PEMANFAATAN LMS SCHOOLOGY DAN YOUTUBE UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MATERI POLINOMIAL SISWA KELAS XI MIPA I MAN I JOMBANG

ERVININGSIH  SETYORINI

doi:10.51878/secondary.v2i1.828

Authors

ERVININGSIH SETYORINI MAN I Jombang

DOI:

https://doi.org/10.51878/secondary.v2i1.828

Abstract

This research method uses quantitative descriptive analysis techniques. While the research design uses an action research model. The sample of this research is 34 students. The results of data analysis showed that the development of students before using LMS Schoology and youtube student activity was 61%, material absorption was 63.4%, with an average grade of 72.3% and completeness of students who achieved the KKM score was 56.7%. After learning is combined with the use of LMS Schoology and youtube, it continues to increase starting from the first cycle, student activity reaches 77%, material absorption capacity is 81.6%, class average value increases 80% and student completeness reaches 76.5%. Then there was an increase in learning outcomes in the second cycle after correcting the weaknesses of the first cycle, student activity reached 95%, material absorption was 100%, the class average value increased 86.8% and student learning completeness was 100%. so that the action has stopped in cycle II only. This data shows that the use of LMS Schoology and youtube has been able to improve student learning outcomes in class XI MIPA I on polynomial material in a fun way.

ABSTRAK
Metode penelitian ini menggunakan teknik analisis deskriptif kuantitatif. Sedangkan rancangan penelitian menggunakan model penelitian tindakan. Sampel penelitian ini adalah 34 siswa. Hasil analisis data menunjukkan bahwa perkembangan siswa sebelum memanfaatkan LMS Schoology dan Youtube keaktifan siswa siswa 61%, daya serap materi 63,4%, dengan nilai rata-rata kelas 72,3% dan ketuntasan siswa yang mencapai nilai KKM adalah 56,7%. Setelah pembelajaran dikombinasikan dengan pemanfaatan LMS Schoology dan Youtube mengalami peningkatan terus mulai dari siklus I, keaktifan siswa mencapai 77%, daya serap materi 81,6%, nilai rat-rata kelas meningkat 80% dan ketuntasan siswa mencapai 76,5%. Kemudian terjadi peningkatan hasil belajar pada siklus II setelah memperbaiki kelemahan dari siklus I keaktifan siswa mencapai 95%, daya serap materi 100% , nilai rata-rata kelas meningkat 86,8% dan ketuntasan belajar siswa 100%. sehingga tindakan sudah berhenti pada siklus II saja. Data ini menunjukkan bahwa Pemanfaatan LMS Schoology dan Youtube telah mampu meningkatkan hasil belajar siswa kelas XI MIPA I pada materi polinomial melalui cara yang menyenangkan.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Friansah, D., & Yanto, Y. (2020). Pelatihan Learning Management System-Schoology Bagi Guru Mgmp Matematika Sma/Smk Kabupaten Musi Rawas. Jurnal Cemerlang: Pengabdian Pada Masyarakat, 2(2), 184-195.

Hidayat, Y. N., Wardono, W., & Rusilowati, A. (2019, February). Analisis Kemampuan Literasi Matematika Ditinjau Dari Metakognisi Siswa dalam Pembelajaran Synectics Berbantuan Schoology. In PRISMA, Prosiding Seminar Nasional Matematika (Vol. 2, pp. 911-916).

Iwantara, I. W., Sadia, I. W., & Suma, K. (2014). Pengaruh penggunaan media video youtube dalam pembelajaran IPA terhadap motivasi belajar dan pemahaman konsep siswa. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran IPA Indonesia, 4(1).

Lasabuda, N. E. (2018). PENGEMBANGAN MEDIA YOUTUBE DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA (SUATU PENELITIAN DI SMK KESEHATAN BAKTI NUSANTARA GORONTALO). Jurnal Pascasarjana, 2(2), 270-275.

Nur, A. S. (2020, August). Pemanfaatan schoology sebagai sarana pembelajaran daring pada pembelajaran matematika. In Prosiding Seminar Nasional Pascasarjana (Vol. 1, No. 01, pp. 100-107).

Purwandari, E. (2019). Pemanfaatan Youtube Sebagai Sumber Belajar Fisika. JOEAI: Journal of Education and Instruction, 2(2), 83-90.

Rahmadianto, E. P. (2016). Pemanfaatan Schoology sebagai Media Pembelajaran dalam Meningkatkan Hasil Belajar Dasar Jaringan Pada Siswa Kelas X Multimedia SMK Negeri 3 Surabaya. IT-Edu: Jurnal Information Technology and Education, 1(02).

Setiyana, F. N., & Kusuma, A. B. (2021). Potensi Pemanfaatan Youtube dalam Pembelajaran Matematika. EduMatSains: Jurnal Pendidikan, Matematika dan Sains, 6(1), 71-90.

Susanti, E. T. (2021). Pemanfaatan youtube sebagai media pembelajaran matematika dimasa pandemi covid-19. UJMES (Uninus Journal of Mathematics Education and Science), 6(2), 15-18.