LINGUISTIK PENDIDIKAN: PENGEMBANGAN BAHAN AJAR BAHASA INDONESIA UNTUK SISWA SMP
DOI:
https://doi.org/10.51878/secondary.v6i1.9010Abstract
ABSTRACT
The limited ability of students to use the Indonesian language appropriately reflects a mismatch between the expected language competencies and classroom learning practices. This study aims to evaluate the effectiveness of developing Indonesian language teaching materials based on a thematic approach for eighth-grade students at SMP Negeri 3 Satu Atap Tabona, Pulau Taliabu Regency. The research employed a Research and Development (R&D) method, which included needs analysis, product design, expert validation, and limited field testing with students. The research subjects consisted of expert validators and eighth-grade students, while data were collected through learning achievement tests, response questionnaires, and classroom observations. The results indicate a significant improvement in students’ understanding of the proper use of the Indonesian language, as reflected in the shift of learning outcomes from a low category prior to the implementation of the teaching materials to a high category afterward. These findings confirm that thematic-based Indonesian language teaching materials are not only feasible but also effective in improving the quality of language learning and in linking linguistic content with students’ learning experiences in a more contextual and meaningful manner.
ABSTRAK
Keterbatasan kemampuan peserta didik dalam menggunakan Bahasa Indonesia secara tepat mencerminkan adanya ketidaksesuaian antara tuntutan kompetensi berbahasa dan praktik pembelajaran yang berlangsung di sekolah. Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi efektivitas pengembangan bahan ajar Bahasa Indonesia berbasis pendekatan tematik pada siswa kelas VIII SMP Negeri 3 Satu Atap Tabona, Kabupaten Pulau Taliabu. Metode penelitian yang digunakan adalah Research and Development (R&D) yang mencakup tahapan analisis kebutuhan, perancangan produk, validasi oleh ahli, serta uji coba terbatas kepada peserta didik. Subjek penelitian melibatkan validator dan siswa kelas VIII, dengan teknik pengumpulan data berupa tes hasil belajar, angket respon, dan observasi proses pembelajaran. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan signifikan pada pemahaman siswa terhadap penggunaan Bahasa Indonesia sesuai kaidah, ditandai dengan pergeseran capaian belajar dari kategori rendah sebelum penggunaan bahan ajar menjadi kategori tinggi setelah implementasi. Temuan ini menegaskan bahwa bahan ajar Bahasa Indonesia berbasis pendekatan tematik tidak hanya layak digunakan, tetapi juga efektif dalam meningkatkan kualitas pembelajaran, serta mampu mengaitkan materi kebahasaan dengan pengalaman belajar siswa secara lebih kontekstual dan bermakna.
References
Arwan, J. F., Dewi, L., & Hernawan, A. H. (2023). Kontekstualisasi kemaritiman dalam desain framework sistem pembelajaran Bahasa Indonesia. GHANCARAN: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, 5(1), 75–94. https://doi.org/10.19105/ghancaran.v5i1.8081
Fadilla, A. S., Alwansyah, Y., & Anggriawan, A. (2023). Pengaruh bahasa gaul terhadap penggunaan Bahasa Indonesia oleh mahasiswa. EUNOIA (Jurnal Pendidikan Bahasa Indonesia), 3(1), 1–9.
https://jurnaltarbiyah.uinsu.ac.id/index.php/eunoia/article/view/2527
Hasanah, N., Ulfa, M., & Oktaviana, E. (2025). Keterlibatan siswa dalam pembelajaran Bahasa Inggris. DIAJAR: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 4(4), 792–800. https://doi.org/10.54259/diajar.v4i4.5609
Hiver, P., Al-Hoorie, A. H., & Mercer, S. (Eds.). (2020). Student engagement in the language classroom (Vol. 11). Multilingual Matters.
Jadidah, I. T., Kiftiah, M., Bela, S., Pratiwi, S., & Hidayanti, F. N. (2023). Analisis pentingnya menggunakan Bahasa Indonesia yang baik dan benar dalam berkomunikasi di kalangan anak usia sekolah dasar. JIMR: Journal of International Multidisciplinary Research, 2(01), 66–73. https://doi.org/10.62668/jimr.v2i01.610
Jannah, V. M., Latifah, I. A., & Ridlo, U. (2025). Integrasi ranah afektif, kognitif, dan psikomotorik dalam pembelajaran Bahasa Arab di MAN 1 Kota Serang. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(04), 298–311. https://journal.unpas.ac.id/index.php/pendas/article/view/38166
Juriah, I., Ritonga, M. U., & Adisaputra, A. (2025). Analisis bahan ajar Bahasa Indonesia terhadap tingkat pemahaman isi bacaan siswa. EDU SOCIETY: Jurnal Pendidikan, Ilmu Sosial dan Pengabdian kepada Masyarakat, 5(1), 802–810. https://doi.org/10.56832/edu.v5i1.883
Kamal, M. (2020). Research and development (R&D) tadribat/drill madrasah aliyah class X teaching materials Arabic language. Santhet (Jurnal Sejarah Pendidikan dan Humaniora), 4(1), 10–18. https://ejournal.unibabwi.ac.id/index.php/santhet/article/view/863
Lan, Y. J., & Grant, S. (Eds.). (2021). Contextual language learning: Real language learning on the continuum from virtuality to reality. Springer Nature.
