INTERNALISASI PROFIL PELAJAR RAHMATAN LIL ‘ALAMIN DALAM MATA PELAJARAN AKIDAH AKHLAK GUNA MENANAMKAN SIKAP MODERAT DAN KEBHINEKAAN (STUDI DI MAN 2 KOTA CILEGON BOARDING SCHOOL)
DOI:
https://doi.org/10.51878/social.v4i3.3358Keywords:
profil pelajar rahmatan lil ‘?lam?n, sikap moderat, sikap kebhinekaanAbstract
The objectives of this study are: 1) to identify activities to internalize the profile of rahmatan lil alamin students at Man 2 Cilegon City 2) To explore the form of character education of the profile of rahmatan lil 'alamin students through aqidah and moral lessons to instill moderate attitudes and diversity 3) To identify the implications of the profile of rahmatan lil alamin students through aqidah and moral lessons to instill moderate attitudes and diversity. This study uses a qualitative method. The object of the study was determined by 7 informants from MAN 2 Cilegon City. Data collection was carried out through direct observation and interviews with informants. The results of the study showed that 1) the internalization program of the rahmatan lil '?lam?n student profile was implemented through 4 core activities, namely inter-curricular, madrasah culture, co-curricular, and extracurricular 2) the form of character building is manifested in civilized attitudes, exemplary, balanced, deliberation, and tolerance 3) the implications of the internalization of the rahmatan lil alamin student profile are grouped into three, namely love for religion and country, high tolerance and anti-extremism.
ABSTRAK
Adapun yang menjadi tujuan penelitian ini adalah: 1) untuk mengidentifikasi kegiatan apa saja untuk menginternalisasi profil pelajar rahmatan lil alamin di Man 2 Kota Cilegon 2) Untuk mengekplorasi bentuk penanaman budi pekerti profil pelajar rahmatan lil alamin melalui pelajaran akidah akhlak guna menanamkan sikap moderat dan kebhinekaan 3) Untuk mengidentifikasi implikasi profil pelajar rahmatan lil alamin melalui pelajaran akidah akhlak guna menanamkan sikap moderat dan kebhinekaan. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif. Objek penelitian ditentukan 7 orang informan dari pihak MAN 2 Kota Cilegon. Pengumpulan data dilakukan melalui observasi dan wawancara langsung kepada informan. Hasil penelitian menunjukan bahwa 1) program internalisasi profil pelajar rahmatan lil alamin dilaksanakan melalui 4 kegiatan inti yaitu interakurikuler, budaya madrasah, ko-kurikuler, dan ekstrakurikuler 2) bentuk penanaman budi pekerti diwujudkan dengan sikap berkeadaban, keteladanan, berimbang, musyawarah, dan toleransi 3) implikasi dari internalisasi profil pelajar rahmatan lil alamin dikelompokan menjadi tiga yaitu cinta agama dan tanah air, toleransi yang tinggi dan anti ekstrimisme.
Downloads
References
Agni, F., Munawiroh, F. L., & Rustini, T. (2023). Analisis nilai-nilai Bhineka Tunggal Ika untuk menumbuhkan profil pelajar Pancasila di sekolah dasar. Jurnal Edukasi Nonformal: Universitas Pendidikan Indonesia, 1(1).
Ali Umayudi, A., Ma’mur, I., Gunawan, A., & Bazari Syam, A. (2023). Fase peradaban manusia dalam tinjauan ilmu dan teologi. Jurnal Yaqzhan, 09.
Ahmad, S. (2015). Kurikulum pesantren multikultural: Melacak muatan nilai-nilai multikultural dalam kurikulum Pondok Pesantren Sunan Drajat Banjarwati Paciran Lamongan. Ulul Albab Jurnal Studi Islam, 1.
Ariyanti, S., Khoirunnisa, W., & Hidayah, R. A. (2024). Analisis proyek profil pelajar Rahmatan Lil Alamin (PPRA) di Madrasah Ibtidaiyyah. Literatur Review Mitra PGMI: Jurnal Kependidikan MI, 10(1).
Badrun, A. (2023). Implementasi nilai-nilai moderasi beragama melalui pengembangan program pendidikan pesantren modern (Studi kasus pada Pesantren Modern Darussalam). Tesis: UIN Syarif Hidayatullah Jakarta.
Keban, Y. B. (2022). Pendidikan karakter, teknologi informasi, era Society 5.0. Jurnal Reinha, 13(1).
Darmayanti, & Maudin. (2021). Pentingnya pemahaman dan implementasi moderasi beragama dalam kehidupan generasi milenial. Syattar: Studi Ilmu-ilmu Hukum dan Pendidikan, 2(1).
Faturrahman, F. S., Astuti, W. D., & Khasanah, K. (2022). Analisis kebijakan program penguatan pendidikan karakter. Jurnal Tsaqofah, 2.
Achmad, G. H. (2022). Internalisasi nilai-nilai moderasi beragama di sekolah menengah pertama Kota Yogyakarta (Studi kasus di MTs Negeri 1, SMP Bopkri 3, SMP Negeri 4 Yogyakarta). Yogyakarta: UIN Sunan Kalijaga.
