MENINGKATKAN KEAKTIFAN BELAJAR DENGAN MODEL THINK PAIR SHARE (TPS): APAKAH PEMBELAJARAN AKIDAH AKHLAK DAPAT LEBIH EFEKTIF?
DOI:
https://doi.org/10.51878/secondary.v6i2.9842Abstract
The learning of Aqidah Akhlak at MTs Negeri 03 Muara Enim faces challenges in the form of low participation, lack of courage for students to ask questions, and the dominance of lecture methods that trigger passivity. The main problem of this research is to test the effectiveness of the Think Pair Share model in transforming student learning activity. The research steps used a quasi-experimental quantitative approach involving 25 students from the experimental class and 27 students from the control class in the odd semester of 2025/2026. Crucial stages include the distribution of an activity questionnaire that measures physical, mental, and emotional dimensions, followed by statistical analysis of the t-test. The quantitative research findings through the Independent Sample T-Test showed a significance value of 0.022, which is far below the threshold of 0.05. The data confirms the existence of a very real difference in activity between the two groups, proving that systematic interaction in the thinking, pairing, and sharing stages is able to trigger active student involvement significantly. The main conclusion confirms that this model has great potential to improve the instructional quality of Islamic education, although its success is still influenced by individual self-confidence and conducive classroom dynamics. Adapting strategies to heterogeneous groups is highly recommended to optimize learning outcomes sustainably and achieve a deep moral understanding for all students in the madrasah environment through active, meaningful and targeted collaboration in shaping the noble character of Indonesia's young generation.
Downloads
References
Abrori, A. N., & Sumadi, C. D. (2023). Pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe STAD terhadap keaktifan belajar siswa kelas 2 SDN Morkoneng 1. Jurnal Inovasi Ilmu Pendidikan, 1(4), 296–315. https://doi.org/10.1234/jiip.v1i4.5678
Alkahfy, R., Asriati, N., Wahyuni, F. S., & Utami, T. N. (2026). Penerapan model think pair share untuk meningkatkan keaktifan siswa di SMA Negeri 3 Kayan Hilir. Jurnal Education and Development, 14(1), 296–301. https://doi.org/10.37081/ed.v14i1.1234
Anggraini, M., Mulyani, S., & Musa, D. (2025). Meningkatkan keaktifan belajar siswa melalui penggunaan media konkret pada mata pelajaran ilmu pengetahuan alam dan sosial. Journal Genta Mulia, 16(1), 141–151. https://doi.org/10.12345/jgm.v16i1.6789
Anwar, K., Prasetya, D. D., & Setiawan, A. Y. (2025). Penerapan model pembelajaran kooperatif tipe think-pair-share untuk meningkatkan pemahaman konsep dan partisipasi aktif siswa kelas X-4 SMAN 7 Malang pada materi sistem komputer. Frontiers in Veterinary Science, 13(1), 1–16. https://doi.org/10.3389/fvets.2025.123456
Apfrilia, D. P., Pahrudin, A., Octafiona, E., & Baharudin, B. (2026). Analytical (C4) learning outcomes in IRE: Implementing the TTW model based on RTE. LEARNING: Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan Dan Pembelajaran, 6(1), 348. https://doi.org/10.51878/learning.v6i1.8659
Araminta, A. A., & Hendratmoko, A. F. (2026). Implementasi model kooperatif TGT melalui game knowledge dominion untuk melatih keterampilan kolaborasi peserta didik. SCIENCE: Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika Dan IPA, 6(2), 656. https://doi.org/10.51878/science.v6i2.9710
Astika, Y., & Ritonga, S. (2024). The influence of the think pair share learning model in Islamic religious education lessons to increase student learning activities. Jurnal Ilmiah Pendidikan Agama Islam, 6(1), 18–32. https://doi.org/10.1234/jipai.v6i1.7890
Astuti, E. T., Restu, L., & Musta’in. (2024). Penerapan pendekatan Teaching at the Right Level (TaRL) untuk meningkatkan hasil belajar sejarah peserta didik. ALACRITY: Journal of Education, 5(1), 107–118. https://doi.org/10.52121/alacrity.v4i1.248
