UPAYA MENINGKATKAN PEMAHAMAN SISWA PADA MATA PELAJARAN PPKN MENGGUNAKAN PENDEKATAN TPACK DI MAN 1 LOMBOK TIMUR

Authors

  • RIKA APRIANI Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Mataram
  • MOH. MUSTARI Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Mataram
  • SAMSUL HADI Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Mataram
  • MUHAMMAD ZUBAIR Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Mataram

DOI:

https://doi.org/10.51878/social.v4i3.3445

Keywords:

TPACK, PPKn, Teknologi

Abstract

This study examines how MAN 1 Lombok Timur teachers use the TPACK approach to help students better understand Civics material. This study used a descriptive research design and qualitative research methodology. Interviews, observations, and documentation were the methods used to collect data. Data reduction, data presentation, and conclusion drawing were the data analysis methods used. The research findings show that there is an increase in students' understanding of Civics subjects through the use of the TPACK approach, namely learning using technology and listening to podcasts about diction. Supporting factors are teacher competence and school infrastructure and inhibiting factors are limited access to technology, lack of teacher skills in TPACK, unsupportive curriculum, mismatch of technology with learning needs, lack of support and resources, and rapid changes in technology.

ABSTRAK
Studi ini meneliti bagaimana guru MAN 1 Lombok Timur menggunakan pendekatan TPACK untuk membantu siswa memahami materi PPKn dengan lebih baik. Penelitian ini menggunakan desain penelitian deskriptif dan metodologi penelitian kualitatif. Wawancara, observasi, dan dokumentasi adalah metode yang digunakan untuk mengumpulkan data. Reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan adalah metode analisis data yang digunakan. Temuan penelitian menunjukkan bahwa terdapat peningkatan pemahaman siswa terhadap mata pelajaran PPKn melalui penggunaan pendekatan TPACK yaitu pembelajaran menggunakan teknologi dan mendengarkan podcast tentang diksi. Faktor pendukungnya yaitu kompetensi guru dan sarana prasarana sekolah serta faktor penghambat yaitu keterbatasan akses teknologi, kurangnya keterampilan guru dalam TPACK, kurikulum yang tidak mendukung, ketidaksesuaian teknologi dengan kebutuhan pembelajaran, kurangnya dukungan dan sumber daya, serta perubahan yang cepat dalam teknologi.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Diajukan, T., Memenuhi, G., Satu, S., Memperoleh, U., & Magister, G. (2022). Analisis kompetensi pedagogik dan profesional guru dalam memanfaatkan technological pedagogical content knowledge pada pembelajaran ipa kelas v.

Djamarah, Aswan Zain. 2015. Psikologi Belajar. Jakarta: Rineka Cipta Lampiran Permendikbud Tahun 2016 Nomor 22. Diakses Sabtu 10 Desember 2022

Feladi, V., & Puspitasari, H. (2019). Analisis Profil Tpack Guru TIK SMA di Kecamatan Pontianak Kota. Jurnal Edukasi Dan Penelitian Informatika (JEPIN), 4(2), 204. https://doi.org/10.26418/jp.v4i2.29616

Furroyda, A. F., Ibda, H., & Wijanarko, A. G. (2022). Pengaruh model pembelajaran contextual teaching and learning berbasis tpack terhadap hasil belajar PPKN di Madrasah Ibtidaiyah Swasta. SITTAH: Journal of Primary Education, 3(2), 145-160.

Herman, Dara Aulia. 2021. Penerapan Technological Pedagogical And Content Knowledge (TPACK) Di Indonesesia. Article Pdf. Diakses Hari Sabtu 10 Desember 2022.https://www.researchgate.net/publication/356980797_Penerapan_Technological_Pedagogical_and_Content_Knowledge_TPACK_di_Indonesia.

Ismail, M., Zubair, M., Alqadri, B., & Basariah, B. (2022). Analisis Kebutuhan Technological Pedagogical and Content Knowledge (TPACK) dalam Pembelajaran PPKn. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan , 7 (4b), 2442-2447.

Ismail, M., Herianto, E., Sumardi, L., & Kurniawansyah, E. (2022). Sosialisasi Penerapan Pembelajaran Berbasis TPACK pada Guru PPKn Madrasah Tsanawiyah se Kota Mataram. Jurnal Pengabdian Magister Pendidikan IPA, 5(4), 141-145

Lestari, S. (2016). Analisis Kemampuan Technological Pedagogical Content Knowledge (TPACK) pada Guru Biologi SMA dalam Materi Sistem Saraf. Proceeding Biology Education Conference:

Mishira, P., & Koehler, M. J,. (2006). Technological Pedagogical And Content Knowledge: A Framework For Teacher Knowledge, Teachers Collage Record, 108(6), 1017

Murdianto. (2015). Metode Penelitian Kualitatif (Sistematika Penelitian Kualitatif) In Bandung: Rosda Karya

Mustari, M. (2023). Teknologi informasi dan komunikasi dalam manajemen pendidikan.