Usman, H., & Akbar, P. S. (2009). Metodologi penelitian sosial. Jakarta: Bumi Aksara.
Idris, S. (2017). Internalisasi nilai dalam pendidikan: Konsep dan kerangka pembelajaran dalam pendidikan Islam. Jakarta: Darussalam Publishing.
Idriyani, N. (2021). Adaptasi alat ukur kekuatan karakter. Jakarta: Fakultas Psikologi UIN Syarif Hidayatullah.
Al-Ghazali, I. (2004). Ihya ’Ulum Al-Din (Jilid III). Beirut: Dar Al-Kutub Al-Ilmiyah.
Izzan, A., & Iqbal, M. (2023). Karakter keteladanan profil pelajar Rahmatan Lil Alamin (PPRA) dalam program merdeka belajar perspektif Surat Al-Mumtahanah ayat 4. Jurnal Masagi, 2(1).
Pusat Bahasa Departemen Pendidikan Nasional. (2005). Kamus Bahasa Indonesia. Jakarta.
Amin, K. (2019). Keputusan Menteri Agama tentang Pedoman Implementasi Kurikulum pada Madrasah. Jakarta: Kemenag.
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan (Kemendikbud). (2017). Pendidikan kebhinekaan di satuan pendidikan. Jakarta: Kemendikbud.
Kemendikbudristek. (2022). Dimensi, elemen, dan subelemen profil pelajar Pancasila pada Kurikulum Merdeka. Jakarta: Kemendikbudristek.
Latifah, R. N., & Rahiem, M. D. H. (2023). Peran dan upaya orang tua dalam menanamkan sikap resiliensi anak usia 4-6 tahun. Atthiflah: Journal of Early Childhood Islamic Education, 10(1).
Moleong, L. J. (2002). Metode penelitian kualitatif. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Hayya, L. A. (2024). Penguatan profil pelajar Pancasila dan Rahmatan Lil Alamin di MIN 1 Banyumas. Purwokerto: UIN Prof. KH. Syaifuddin Zuhri.
Shihab, M. Q. (2013). Membumikan Al-Qur’an: Fungsi dan peran wahyu dalam kehidupan masyarakat. Jakarta: Mizan Pustaka.
Shihab, M. Q. (1996). Wawasan Al-Qur’an: Tafsir tematik atas pelbagai persoalan umat. Jakarta: Mizan.
Abdullah, M. Y. (2017). Studi akhlak dalam perspektif Al-Qur’an. Jakarta: Amzah.
Faizin, N. (2020). Pentingnya moderasi beragama dalam pendidikan Islam. Malang: Universitas Negeri Malang.
Nurcholis. (2017). Menenun perahu kebhinekaan. Surabaya: Diadra Kreatif.
Park, N., Peterson, C., & Seligman, M. (2004). Character strengths and virtues: A handbook and classification. New York: Oxford University Press.
Putri, M. A. (2020). Peran kekuatan karakter terhadap resiliensi wartawan di Aceh. ETD Unsyiah, 15(1).
Ramdhani, M. T., & Hunainah, S. (2017). Penyuluhan pendidikan karakter sebagai pilar dalam membangun moral dan akhlak anak. Jurnal PengabdianMu, 2(2).
Rochali, A. (2021). Kebinekaan dalam perspektif Al-Qur’an dan implementasinya dalam kehidupan bermasyarakat (Di Kelurahan Sukajadi, Kecamatan Karawaci, Kota Tangerang, Provinsi Banten). Jakarta: Disertasi PTIQ.
Soekarno. (2017). Pancasila dasar negara. Yogyakarta: Gajah Mada University Press.
Sudarto. (1997). Metodologi penelitian filsafat. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada.
Danim, S. (2002). Menjadi peneliti kualitatif: Rancangan metodologi, presentasi, dan publikasi hasil penelitian untuk mahasiswa dan penelitian pemula bidang ilmu sosial, pendidikan, dan humaniora. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Sugiyono. (2017). Metode penelitian kuantitatif, kualitatif dan R&D (26th ed.). Bandung: Alfabeta.
Sugiyono. (2006). Metode penelitian pendidikan: Pendekatan kuantitatif dan kualitatif dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Sugiyono. (2008). Metode penelitian pendidikan: Pendekatan kuantitatif, kualitatif, dan R&D (6th ed.). Bandung: Alfabeta.
Arikunto, S. (2002). Prosedur penelitian: Suatu pendekatan praktek (12th ed.). Jakarta: PT Rineka Cipta.
Hafiluddin, S. R., & Labetubun, S. R. (2013). Pemahaman kebhinekaan siswa Madrasah Tsanawiyah Negeri 1 Makassar. Journal Educandum, 8(2).
Ditjen Bimas Islam Kementerian Agama. (2013). Moderasi beragama perspektif Bimas Islam (3rd ed.).
Kementerian Agama RI. (2019). Moderasi beragama. Jakarta: Badan Litbang dan Diklat Kementerian Agama.
Wasehudin, W. (2018). Akal dalam perspektif pendidikan Islam: Telaah reflektif filsafat pendidikan Islam terhadap ayat-ayat Alquran. Alqalam, 35(2).
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 SOCIAL : Jurnal Inovasi Pendidikan IPS
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
