PENGARUH BERMAIN PERAN KONTEKSTUAL TERHADAP KEAKTIFAN BELAJAR DAN KERJASAMA SISWA SMP DALAM PEMBELAJARAN PAK

Dian Eka Putri

doi:10.51878/secondary.v6i2.9667

Authors

Dian Eka Putri Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan Kristen, Institut Agama Kristen Negeri (IAKN) Palangka Raya

DOI:

https://doi.org/10.51878/secondary.v6i2.9667

Abstract

ABSTRACT

Low student participation and collaboration in Christian Religious Education, which still heavily relies on lecture-based methods, results in limited active involvement and less meaningful learning experiences. This study aims to analyze the effect of contextual role-playing methods on learning activeness and collaboration skills of seventh-grade students at SMP Negeri 9 Palangka Raya. The main research question is whether contextual role-playing methods can significantly improve student activeness and collaboration compared to conventional teaching methods. This study employs a quantitative approach with a quasi-experimental design, involving an experimental class and a control class. Data were collected through observations as well as pre-test and post-test instruments, and analyzed using paired sample t-tests and independent sample t-tests. The novelty of this study lies in the application of role-playing methods integrated with a contextual approach in Christian Religious Education, enabling the simultaneous development of students’ cognitive, affective, and social aspects. The results reveal that the implementation of contextual role-playing methods has a significant effect on enhancing learning activeness and collaboration, indicating that this method is a feasible alternative instructional strategy that is both effective and aligned with the demands of 21st-century education.

ABSTRAK

Rendahnya partisipasi dan kerja sama siswa dalam pembelajaran Pendidikan Agama Kristen yang masih banyak menggunakan metode ceramah membuat siswa kurang terlibat secara aktif, sehingga pengalaman belajar menjadi kurang bermakna. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh metode role playing berbasis pembelajaran kontekstual terhadap keaktifan belajar dan kemampuan kerja sama siswa kelas VII di SMP Negeri 9 Palangka Raya. Permasalahan utama penelitian adalah apakah metode bermain peran kontekstual dapat meningkatkan keaktifan dan kerjasama siswa secara signifikan dibandingkan metode pembelajaran konvensional. Penelitian ini menerapkan pendekatan kuantitatif dengan desain eksperimen semu (quasi-experimental design), yang melibatkan kelas eksperimen dan kelas kontrol. Pengumpulan data dilakukan melalui observasi serta tes pre-test dan post-test, kemudian dianalisis menggunakan uji paired sample t-test dan independent sample t-test. Kebaruan penelitian ini terletak pada penerapan metode bermain peran yang dipadukan dengan pendekatan kontekstual dalam pembelajaran Pendidikan Agama Kristen, sehingga dapat mengembangkan aspek kognitif, afektif, dan sosial siswa secara bersamaan. Hasil penelitian mengungkapkan bahwa penerapan metode bermain peran berbasis pembelajaran kontekstual memiliki pengaruh signifikan terhadap peningkatan keaktifan belajar dan kerja sama siswa, sehingga metode ini layak dijadikan sebagai alternatif strategi pembelajaran yang efektif dan sesuai dengan kebutuhan pendidikan abad ke-21.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Duha, T., Gultom, R. A. T., & Damanik, D. (2024). Character education in Christian religious education. Socio-Economic and Humanistic Aspects for Township and Industry, 3(2). https://doi.org/10.59535/sehati.v3i2.505

Ghavifekr, S. (2020). Collaborative learning: A key to enhance students’ social interaction skills. Malaysian Online Journal of Educational Sciences, 8(4), 9–21.

URL: https://mjcs.um.edu.my/index.php/MOJES/article/view/26394

Harefa, Z. V., Tafonao, T., Harefa, D., Sumanti, R., Sapalakkai, & Sophia, S. (2022). Peran Guru sebagai Fasilitator dan Katalisator melalui Teori Konstruktivisme dalam Model Pembelajaran Kontekstual Pendidikan Agama Kristen. KHARISMATA: Jurnal Teologi Pantekosta, 4(2), 211–228. https://doi.org/https://doi.org/10.47167/kharis.v4i2.128

Izzah, N., & Abdullah. (2023). Meningkatkan Aktifitas Dan Hasil Belajar Ski Melalui Pembelajaran Kooperatif Tipe Stadkelas Iv Mis Hidayatullah Bali. Prosiding Pendidikan Profesi Guru Agama Islam (PPGAI), 3(2), 773–781. https://e-proceedings.iain-palangkaraya.ac.id/index.php/PPGAI/article/view/4221

Julianto, Mesach, H., & Yulita, E. (2025). Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Komperatif Pelita Harapan Kota Pontianak. Kaleo : Jurnal Penelitian Teologi Dan Pendidikan Kristen, 1(2), 109–122. https://ojs.sttekklesiaptk.ac.id/index.php/kaleo/article/view/129

Karnia, N., Lestari, J. R. D., Agung, L., Riani, M. A., & Pratama, M. G. (2023). Strategi Pengelolaan Kelas Melalui Penerapan Metode Role Playing Dalam Meningkatkan Partisipasi Siswa Di Kelas 3 MI Nihayatul Amal 2 Purwasari. Jurnal Penelitian, Pendidikan Dan Pengajaran (JPPP), 4(2), 121–136. https://doi.org/10.30596/jppp.v4i2.15603

