ANALISIS KOMPARATIF EFEKTIVITAS IMPLEMENTASI KURIKULUM MERDEKA  ANTARA SEKOLAH PENGGERAK DAN SEKOLAH NON PENGGERAK JENJANG SMP

Naomi Dillak; Tans  Feliks; Marsel  Robot

doi:10.51878/secondary.v6i2.9608

Authors

Naomi Dillak Pascasarjana Universitas Nusa Cendana
Tans Feliks Pascasarjana Universitas Nusa Cendana
Marsel Robot Pascasarjana Universitas Nusa Cendana

DOI:

https://doi.org/10.51878/secondary.v6i2.9608

Abstract

The implementation of the Independent Curriculum has resulted in differences in treatment between Driving Schools (SP) receiving intensive mentoring and Non-Driving Schools (SNP) implementing the curriculum independently. This study aims to comprehensively analyze the differences in the effectiveness of the curriculum's implementation at the junior high school level in Kupang City. The research focuses on three main determinants: principal management (MKS), teacher performance (KG), and student learning outcomes (HBS). Using an observational approach with 18 principals, 36 teachers, and 483 students, data were processed through unpaired t-tests and regression analysis. Quantitative findings indicate a significant advantage (p<0.05) in Driving Schools with an average MKS score of 92.13, KG 90.83, and HBS 84.31, surpassing Non-Driving Schools which recorded MKS scores of 80.78, KG 79.63, and HBS 65.32. Data analysis demonstrates that principal management positively contributes to teacher performance and academic achievement, with the influence of principal leadership on HBS being more pronounced in the SP environment. The main conclusion of the study confirms that the effectiveness of the Independent Curriculum implementation in the Leading Schools is significantly better than in the Non-Leading Schools. This indicates that systematic training support and additional operational assistance funds in the Leading Schools program have successfully created a higher-quality learning ecosystem that is more adaptable to change.

ABSTRAK

Implementasi Kurikulum Merdeka memunculkan perbedaan perlakuan antara Sekolah Penggerak (SP) yang menerima pendampingan intensif dan Sekolah Non Penggerak (SNP) yang melaksanakan secara mandiri. Penelitian ini bertujuan menganalisis secara komprehensif perbedaan efektivitas implementasi kurikulum tersebut pada jenjang SMP di Kota Kupang. Fokus penelitian diarahkan pada tiga determinan utama: manajerial kepala sekolah (MKS), kinerja guru (KG), dan hasil belajar siswa (HBS). Menggunakan pendekatan observasi terhadap 18 kepala sekolah, 36 guru, serta 483 siswa, data diolah melalui uji-t tidak berpasangan dan analisis regresi. Temuan kuantitatif menunjukkan keunggulan signifikan (p<0,05) pada Sekolah Penggerak dengan rata-rata skor MKS sebesar 92,13, KG 90,83, dan HBS 84,31, melampaui Sekolah Non Penggerak yang mencatatkan skor MKS 80,78, KG 79,63, dan HBS 65,32. Analisis data membuktikan bahwa manajerial kepala sekolah berkontribusi positif terhadap kinerja guru dan prestasi akademik, dengan pengaruh KG terhadap HBS yang lebih nyata di lingkungan SP. Simpulan utama penelitian menegaskan bahwa efektivitas implementasi Kurikulum Merdeka di Sekolah Penggerak jauh lebih baik dibandingkan Sekolah Non Penggerak. Hal ini mengindikasikan bahwa dukungan pelatihan sistematis dan dana bantuan operasional tambahan pada program sekolah penggerak berhasil menciptakan ekosistem pembelajaran yang lebih berkualitas dan adaptif terhadap perubahan.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Aisyah, R., Maarang, M., & Tabun, N. L. (2025). Analisis kemampuan literasi digital pada guru PAUD di lima kabupaten di Jawa Timur ditinjau dari segi teknis. MANAJERIAL Jurnal Inovasi Manajemen Dan Supervisi Pendidikan, 5(4), 1091. https://doi.org/10.51878/manajerial.v5i4.8047

Azkiyah, N. A., Nurochim, N., Ratnaningsih, S., Sari, N. D. I., & Rifanti, N. (2025). Konsep ekonomi pendidikan dalam pengelolaan sumber daya madrasah. MANAJERIAL Jurnal Inovasi Manajemen Dan Supervisi Pendidikan, 5(4), 1230. https://doi.org/10.51878/manajerial.v5i4.8404

Chow, T. W., & Singh, H. (2023). Cultivating emerging leadership competencies for individual and organizational success. Annals of Management and Organization Research, 4(2), 129. https://doi.org/10.35912/amor.v4i2.1492

Churahman, T. (2022). Principal’s leadership style correlation with improved external quality assurance system. Halaqa Islamic Education Journal, 6(1), 51. https://doi.org/10.21070/halaqa.v6i1.1603