Nasution, I. S., Febri, E., & Siregar, S. (2021). Implementasi Pendekatan TPACK (Technological Pedagogical Content Knowledge) Bagi Guru SD Muhammadiyah 12 Medan. Ihsan: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 3(2). https://doi.org/10.30596/ihsan.v3i2.8136

Nevrita, N., Asikin, N., & Amelia, T. (2020). Analisis Kompetensi TPACK pada Media Pembelajaran Guru Biologi SMA. Jurnal Pendidikan Sains Indonesia, 8(2), 203–217. https://doi.org/10.24815/jpsi.v8i2.16709

Raoda Ismail1, O. R. I. (2021). Meningkatkan Penguasaan TPACK Guru Di Papua Melalui Pelatihan Pembuatan Video Pembelajaran Pada Masa Pandemi Covid-19. Jurnal Masyarakat Mandiri, 5(1), 277–288.

Rosyid, A. (2015). Prosiding Seminar Nasional Inovasi Pendidikan Inovasi Pembelajaran Berbasis Karakter dalam Menghadapi Masyarakat Ekonomi ASEAN Pedagogical Content Knowledge: Sebuah Kerangka Pengetahuan Bagi Guru Indonesia di Era MEA. Prosiding Seminar Nasional Inovasi Pendidikan, 446–454. https://jurnal.fkip.uns.ac.id/index.php/snip/article/viewFile/8962/6523

Suryawati, E., L.N, F., & Hernandez, Y. (2014). Analisis Keterampilan Technological Pedagogical Content Knowledge (TPCK) Guru Biologi Sma Negeri Kota Pekanbaru. Jurnal Biogenesis, 11(1), 67–72.

Suyamto, J., Masykuri, M., & Sarwanto, S. (2020). Analisis Kemampuan Tpack (Technolgical, Pedagogical, and Content, Knowledge) Guru Biologi Sma Dalam Menyusun Perangkat Pembelajaran Materi Sistem Peredaran Darah. INKUIRI: Jurnal Pendidikan IPA, 9(1), 46. https://doi.org/10.20961/inkuiri.v9i1.41381

Selviana, Eka. 2021. Analisis Kompetensi Guru Dalam Meningkatakan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran IPS di SMPN 2 Bantur Kabupaten Malang. Skripsi: Universitas Islam Negri Maulana Malik Ibrahim Malang.

Sereliciouz. 2022. TPACK:Pengertian, Komponen, Unsur Lengkap Dengan Contoh. Quipper Blog. Diakses Hari Sabtu 2022. https://www.quipper.com/id/blog/info-guru/tpack/

Safitri, jilah, DKK. Upaya guru dalam meningkatkan hasil belajar siswa sekolah dasar dnegan menngunkna pendektan TPACK. Universitas esa unggul. Jakarta barat. Diakses hari sabtu 10 desember 2022.

Sugiyono. (2013). Metode Penelitian Kombinasi (3rd ed.). Penerbit Alfabeta.

Tutuk, N. (2022). Inovasi Pembelajaran Ips Melalui Technological Pedagogical Content Knowledge (Tpack). Jurnal Cakrawala Pendas, 8(4), 1385–1395. https://ejournal.unma.ac.id/index.php/cp/article/view/3233%0Ahttps://ejournal.unma.ac.id/index.php/cp/article/download/3233/2095

Ulin Nuha, I., Abdul Lathief, M., & Yuliati, N. (2020). Analisis Technological Pedagogical and Content Knowledge (Tpack) Calon Guru PAUD Angkatan Tahun 2015 di Universitas Jember. Jurnal Edukasi, 7(2), 13. https://doi.org/10.19184/jukasi.v7i2.22674

Undang-Undang Republik Indonesia No. 20 Tahun 2003 Tentang Sistem Pendidikan Nasional.

Downloads

Published

2024-11-22

How to Cite

APRIANI, R., MUSTARI, M. ., HADI, S. ., & ZUBAIR, M. . (2024). UPAYA MENINGKATKAN PEMAHAMAN SISWA PADA MATA PELAJARAN PPKN MENGGUNAKAN PENDEKATAN TPACK DI MAN 1 LOMBOK TIMUR. SOCIAL : Jurnal Inovasi Pendidikan IPS, 4(3), 473-480. https://doi.org/10.51878/social.v4i3.3445

Issue

Section

Articles