PERAN SUPERVISI SCIENTIFIC DALAM MENINGKATKAN KOMPETENSI DAN PROFESIONALITAS GURU DI LEMBAGA PENDIDIKAN ISLAM
DOI:
https://doi.org/10.51878/social.v4i3.3381Keywords:
Supervisi Scientific, Kompetensi, Profesionalitas GuruAbstract
Developed countries definitely have quality education. Whether the quality of education is seen from the level of professionalism of the teaching staff, namely teachers. Teachers who have a high level of competence and professionalism will create strong generations who are ready to take the country even further forward. This research aims to understand in depth the role of scientific supervision in improving teacher professional competence without conducting research directly in the field. The method used in this research is literature study. Journals, articles and books are selected, if they do not match the title of the research discussion then they are eliminated, if they are relevant to the research title then they are downloaded and used as research material. The results of the research are (1) scientific (scientific) supervision is proven to be able to increase teacher competence and professionalism (2) Supporting teacher competence and professionalism after participating in the scientific supervision program is following academic education improvement programs, certification programs and training programs. The conclusion of this research is that scientific supervision is truly able to increase the level of professional competence in teachers.
ABSTRAK
Negara-negara maju pasti terdapat suatu pendidikan yang berkualitas. Berkualitas tidaknya pendidikan dilihat dari tingkat profesionalitas tenaga pendidik yaitu guru. Guru yang memiliki tingkat kompetensi dan profsionalitas yang tinggi, akan menciptakan generasi-generasi yang tangguh, yang siap membawa negara menjadi semakin maju. Penelitian ini bertujuan untuk memahami secara mendalam mengenai peran supervisi scientific dalam meningkatkan kompetensi profesionalitas guru tanpa melakukan penelitian secara langsung dilapangan. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah studi kepustakaan. Jurnal-jurnal, artikel, dan buku diseleksi, jika tidak sesuai dengan judul pembahasan penelitian maka dilakukan eliminasi, jika relevan dengan judul penelitian maka diunduh dan dijadikan bahan penelitian. Hasil dari penelitian yaitu (1) supervisi scientific (ilmiah) terbukti mampu meningkatkan kompetensi dan profesionalitas pada guru (2) Penunjang kompetensi dan profesionalitas guru setelah mengikuti program supervisi scientific adalah mengikuti program peningkatan pendidikan akademik, program sertifikasi, dan program diklat. Kesimpulan penelitian ini adalah supervisi scientific benar-benar mampu meningkatkan tingkat kompetensi profesionalitas pada guru.
Downloads
References
Akbar, A. (2021). Pentingnya kompetensi pedagogik guru. JPG: Jurnal Pendidikan Guru, 2(1), 23-30.
Ilyas, I. (2022). Strategi Peningkatan Kompetensi Profesional Guru. Jurnal Inovasi, Evaluasi Dan Pengembangan Pembelajaran (JIEPP), 2(1), 34-40.
Kurniati, K. (2020). Pendekatan Supervisi Pendidikan. Idaarah, 4(1), 52-59. Lumbanbatu, J. S., & Sihotang, D. O. (2022). Peningkatan Keterampilan Dasar Mengajar Guru Melalui Scientific Model Supervision Directive Approach. JDMP (Jurnal Dinamika Manajemen Pendidikan), 6(2), 102- 107.
Maunah, Binti, 2017, Supervisi Pendidkan Islam, Yogyakarta:Kalimedia 118 Munawir, M., Aliya, N., & Bella, Q. S. (2022). Pengembangan profesi dan karir guru. Jurnal
Ilmiah Profesi Pendidikan, 7(1), 75-83.
Nur, H. M., & Fatonah, N. (2022). Paradigma kompetensi guru. Jurnal PGSD Uniga, 1(1), 12-16.
Puspitasari, Y. D., & Ulum, W. M. (2020). Studi Kepustakaan Siswa Hiperaktif Dalam Pembelajaran Di Sekolah. J. Didika Wahana Ilm. Pendidik. Dasar, 6(2), 304-313 Riska, Seiski Afrita. “Supervisi Pendidikan.” (2021).
Sahertian, P. A. (2014). Konsep Dasar dan Teknik Supervisi Pendidikan dalam Rangka Pengembangan Sumber Daya Manusia. Jakarta: Rineka Cipta.
Sariakin, & Nora Fitria. (2023). Pelaksanaan Supervisi Terhadap Efektivitas Sekolah Dasar (SD) di Kecamatan Darul Imarah Kabupaten Aceh. Jurnal Ilmiah Global Education, 4(1), 209-218
Sitorus et al (2020). Competency Planning Strategies of Junior High School Teachers in increasing competitiveness. Proceedings of the 5th Annual International Seminar on Transformative Education and Educational Leadership (AISTEEL).https://doi.org/10.2991/assehr.k.201124.050
Susanti, Yiyin, Ryan Rahmawati, and Indah Ayu Nuraini. "Pelaksanaan Supervisi Akademik Kepala Madrasah Sebagai Upaya Peningkatan Kualitas Kinerja Guru Di Man 2 Ponorogo." Jurnal Darussalam: Jurnal Pendidikan, Komunikasi Dan Pemikiran Hukum Islam 14.1 (2022): 1-21.
Tahta Rizki, Isjoni, & Hadriana. (2022). Pengaruh Penggunaan Teknologi Informasi dan Supervisi Kunjungan Kelas terhadap Kinerja Guru di SMA Negeri 2 Bangkinang Kabupaten Kampar. Jurnal Pendidikan Tambusai, 6(2), 12370–12379.
Zola, N., & Mudjiran, M. (2020). Analisis urgensi kompetensi kepribadian guru.
Jurnal Educatio: Jurnal Pendidikan Indonesia, 6(2), 88-93
Zuhraina, C., & Husna, R. (2022). Pengembangan Profesionalisme Guru Menurut Standar Regulasi: Upaya Meningkatkan Mutu Pendidikan. Al-Musannif, 4(2), 91-100.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 SOCIAL : Jurnal Inovasi Pendidikan IPS
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