Dwiyono, Y., Warman, W., Kurniawan, D., Atmaja, A. A. B. S., & Lorensius, L. (2022). Kepemimpinan instruksional kepala sekolah dalam meningkatkan efektivitas pembelajaran. SCAFFOLDING Jurnal Pendidikan Islam Dan Multikulturalisme, 4(3), 319. https://doi.org/10.37680/scaffolding.v4i3.2107

Elbadiansyah, E. (2025). Manajemen sekolah penggerak sebagai upaya peningkatan kualitas pendidikan di Kalimantan Timur. MANAJERIAL Jurnal Inovasi Manajemen Dan Supervisi Pendidikan, 5(1), 100. https://doi.org/10.51878/manajerial.v5i1.4531

Fadillah, A., & Wardan, K. (2025). Upaya pengembangan profesionalisme guru pendidikan agama islam. MANAJERIAL Jurnal Inovasi Manajemen Dan Supervisi Pendidikan, 5(4), 1067. https://doi.org/10.51878/manajerial.v5i4.8048

Febrianti, A. (2025). Menciptakan generasi emas melalui implementasi pendidikan pancasila yang efektif. Lentera Ilmu, 2(1), 19. https://doi.org/10.59971/li.v1i1.71

Halvi, H., Suparman, S., & Kurniati, E. (2023). Pengaruh manajerial kepemimpinan kepala sekolah terhadap kinerja guru SMP. EDUKATIF: JURNAL ILMU PENDIDIKAN, 4(6), 8201. https://doi.org/10.31004/edukatif.v4i6.4371

Hamilaturroyya, H., & Adibah, I. Z. (2025). Dinamika pengembangan kurikulum di era digital dalam menjawab kesenjangan konsep dan praktik. LEARNING Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan Dan Pembelajaran, 5(3), 1245. https://doi.org/10.51878/learning.v5i3.6631

Haratua, C. S., Aslamiyah, S., Munawati, S., & Nugraha, Y. A. (2025). Efektivitas penerapan supervisi akademik oleh kepala sekolah dalam meningkatkan kinerja guru. SOCIAL Jurnal Inovasi Pendidikan IPS, 5(4), 1366. https://doi.org/10.51878/social.v5i4.7995

Herfiyanti, N., Tejawati, S., & M, N. A. N. (2025). Perencanaan sistem manajemen untuk meningkatkan mutu sekolah di SMP Negeri 1 Rowosari. LEARNING Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan Dan Pembelajaran, 5(1), 249. https://doi.org/10.51878/learning.v5i1.4325

Himmawan, D., Syaefulloh, S., Sauri, S., & Khoirurrahman, A. (2023). Peran tenaga pendidik dalam transformasi pendidikan menuju generasi emas indonesia. Deleted Journal, 1(1), 20. https://doi.org/10.58355/manajia.v1i1.3

Ibay, S. B., & Pa-alisbo, M. A. C. (2020). An assessment of the managerial skills and professional development needs of private catholic secondary school administrators in Bangkok, Thailand. World Journal of Education, 10(1), 149. https://doi.org/10.5430/wje.v10n1p149

Ilyas, A. A. A. R. M., Supriatna, A., Suwandana, C., Suryani, I., Kustati, K., Caridin, C., AF, I. K., & Mulyanto, A. (2023). Pendampingan pendidik dalam mengimplementasikan penguatan profil pelajar pancasila (P5) tema suara demokrasi. Jurnal Pengabdian Masyarakat (Abdira), 3(1), 120. https://doi.org/10.31004/abdira.v3i1.278

Irawati, S., Yunani, A., & Swandari, F. (2025). Accountability and transparency to increase the achievement of budget realization targets. TEM Journal, 14(3), 2243. https://doi.org/10.18421/tem143-30

Jaliah, J., Fitria, H., & Martha, A. (2020). Pengaruh kepemimpinan kepala sekolah dan manajemen kepala sekolah terhadap kinerja guru. Journal of Education Research, 1(2), 146. https://doi.org/10.37985/joe.v1i2.14

Jufri, J. (2024). Peran intelegensi dan bakat dalam pembelajaran. Jurnal Tarbiyah Almuslim, 2(1), 55. https://doi.org/10.71025/75b43w12

Kusmini, K., Ahyani, N., & Fahmi, M. (2025). Pengaruh kompetensi pedagogik dan kompetensi profesional terhadap mutu pembelajaran SD Negeri di gugus 1 kecamatan tungkal jaya. SOCIAL Jurnal Inovasi Pendidikan IPS, 5(4), 1353. https://doi.org/10.51878/social.v5i4.8033

Lestari, N. E. S., Sapriati, A., & Susandi, A. D. (2025). Evaluasi implementasi pengimbasan sistem penjaminan mutu internal (SPMI) sekolah model di sekolah dasar: Analisis menggunakan model CIPP. LEARNING Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan Dan Pembelajaran, 5(4), 1804. https://doi.org/10.51878/learning.v5i4.6814