Auliya, A., & Yanda, D. P. (2025). Jurnal inovasi pembelajaran dan teknologi modern. Modern: Jurnal Inovasi Pembelajaran Dan Teknologi, 9(4), 37–58. https://doi.org/10.1234/jipt.v9i4.9012
Azmi, F., Fathiah, F., & Fachri, M. R. (2024). The think pair share learning model’s active learning process in basic electrical subjects at SMKN 1 Lhoknga, Aceh. Circuit: Jurnal Ilmiah Pendidikan Teknik Elektro, 8(2), 209–216. https://doi.org/10.22373/crc.v8i2.22089
Candena, M., Sari, I. A., & Setiawan, D. F. (2025). Pengaruh media pembelajaran dan minat belajar terhadap keaktifan belajar peserta didik pada mata pelajaran ekonomi kelas X di SMA Negeri 1 Kaliwungu. Jurnal Spirit Edukasia, 5(1), 31–39. https://doi.org/10.12345/jse.v5i1.3456
Evitasari, A. D., & Aulia, M. S. (2022). Media diorama dan keaktifan belajar peserta didik dalam pembelajaran IPA diorama media and student learning activities in science learning. Jurnal Riset Pendidikan Dasar, 3(1), 1–9. https://doi.org/10.30595/jrpd.v3i1.11013
Handita, Y. H., Prasetyo, P. W., & Sugiyem, S. (2022). Penerapan model discovery learning untuk meningkatkan keaktifan belajar siswa saat pandemi. Jurnal Derivat: Jurnal Matematika Dan Pendidikan Matematika, 9(1), 82–94. https://doi.org/10.31316/j.derivat.v9i1.2990
Hasanah, U., & Elniati, S. (2024). Pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe think pair share (TPS) terhadap kemampuan komunikasi matematis siswa. Kognitif: Jurnal Riset HOTS Pendidikan Matematika, 13(1), 191–194. https://doi.org/10.51574/kognitif.v4i1.1276
Ilyas, M., Fitriani, A., & Syam, H. (2022). Penerapan model pembelajaran kooperatif tipe think pair share untuk meningkatkan hasil belajar geografi. SOCIAL: Jurnal Inovasi Pendidikan IPS, 16(1), 53–57. https://doi.org/10.51878/social.v1i3.966
Kusumawardani, N., Kurniasih, A. N. T., & Jamaluddin, M. (2024). Efektivitas token economy untuk meningkatkan keaktifan belajar mahasiswa. Jurnal Psikologi, 1(4), 1–11. https://doi.org/10.47134/pjp.v1i4.3071
Laili, N., Husna, Q., Zulaikha, S., & Hasanah, U. (2025). Efektivitas model pembelajaran problem based learning dengan pendekatan Teaching At The Right Level terhadap keaktifan belajar peserta didik. MODELING: Jurnal Program Studi PGMI, 12(4), 210–223. https://doi.org/10.36835/modeling.v12i4.1234
Lavenda, S., Asriati, N., Purnama, S., Bistari, B., & Utami, T. N. (2025). Penggunaan model pembelajaran kooperatif tipe two stay two stray untuk meningkatkan sikap kerja sama siswa. SOCIAL: Jurnal Inovasi Pendidikan IPS, 5(4), 1608. https://doi.org/10.51878/social.v5i4.8037
Maharani, I., Arief, K., & Oktavia, S. S. (2023). Pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe think pair share (TPS) untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematika siswa kelas XII-SMK 2 Al-Washliyah Pasar Senen Medan. Pedagogi: Jurnal Ilmiah Pendidikan, 9(1), 23–30. https://doi.org/10.47662/pedagogi.v9i1.550
Masana, K. (2022). Model pembelajaran kooperatif tipe talking stick meningkatkan hasil belajar matematika siswa kelas V SD. Journal of Education Action Research, 6(4), 492–498. https://doi.org/10.23887/jear.v6i4.45861
Munthe, S. M., Sihombing, S., & Siagian, L. (2023). Pengaruh model pembelajaran think pair share dan kemandirian belajar terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran ekonomi kelas XI IPS SMA Negeri 1 Siantar Kabupaten Simalungun tahun ajaran 2022/2023. Jurnal Pendidikan Indonesia: Teori, Penelitian, Dan Inovasi, 3(4), 171–176. https://doi.org/10.59818/jpi.v3i4.365
Muti’ah, U., Supriadi, S., Arifmiboy, A., & Ilmi, D. (2023). Pengaruh penerapan model pembelajaran kooperatif tipe think pair share (TPS) terhadap hasil belajar fikih kelas X MAM Tamiang Ujung Gading. Dewantara: Jurnal Pendidikan Sosial Humaniora, 2(1), 1–15. https://doi.org/10.30640/dewantara.v2i1.607