Nono, Y. (2021). Penerapan pembelajaran tematik untuk meningkatkan prestasi belajar Bahasa Indonesia pada siswa kelas II SDK Nuamulu. Ekspektasi: Jurnal Pendidikan Ekonomi, 6(2), 155–160. https://doi.org/10.37478/jpe.v6i2.1544
Okpatrioka, O. (2023). Research and development (R&D) penelitian yang inovatif dalam pendidikan. Dharma Acariya Nusantara: Jurnal Pendidikan, Bahasa dan Budaya, 1(1), 86–100. https://doi.org/10.47861/jdan.v1i1.154
Ramlan, N., Mohammad, W. M. R. W., & Mahamod, Z. (2026). Understanding of teachers on thematic approach to Malay language in primary schools. Journal of Education and Learning (EduLearn), 20(1), 349–358. https://edulearn.intelektual.org/index.php/EduLearn/article/view/22728
Solikhah, I., & Budiharso, T. (2019). Investigating the learning outcomes of an INQF-based English language teaching curriculum in Indonesia. Journal of Social Studies Education Research, 10(4), 153–175. https://www.jsser.org/index.php/jsser/article/view/1090
Susanti, I. T., Maulita, N. B. D., & Anindya, S. A. (2025). Metode tematik dalam pembelajaran bahasa perspektif siswa dan guru. Morfologi: Jurnal Ilmu Pendidikan, Bahasa, Sastra dan Budaya, 3(2), 01–12. https://doi.org/10.61132/morfologi.v3i2.1420
Tahariq, I. (2024). Pengembangan bahan ajar teks berita Bahasa Indonesia kelas VIII di SMP Negeri 4 Medan tahun pembelajaran 2023–2024. Silampari Bisa: Jurnal Penelitian Pendidikan Bahasa Indonesia, Daerah, dan Asing, 7(1), 101–111. https://doi.org/10.31540/silamparibisa.v7i1.2781
Tarigan, O. W. P., Khermarinah, K., & Astuti, D. P. J. (2024). Efektivitas penerapan Kurikulum Merdeka Belajar pada pembelajaran Bahasa Indonesia materi teks deskripsi kelas VII-1 di SMPN 14 Kota Bengkulu. Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (JKIP), 5(3), 648–657. https://www.journal.al-matani.com/index.php/jkip/article/view/1095
Tomlinson, B. (Ed.). (2023). Developing materials for language teaching. Bloomsbury Publishing.
Wardani, N. F. K., Sunardi, S., & Suharno, S. (2020). Context-based thematic teaching materials to improve elementary students’ learning achievements. JPI (Jurnal Pendidikan Indonesia), 9(2), 193–202. https://doi.org/10.23887/jpi-undiksha.v9i2.22822
Wahyuni, N. K. A., Wibawa, I. M. C., & Sudiandika, I. K. A. (2021). Implementasi model pembelajaran PBL (Problem Based Learning) terhadap hasil belajar tematik (muatan pelajaran Bahasa Indonesia). Jurnal Ilmiah Pendidikan Profesi Guru, 4(2), 230–239. https://doi.org/10.23887/jippg.v4i2.36088
Yusita, N. K. P., Rati, N. W., & Pajarastuti, D. P. (2021). Model problem based learning meningkatkan hasil belajar tematik muatan pelajaran Bahasa Indonesia. Journal for Lesson and Learning Studies, 4(2), 174–182. https://doi.org/10.23887/jlls.v4i2.36995
Zihan, A. K. (2024). Bahasa Indonesia sebagai standarisasi bahasa nasional: Kajian sosiolinguistik. Translation and Linguistics (Transling), 4(2), 70–77. https://jurnal.uns.ac.id/transling/article/view/88366
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 SECONDARY: Jurnal Inovasi Pendidikan Menengah
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