Kasmahidayat, Y., Barnas, B., & Nurdin. (2024). Model bermain peran sebagai upaya meningkatkan percaya diri dalam pembelajaran seni tari. Imaji : Jurnal Seni Dan Pendidikan Seni, 22(2), 176–185. https://doi.org/https://doi.org/10.21831/imaji.v22i2.66226

Lase, O. P. (2025). Experiential Learning : Dari Pengetahuan Kognitif Menuju Iman Konkret dalam Pendidikan Agama Kristen. Dorea Jurnal Teologi Dan Pendidikan Kristen, 3(2), 116–129. https://ojs.sttcianjur.ac.id/index.php/dorea/article/view/78

Pakpahan, S. S. (2022). Implementasi Model Pembelajaran Kontekstual dalam Meningkatkan Prestasi Belajar Aircraft-Electrical Peserta-Didik. Jurnal Penelitian Pendidikan, 22(2), 198–216. https://doi.org/10.17509/jpp.v22i2.51032

Palit, M. T., Widia, C., Adellia, & Oktaviani, S. (2025). Implementasi Modul Ajar dalam Meningkatkan Kompetensi Siswa Pendidikan Agama Kristen di Sekolah SMKS Kristen Palangka Raya. Educational Journal: General and Specific Research, 5(1), 174–181. https://felifa.net/index.php/DIDACTIC/article/view/94

Pingga, Y. S. (2021). Model pembelajaran kooperatif dalam meningkatkan minat belajar Pendidikan Agama Kristen. Harati: Jurnal Pendidikan Kristen, 1(2), 201-222. https://ejournal.iaknpky.ac.id/index.php/harati%0A

Pohagi, D., & Sutrisno, R. D. (2025). Gereja Virtual dan Komunitas Digital : Transformasi Iman dalam Ekosistem Media Sosial. Jurnal Ilmu Pendidikan KeagamaanKristen, 1(4), 80–100. https://doi.org/10.63536/arastamar.v1i4.94

Rakim, R., Liud, Y. H., Nendissa, J. E., Langi, E. A., & Tonapa, D. (2025). Kompetensi dan Strategi Pembelajaran Kontekstual Bagi Guru Pendidikan Agama Kristen dalam Meningkatkan Prestasi Belajar Siswa. Jurnal Gamaliel Teologi Praktik, 7(1), 33–50. https://jurnal.stt-gamaliel.ac.id/index.php/gamaliel/article/view/286/75

Renna, H. R. P. (2022). Konsep pendidikan menurut John Locke dan relevansinya bagi pendidikan sekolah dasar di wilayah pedalaman papua. Jurnal Papeda: Jurnal Publikasi Pendidikan Dasar, 4(1), 7-16. https://e-journal.unimudasorong.ac.id/index.php/jurnalpendidikandasar/article/view/1787

Riwayati, A., & Pamungkas, B. (2024). From isolation to interaction: How cooperative learning role-play transforms social skills in behaviorally challenged kindergarteners. Journal of Innovation and Research in Primary Education, 4(4).

DOI: https://doi.org/10.56916/jirpe.v4i4.1994

Sinaga, M., Sembiring, J., Tampubolon, B., & Sitepu, B. (2026). Penerapan Model Role Playing untuk Meningkatkan Minat Belajar Pendidikan Agama Kristen dan Budi Pekerti pada Siswa Kelas XI SMA Negeri 1 Tigalingga. Jurnal Dedikasi Bagi Sesama, 01(1). https://siloamresearch.org/index.php/dedikasi/article/view/19

Sutrisno, R. D. (2025). Peran Media Pembelajaran Digital Berbasis Game Edukasi dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Sekolah Menengah. TEACHER: Jurnal Inovasi Karya Ilmia Guru, 5(3), 192–206. https://doi.org/https://doi.org/10.51878/teacher.v5i3.7113

Sutrisno, R. D. (2026). Kepemimpinan Guru PAK Berbasis Pendidikan Pancasila Sebagai Upaya Pembentukan Karakter Anti-Bullying di Sekolah. Imitatio Christo Jurnal Teologi Dan Pendidikan Agama Kristen, 2(1), 19–36. https://doi.org/10.63536/imitatiochristo

Wally, M. F., & Nenabu, G. (2025). Strategi Manajemen Konflik Berbasis Nilai-nilai Pendidikan Agama Kristen Bagi Siswa Sekolah Dasar. Imitatio Christo Jurnal Teologi Dan Pendidikan Agama Kristen, 1(2). https://doi.org/10.63536/imitatiochri

Wiryadinata, H., Boiliu, N. I., Rantung, D. A., Gulo, R. P., Pohagi, D., Nainggolan, L. C., Romika, R., Mawuntu, S. G., Paly, Y., Hulu, E. K., Lewankoru, M. L., Santoso, D. I., Ribka, R., Atty, F. N., Boiliu, E. R., Pandie, R. D. Y., Hainuna, M., Silalahi, J. N., Saputra, D., … Limbong, R. T. (2026). Manajemen Pendidikan Agama Kristen Di Era Algoritma. Widina Media Utama.

Yedija, Y., Arifianto, Y. A., & Triposa, R. (2024).

Strategi pembelajaran kontekstual dalam Pendidikan Agama Kristen untuk mengatasi tantangan sosial. Teokristi: Jurnal Teologi Kontekstual dan Pelayanan Kristiani, 4(1). https://doi.org/10.38189/jtk.v4i1.872