' problem solving abilities was 83.79, classical completeness was 93.10%, and was included in the good criteria.
ABSTRAK
Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui pelaksanaan pendekatan pembelajaran kreatif untuk meningkatkan kemampuan problem solving siswa kelas VII A SMP Negeri 1 Ketungau Hulu dan untuk mengetahui peningkatan kemampuan problem solving siswa kelas VII A SMP Negeri 1 Ketungau Hulu setelah digunakan pendekatan pembelajaran kreatif. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas model Kemmis dan Mc Taggart yang terdiri dari empat tahap, yaitu perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas VII A SMP Negeri 1 Ketungau Hulu yang berjumlah 29 orang siswa. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, dokumentasi, dan tes. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa ada peningkatan kemampuan problem solving siswa kelas VII A SMP Negeri 1 Ketungau Hulu pada mata pelajaran matematika. Setelah digunakan pendekatan pembelajaran kreatif, kemampuan problem solving siswa kelas VII A SMP Negeri 1 Ketungau Hulu mengalami peningkatan. Pada pra siklus nilai rata-rata kemampuan problem solving siswa adalah 60,98, ketuntasan klasikal 37,93%, dan masuk dalam kriteria cukup. Pada siklus I nilai rata-rata kemampuan problem solving siswa adalah 73,91, ketuntasan klasikal 65,51%, dan masuk dalam kriteria cukup. Pada siklus II nilai rata-rata kemampuan problem solving siswa adalah 83,79, ketuntasan klasikal 93,10%, dan masuk dalam kriteria baik.
Downloads
References
Al-Furqon, R., Aisyah, S., & Anshori, M. I. (2023). Conscientiousness and Creativity: Unraveling the Dynamic Relationship. Jurnal Riset dan Inovasi Manajemen, 1(3), 62–85.
Amam, A. (2017). Penilaian Kemampuan Pemcahaan Masalah Matematis Siswa SMP. TEOREMA, 2(1), 39–46. https://doi.org/10.25157/.v2i1.765
Arikunto, S., Suhardjono, & Supardi. (2017). Penelitian Tindakan Kelas: Edisi Revisi. Bumi Aksara.
Arischa, S. (2019). Analisis Beban Kerja Bidang Pengelolaan Sampah Dinas Lingkungan Hidup Dan Kebersihan Kota Pekanbaru. Jurnal Online Mahasiswa Universitas Riau, 6(Edisi 1 Januari-Juni 2019), 1–15.
Bahar, H., & Afdholi, N. S. (2013). Ketuntasan Belajar IPA Melalui Number Head Together (NHT) pada Kurikulum 2013. Jurnal Ilmiah PGSD, 3(1), 1–12.
Bahrudin, J. (2020). Penerapan Model Pembelajaran Creatif Problem Solving untuk Meningkatkan Hasil Belajar Teknologi Layanan Jaringan Materi Ragam Aplikasi Komunikasi Data. Journal of Education Action Research, 4(4), 536–545. https://doi.org/10.23887/jear.v4i4.28924
Cahyani, S. D., Khoiri, N., & Setianingsih, E. S. (2019). Pengaruh Model Pembelajaran Creative Problem Solving terhadap Kemampuan problem solving Matematis Siswa. Mimbar PGSD Undiksha, 7(2), 91–98.
Chabibah, L. N., Siswanah, E., & Tsani, D. F. (2019). Analisis Kemampuan problem solving Siswa dalam Menyelesaikan Soal Cerita Barisan Ditinjau dari Adversity Quotient. Pythagoras: Jurnal Pendidikan Matematika, 14(2), 199–210. https://doi.org/10.21831/pg.v14i2.29024
Dewi, N. (2023). Sharing Session dengan tema “Metode Pembelajaran Kreatif.” Badan Pengembangan Sumber Daya Manusia Provinsi Kalimantan Timur.
Firdaus, E. F. (2019). Pengaruh Keaktifan Siswa dalam Pembelajaran Metode Probing Prompting Terhadap Kemampuan problem solving Matematis Materi Logika. Jurnal Edukasi dan Sains Matematika (JES-MAT), 5(2), 137–144. https://doi.org/10.25134/jes-mat.v5i2.1925
Gayatri, & Wirakusum, M. G. (2016). Penelitian Tindakan Kelas untuk Meningkatkan Keterampilan Pembuatan Proporsal Penelitian Mahasiswa. E-Jurnal Akuntansi, 14(2), 1539–1554.