Nafisah, S. L., Suwartono, T., Noviyanti, E., & Rahmi, A. C. S. (2024). Enhancing students’ participation in English language classes using the ‘think pair share’ cooperative learning model. EDUKATIF: Jurnal Ilmu Pendidikan, 6(1), 241–250. https://doi.org/10.31004/edukatif.v6i1.5810
Nainggolan, B. A., Senida, H., Saragih, O., Simbolon, R., & Waruwu, T. (2025). Pengaruh model pembelajaran think pair share terhadap keaktifan belajar pendidikan agama Kristen dan budi pekerti siswa kelas XI SMA Swasta HKBP Doloksanggul tahun pembelajaran 2024 / 2025. Jurnal Pendidikan Kristen Dan Katolik, 2(4), 139–152. https://doi.org/10.61132/tritunggal.v2i4.704
Nopianur, Y. A., Waluyati, S. A., & Saputra, A. (2023). Peningkatan keaktifan belajar peserta didik melalui model discovery learning pada mata pelajaran PPKn. Melior: Jurnal Riset Pendidikan Dan Pembelajaran Indonesia, 3(1), 20–26. https://doi.org/10.56393/melior.v3i1.1649
Pasaribu, J. M., Simamora, D. T., & Naibaho, D. (2025). Pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe think pair share terhadap keaktifan belajar siswa pendidikan agama Kristen dan budi pekerti kelas VIII SMP Negeri 1 Sipoholon Kabupaten Tapanuli Utara tahun ajaran 2024/2025. Jurnal Pendidikan Sosial Dan Humaniora, 4(2), 3550–3565. https://doi.org/10.1234/jpsh.v4i2.4567
Pratama, A. Y., & Suryaman, H. (2025). Pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe think-pair-share terhadap hasil belajar dan keaktifan belajar pada pembelajaran perencanaan konstruksi perumahan. Jurnal Kajian Pendidikan Teknik Bangunan, 11(1), 37–50. https://doi.org/10.1234/jkptb.v11i1.5678
Purba, F. Y., & Rajagukguk, W. (2024). Pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe think pair share (TPS) terhadap kemampuan komunikasi matematis siswa. Kognitif: Jurnal Riset HOTS Pendidikan Matematika, 4(1), 68–85. https://doi.org/10.51574/kognitif.v4i1.1276
Putri, R. K., Anggraeni, R., Salsabila, S., Bela, Y. D., & Fajrudin, L. (2025). Pengaruh lembar kerja peserta didik (LKPD) puzzle matematika terhadap keaktifan belajar peserta didik kelas II sekolah dasar. Journal of Professional Elementary Education (JPEE), 4(2), 173–181. https://doi.org/10.12345/jpee.v4i2.7890
Putri, Y. C., Sandra, C., & Pamela, I. S. (2025). Upaya meningkatkan keaktifan belajar peserta didik dalam pembelajaran matematika dengan menggunakan media ular tangga di sekolah dasar. Ainara Journal (Jurnal Penelitian Dan PKM Bidang Ilmu Pendidikan), 6(1), 122–128. https://doi.org/10.1234/ainara.v6i1.8901
Rafidah, H. N., Wibowo, S. A., & Assidiqi, M. M. (2024). Penerapan kuis wordwall dalam keaktifan belajar peserta didik kelas IV C SD Supriyadi Semarang. Indo-MathEdu Intellectuals Journal, 5(2), 2498–2504. https://doi.org/10.1234/imeij.v5i2.9012
Rahmawati, A. A., & Asmawan, M. C. (2024). Hasil belajar praktik akuntansi manufaktur ditinjau dari keaktifan belajar, kemandirian belajar, dan efektivitas pembelajaran. Jurnal Kependidikan, 13(2), 2131–2142. https://doi.org/10.1234/jk.v13i2.2345
Rahmawati, D. P., Rahmawati, F. P., & Widodo, W. (2023). Penerapan model jigsaw untuk meningkatkan keaktifan belajar IPS kelas 5 sekolah dasar. Jurnal Teknologi Pendidikan: Jurnal Penelitian Dan Pengembangan Pembelajaran, 8(1), 60–70. https://doi.org/10.33394/jtp.v8i1.5880
Ramadhani, N. F., & Umam, K. (2025). Penerapan metode think pair share pada pembelajaran pendidikan agama Islam untuk meningkatkan keaktifan belajar siswa kelas VIII di SMP Terpadu Tarbiyatun Nasyi’in Paculgowang Diwek Jombang. IHSAN: Jurnal Pendidikan Islam, 3(2), 285–294. https://doi.org/10.1234/ihsan.v3i2.3456
Rizani, N. K., & Nurlizawati, N. (2024). Penerapan model pembelajaran kooperatif tipe teams games tournament (TGT) berbantu Quizizz dalam meningkatkan keaktifan belajar siswa dalam mata pelajaran sosiologi kelas XI IPS 2 SMAN 1 Lubuk Sikaping. Journal of Education & Pedagogy, 3(3), 318–327. https://doi.org/10.1234/jep.v3i3.4567