Maelissa, N., Tarumasely, Y., & Sahertian, C. D. W. (2024). Penggunaan media dalam pembelajaran PAK di era digital. LEARNING Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan Dan Pembelajaran, 4(3), 523. https://doi.org/10.51878/learning.v4i3.3121

Muis, A., Furkan, L. M., & Pituringsih, E. (2020). Determinan penerapan anggaran berbasis kinerja pada badan layanan umum rumah sakit se-pulau sumbawa. E-Jurnal Akuntansi, 30(10), 2657. https://doi.org/10.24843/eja.2020.v30.i10.p17

Nadeak, B., & Juwita, C. P. (2020). Kepemimpinan kepala sekolah dalam menjaga tata kelola sekolah selama masa pandemi covid-19. Jurnal Konseling Dan Pendidikan, 8(3), 207. https://doi.org/10.29210/149400

Nasution, A., Dongoran, F. R., Sadikin, A., Banurea, T., & Sidabutar, T. (2023). Implication of monitoring and evaluation of school quality. PALAPA, 11(1), 381. https://doi.org/10.36088/palapa.v11i1.3240

Pusporini, W., Triatna, C., Syahid, A., & Kustandi, C. (2020). Is the education quality in indonesia equal? An analysis on the findings of principal partnerships program. European Journal of Educational Research, 9(3), 935. https://doi.org/10.12973/eu-jer.9.3.935

Ramadhan, R., Zaki, K. R., Jalinus, N., & Ernawati, E. (2025). Tren penelitian tentang kepemimpinan kepala sekolah dalam manajemen sekolah: Analisis bibliometrik dari publikasi internasional. MANAJERIAL Jurnal Inovasi Manajemen Dan Supervisi Pendidikan, 5(2), 461. https://doi.org/10.51878/manajerial.v5i2.6205

Rosmana, P. S., Iskandar, S., Fauziah, H., Azzifah, N., & Khamelia, W. (2022). Kebebasan dalam kurikulum prototype. AS-SABIQUN, 4(1), 115. https://doi.org/10.36088/assabiqun.v4i1.1683

Rusmawati, H., Ahyani, N., & Rahman, A. (2025). Pengaruh efektivitas kepemimpinan dan innovative behaviour terhadap kinerja guru di SMA negeri se-kecamatan sungai lilin. SOCIAL Jurnal Inovasi Pendidikan IPS, 5(4), 1452. https://doi.org/10.51878/social.v5i4.8035

Sahwi, S., & Citriadin, Y. (2025). Manajemen kepemimpinan dalam pengambilan keputusan yang berdampak terhadap mutu pendidikan. Jurnal Pendidikan Sains Geologi Dan Geofisika (GeoScienceEd Journal), 6(1), 506. https://doi.org/10.29303/goescienceed.v6i1.540

Setiyanti, W., Setyowati, S. E., & M, N. A. N. (2025). Strategi kepala sekolah dalam meningkatkan mutu pendidikan disekolah menengah pertama. LEARNING Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan Dan Pembelajaran, 5(1), 346. https://doi.org/10.51878/learning.v5i1.4501

Sulieman, M. (2022). Managerial skills and competencies of future managers in UAE. Akkad Journal of Contemporary Management Studies, 1(4), 195. https://doi.org/10.55202/ajcms.v1i4.76

Thohari, I. (2024). Implementasi pengembangan bakat dan ide kreatif peserta didik madrasah aliyah darun najah pati tahun 2023-2024. BUDAI MULTIDISCIPLINARY JOURNAL OF ISLAMIC STUDIES, 3(2), 90. https://doi.org/10.30659/budai.3.2.26-40

Wahib, A. (2021). Manajemen evaluasi program supervisi pendidikan dalam meningkatkan mutu pendidikan. Auladuna Jurnal Prodi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, 3(1), 91. https://doi.org/10.36835/au.v3i1.512

Yusuf, M. A., Saman, A., & Wahira. (2025). Kepemimpinan kepala sekolah dalam pembinaan profesional guru di SMK Negeri Tapango Sulawesi Barat. Pendas Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(2), 200. https://doi.org/10.23969/jp.v10i2.27001

Zaenuddin, Z., Citriadin, Y., Ismail, I., & Khalqi, K. (2025). Manajemen strategik kepala sekolah di SMP Islam Lombok Tengah Nusa Tenggara Barat. SOCIAL Jurnal Inovasi Pendidikan IPS, 5(3), 1248. https://doi.org/10.51878/social.v5i3.6893

Zuhro, N. S., Rasmani, U. E. E., Wahyuningsih, S., Fitrianingtyas, A., Nurjanah, N. E., Jumiatmoko, J., & Winarji, B. (2023). Penerapan KSE dalam pembelajaran berdiferensiasi pada sekolah penggerak di kota Surakarta. Jurnal Obsesi Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(4), 4937. https://doi.org/10.31004/obsesi.v7i4.4991