Halimah. (2022). Upaya Meningkatkan Hasil Belajar IPA Materi Perubahan Sifat Benda Menggunakan Pendekatan Kontekstual Tipe Inkuiri Pada Siswa Kelas V SDN 13/I Muara Bulian. Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan, 8(10), 280–292. https://doi.org/10.5281/ZENODO.6819911
Handayani Z, K. (2017). Analisis Faktor – Faktor Yang Mempengaruhi Kemampuan problem solving Soal Cerita Matematika. Seminar Nasional Matematika: Peran Alumni MatematikadalamMembangunJejaring, 325–330.
Hanifa, N. I., Akbar, B., Abdullah, S., & Susilo, S. (2018). Analisis Kemampuan Memecahkan Masalah Siswa Kelas X IPA pada Materi Perubahan Lingkungan dan Faktor yang Mempengaruhinya. Didaktika Biologi: Jurnal Penelitian Pendidikan Biologi, 2(2), 121–128.
Hasanah, H. (2017). Teknik-Teknik Observasi (Sebuah Alternatif Metode Pengumpulan Data Kualitatif Ilmu-ilmu Sosial). At-Taqaddum, 8(1), 21–46. https://doi.org/10.21580/at.v8i1.1163
Kalida, M. (2015). Model Pembelajaran Kreatif Dalam Meningkatkan Minat Membaca Anak Di Luar Sekolah. Jurnal Hisbah, 12(1), 1–14. https://doi.org/10.14421/hisbah.2015.121-05
Kamarullah, K. (2017). Pendidikan Matematika di Sekolah Kita. Al Khawarizmi: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Matematika, 1(1), 21–32. https://doi.org/10.22373/jppm.v1i1.1729
Khafidotul Layali, N. dan M. (2020). Kemampuan problem solving matematis melalui model treffinger di sma. Jurnal Pendidikan Matematika Raflesia, 05(02), 137–144.
Lathifah, H. F., Bintoro, H. S., & Ulya, H. (2021). Analisis Faktor Yang Mempengaruhi Kemampuan problem solving Matematis Siswa SD. Primary: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 10(3), 514–523. https://doi.org/10.33578/jpfkip.v10i3.8105
Maemunah, S. (2023). Penerapan Model Pembelajaran Creative Problem Solving (CPS) Terhadap Hasil Belajar Materi Luas Permukaan Bangun Ruang Sisi Datar Kelas VI Di MI Al-Islah Lubuk Kuyung Pekon Sukamulya Kecamatan Pugung Kabupaten Tanggamus Tahun Ajaran 2022/2023. Tadris: Jurnal Keguruan dan Ilmu Tarbiyah, 1(1), 1–9.
Mawaddah, S., & Anisah, H. (2015). Kemampuan problem solving Matematis Siswa Pada Pembelajaran Matematika dengan Menggunakag) di SMPn Model Pembelajaran Generatif (Generative Learning) di SMP. EDU-MAT: Jurnal Pendidikan Matematika, 3(2). https://doi.org/10.20527/edumat.v3i2.644
Mendrofa, N. K. (2021). Peningkatan Kemampuan problem solving pada Mata Pelajaran Matematika dengan Menggunakan Pendekatan Problem Solving pada Siswa Kelas VIII SMP Negeri 1 Gunung Sitoli Alooa. Warta Dharmawangsa, 15(1), 147–156. https://doi.org/10.46576/wdw.v15i1.1056
Muqodas, I. (2015). Mengembangkan Kreativitas Siswa Sekolah Dasar. Metodik Didaktik, 9(2), 25–33.
Ningsih, T. S., Wejang, H. E. A., & Edu, A. L. (2022). Penerapan Model Creative Problem Solving Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas V Sdi Wae Ciu, Kecamatan Lamba Leda Utara, Kabupaten Manggarai Timur. Jurnal Literasi Pendidikan Dasar, 3(1), 69–75.
Nurfatanah, Rusmono, & Nurjannah. (2019). Kemampuan problem solving Matematika Siswa Sekolah Dasar. Prosiding Seminar dan Diskusi Nasional Pendidikan Dasar 2018, 546–551.
Nursiam, S., & Soeprodjo. (2015). Keefektifan Model Pembelajaran Creative Problem Solving Berbantuan Flash Interaktif Terhadap Hasil Belajar. Jurnal Inovasi Pendidikan Kimia, 9(1), 1440–1449.