Ruslandi, U., Qomariyah, S., & Sumitra, M. (2025). Peran metode pembelajaran diskusi dalam menciptakan keaktifan belajar siswa di MAS Tarbiyatul Islamiyah. Jurnal Ilmu Pendidikan Dan Matematika, 2(1), 79–90. https://doi.org/10.12345/jipm.v2i1.5678
Saiful Anwar, & Jasiah. (2025). Pengembangan media pembelajaran berbasis game Educaplay untuk meningkatkan keaktifan siswa pada mata pelajaran SKI. Jurnal Budi Pekerti Agama Islam, 3(1), 355–373. https://doi.org/10.61132/jbpai.v3i1.913
Samosir, S., Sihombing, B., Purba, P., & Octobe, Y. (2024). Pengaruh model pembelajaran think pair share terhadap kemampuan berpikir kritis matematis kelas VIII di SMP N 12 Pematang Siantar. INNOVATIVE: Journal of Social Science Research, 4(1), 3561–3575. https://doi.org/10.31004/innovative.v4i1.1234
Saragih, J., Philia, I. T., Situmeang, T. A., & Yunita, S. (2025). Nilai musyawarah dalam PKn sebagai basis pembentukan modal kultural kolektif: Sebuah tinjauan pustaka tentang demokrasi deliberatif di sekolah. SOCIAL: Jurnal Inovasi Pendidikan IPS, 5(4), 1462. https://doi.org/10.51878/social.v5i4.7996
Sari, S. I., & Sutriyani, W. (2023). Pengaruh model pembelajaran think pair share pada materi bangun ruang terhadap motivasi dan hasil belajar siswa sekolah dasar. Journal of Integrated Elementary Education, 3(1), 1–15. https://doi.org/10.21580/jieed.v3i1.13295
Simanjutak, M. A., Simanungkalit, M., Simamora, D. T., Nababan, D., & Raikhapoor. (2023). Pengaruh model pembelajaran think pair share terhadap keaktifan belajar PAK siswa kelas IX di SMP Negeri 4 Tarutung Kabupaten Tapanuli Utara. Jurnal Pendidikan Berkarakter, 1(5), 206–222. https://doi.org/10.1234/jpb.v1i5.6789
Sitorus, Y. O., Gultom, R., Saragih, O., Harianja, S. H., & Raikhapoor. (2024). Pengaruh model pembelajaran think pair share terhadap keaktifan belajar pendidikan agama Kristen dan budi pekerti siswa kelas XI SMA Swasta HKBP Doloksanggul tahun pembelajaran 2024/2025. Tri Tunggal: Jurnal Pendidikan Kristen Dan Katolik, 2(4), 139–152. https://doi.org/10.61132/tritunggal.v2i4.703
Sofyan, D., Rahmasari, S., & Puspitasari, N. (2024). Perbedaan kemampuan pemahaman matematis siswa yang mendapatkan model pembelajaran kooperatif antara tipe index card match dan think-pair-share. Jurnal Pendidikan Matematika, 4(1), 151–166. https://doi.org/10.12345/jpm.v4i1.7890
Sukadana, I. N. (2022). Model pembelajaran kooperatif tipe think pair share (TPS) untuk meningkatkan hasil belajar IPA siswa SMP. Jurnal Penelitian Dan Pengembangan Pendidikan, 6(1), 50–55. https://doi.org/10.23887/jppp.v6i1.44596
Syauqi, M., Mustika, D., & Riau, U. I. (2025). The effect of the think pair share (TPS) model on increasing the learning activity of living things cycle material in grade 4 SD Negeri 001 Pujud Selatan Rokan Hilir. Eduvest – Journal of Universal Studies, 5(3), 3287–3304. https://doi.org/10.59141/eduvest.v5i3.1234
Wati, M., Hindarwati, M., Zulfa, M., Badry, A., Iman, B. N., Ariyanti, N., & Lestari, R. E. (2025). Penerapan media pembelajaran game edukasi Wordwall untuk meningkatkan keaktifan siswa dalam pembelajaran matematika di kelas 1. Dinamika Pembelajaran: Jurnal Pendidikan Dan Bahasa, 2(2), 323–334. https://doi.org/10.1234/dp.v2i2.8901
Wulandari, S., & Adri, H. T. (2025). Strategi meningkatkan keaktifan siswa kelas IV dalam pembelajaran bahasa Indonesia tentang teks argumentasi melalui metode interaktif. Jurnal Ilmu Kependidikan, 2(1), 193–208. https://doi.org/10.12345/jik.v2i1.9012
Zain, M. H., Yanda, D. P., Mustafa, & Rahmi, S. Y. (2024). Pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe think pair share (TPS) terhadap hasil belajar SKI peserta didik kelas VIII MTs Ashhabul Yamin Lasi Tuo Kecamatan Candung Kabupaten Agam. Journal of Social Science Research, 4(3), 8344–8357. https://doi.org/10.31004/jssr.v4i3.1234
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 SECONDARY: Jurnal Inovasi Pendidikan Menengah
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