Pardede, D. (2018). Pengaruh Penguasaan Materi Bilangan Bulat Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Materi Pokok Pecahan di Kelas VII SMP Negeri 1 Badiri. JURNAL MathEdu (Mathematic Education Journal), 1(1), 24–30.
Purnamasari, I., & Setiawan, W. (2019). Analisis Kemampuan problem solving Matematis Siswa SMP pada Materi SPLDV Ditinjau dari Kemampuan Awal Matematika. Journal of Medives?: Journal of Mathematics Education IKIP Veteran Semarang, 3(2), 207–215. https://doi.org/10.31331/medivesveteran.v3i2.771
Putra, Y. P. (2018). Penggunaan Model Pembelajaran Creative Problem Solving untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kreatif dan Motivasi Belajar Matematika Siswa. Jurnal Penelitian Pendidikan dan Pengajaran Matematika, 4(2), 73–80.
Putri, R. E., & Zuryanty. (2020). Peningkatan Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar Dalam Pembelajaran Tematik Terpadu Menggunakan Model Problem Based Learning. Journal of Basic Education Studies, 3(2), 54–62.
Rahmani, W., & Widyasari, N. (2018). Meningkatkan Kemampuan problem solving Matematis Siswa Melalui Media Tangram. FIBONACCI: Jurnal Pendidikan Matematika dan Matematika, 4(1), 17–23. https://doi.org/10.24853/fbc.4.1.17-23
Rohmah, A. N. (2017). Belajar dan Pembelajaran (Pendidikan Dasar). Cendikia, 9(02), 193–210.
Roslina, & Ainun, N. (2019). Model Pembelajaran Creative Problem Solving dapat Meningkatan Kemampuan Berpikir Kreatif dan Motivasi Belajar Siswa SMP Negeri 18 Banda Aceh. Serambi Konstruktivis, 1(3), 53–59.
Satriani, S., & Wahyuddin, W. (2019). Implementasi Model Pembelajaran Creative Problem Solving (CPS) Untuk Meningkatkan Kemampuan problem solving Mahasiswa. Jurnal Derivat: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika, 5(1), 69–81. https://doi.org/10.31316/j.derivat.v5i1.149
Sugiyono. (2019). Metode Penelitian Kualitatif, Kuantitatif, dan R&D. Alfabeta.
Sumartini, T. S. (2018). Peningkatan Kemampuan problem solving Matematis Siswa melalui Pembelajaran Berbasis Masalah. Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika, 5(2), 148–158. https://doi.org/10.31980/mosharafa.v5i2.270
Sunarti, S. (2021). Metode Mengajar Kreatif dalam Menciptakan Pembelajaran yang Menyenangkan. Jurnal Perspektif, 13(2), 129–137. https://doi.org/10.53746/perspektif.v13i2.16
Ubabuddin. (2019). Hakikat Belajar dan Pembelajaran di Sekolah Dasar. Jurnal Edukatif, 5(1), 18–27.
Udiyah, I. N. M., & Hernik, P. (2017). Penerapan Model Pembelajaran Creative Problem Solving (CPS) terhadap Kemampuan problem solving IPA Kelas VII SMP Negeri 2 Tuban. Proceeding Biology Education Conference, 540–544.
Waluyo, E., & Nuraini, N. (2021). Pengembangan Model Pembelajaran Creative Problem Solving Terintegrasi TPACK untuk Meningkatkan Kemampuan problem solving. Jurnal Riset Pendidikan Matematika, 8(2), 191–205. https://doi.org/10.21831/jrpm.v8i2.39354
Widodo, & Widayanti, L. (2014). Peningkatan Aktivitas Belajar dan Hasil Belajar Siswa dengan Metode Problem Based Learning pada Siswa Kelas VIIA MTs Negeri Donomulyo Kulon Progo Tahun Pelajaran 2012/2013. Jurnal Fisika Indonesia, 17(49), 32–35. https://doi.org/10.22146/jfi.24410
Yanuardi, Y., Hartoyo, A., & Nursangaji, A. (2018). Kemampuan problem solving Matematika Dilihat dari Metakognisi Materi Bangun Datar SMPN 3 Sungai Pinyuh. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa, 7(4), 1–8.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2023 YULIANA YULIANA
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
