KORELASI ANTARA SELF-CONFIDANCE DENGAN ACADEMIC ANXIETY PADA SISWA SMP
DOI:
https://doi.org/10.51878/secondary.v5i4.7469Abstract
ABSTRACT
Self-confidence is an individual’s belief in their own abilities to face academic tasks, exams, and challenges at school. High self-confidence is important for motivating oneself to complete tasks; however, many students still have low self-confidence, which hinders their academic performance. Low self-confidence is often associated with high academic anxiety, which refers to feelings of worry or fear related to academic activities such as exams, assignments, and performance pressure. Students with low self-confidence tend to feel doubtful and uncertain about their ability to complete school tasks. The purpose of this study was to determine the correlation between self-confidence and academic anxiety among eighth-grade students at SMP IT Darul Chalidi NW Pringgasela. This research used a quantitative descriptive method, with data collected through self-confidence and academic anxiety questionnaires developed based on indicators of each variable. The sample consisted of 40 eighth-grade students at SMP IT Darul Chalidi NW Pringgasela. Data analysis was conducted using inferential statistics with the Spearman rank correlation test. The results showed a strong and significant relationship between self-confidence and academic anxiety, indicating that the higher an individual’s self-confidence, the lower their academic anxiety. This finding emphasizes that self-confidence plays an important role in helping students manage academic anxiety and improve their learning performance.
ABSTRAK
Self-confidence merupakan keyakinan individu terhadap kemampuannya dalam menghadapi tugas akademik, ujian, dan tantangan di sekolah. Kepercayaan diri yang tinggi penting untuk memotivasi diri dalam menyelesaikan tugas, namun masih banyak siswa yang memiliki self-confidence rendah sehingga menghambat kinerja akademiknya. Rendahnya kepercayaan diri ini sering berkaitan dengan tingginya academic anxiety, yaitu perasaan cemas atau takut terkait kegiatan akademik seperti ujian, tugas, dan tekanan prestasi. Siswa dengan self-confidence rendah cenderung merasa ragu dan tidak yakin terhadap kemampuannya dalam menyelesaikan tugas sekolah. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui korelasi antara self-confidance dengan academic anxiety pada siswa kelas VIII di SMP IT Darul Chalidi NW Pringgasela. Metode penelitian yang digunakan adalah kuantitatif deskriptif, dimana teknik pengumpulan datanya menggunakan kuesioner self-confidence dan academic anxiety yang dikembenagkan berdasarkan indikator dari variabel penelitian. Sampel penelitian yang digunakan sebanyak 40 siswa pada kelas VIII di SMP IT Darul Chalidi NW Pringgasela. Analisis data hasil penelitian menggunakan statistik inferensial yaitu dengan uji korelasi spearman rank. Hasil penelitian didapatkan bahwa adanya hubungan yang kuat dan signifikan antara self-confidance dengan academic anxiety yang dimana semakin tinggi self-confidence individu maka semakin rendah academic anxiety. Temuan ini menegaskan bahwa kepercayaan diri berperan penting dalam membantu siswa mengelola kecemasan akademik dan meningkatkan performa belajar mereka.
Downloads
References
Ady, A. F. S. (2024). Pengaruh Kepercayaan Diri terhadap Kecemasan Menghadapi Tugas Akhir pada Mahasiswa (Vol. 8, No. 3). Jurnal Pendidikan Tambusai. https://jptam.org/index.php/jptam/article/download/23467/15917/39679
Agustiani, A. (2023). Analisis self-confidence pada pembelajaran matematika siswa Madrasah Aliyah. Edu Journal Innovation in Learning and Education, 2(2), 121-128. https://doi.org/10.55352/edu.v2i2.1277
Farida, A. N. (2020). Pengaruh Penggunaan Strategi Restrukturing Kognitif dalam Konseling Kelompok Terhadap Kecemasan Akademik Siswa Kelas VII SMPN 48 Surabaya. Jurnal Fokus Konseling, 1(1), 171-177. https://doi.org/10.1234/pdabkin.v1i1.35
Firmantyo, T., & Alsa, A. (2016). Integritas akademik dan kecemasan akademik dalam menghadapi ujian nasional pada siswa. Psikohumaniora: Jurnal Penelitian Psikologi, 1(1), 1-11. https://doi.org/10.21580/pjpp.v1i1.959
Komara, I. B. (2016). Hubungan antara kepercayaan diri dengan prestasi belajar dan perencanaan karir siswa. Jurnal Psikopedagogia, 5(1), 33-42. https://doi.org/10.12928/psikopedagogia.v5i1.4474
Kristanto, P. H., Pm, S., & Setyorini, S. (2014). Hubungan antara kepercayaan diri dengan kecemasan dalam menyusun proposal skripsi. Satya Widya, 30(1), 43-48. https://doi.org/10.24246/j.sw.2014.v30.i1.p43-48
Megayani, & Syamsuar, G. (2022). Perbandingan pengaruh brand image dengan kualitas produk terhadap keputusan pembelian mobil Mitsubishi Xpander menggunakan Wilcoxon Signed Test. Jurnal Manajemen, 5(1), 21-32. https://repository.stei.ac.id/11406/3/Jurnal_Perbandingan_Pengaruh_BI-dengan-Kualitas-Produk_%20Jurnal%20Manajemen%202022.pdf
Musfiqon. (2016). Metodologi penelitian pendidikan. Prestasi Pustakaraya.
Nurhuda, W. (2019). Hubungan antara konsep diri dengan kepercayaan diri pada mahasiswa psikologi yang sedang menyelesaikan skripsi di Universitas Medan Area [Skripsi, Universitas Medan Area]. Repositori Universitas Medan Area. https://repositori.uma.ac.id/handle/123456789/10920.
Prasetyaningtyas, W. E., Rangka, I. B., Folastri, S., & Sofyan, A. (2023). Kecemasan akademik siswa di sekolah: Suatu tinjauan singkat. Journal of Learning and Instructional Studies, 2(3), 107-114. https://doi.org/10.46637/jlis.v2i3.32
Pratiwi, I. (2020). Peran guru BK dalam mengurangi kecemasan akademik siswa melalui layanan bimbingan kelompok di MAN 1 Medan [Doctoral dissertation, Universitas Islam Negeri Sumatera Utara Medan]. Repository Universitas Islam Negeri Sumatera Utara. https://123dok.com/document/y6opg8oy-peran-mengurangi-kecemasan-akademik-siswa-layanan-bimbingan-kelompok.html
Rahmawati, N., Nurbaeti, N., & Wahyuni, D. (2024). Academic anxiety among college students reviewed from gender, age, and academic year perspective. Psychopedia: Jurnal Psikologi dan Pendidikan, 3(1), 45–56. https://doi.org/10.37640/psychopedia.v3i1.6124
Ridwan, H. (2017). Dinamika Kepribadian Tokoh dalam Novel Di Tanah Lada Karya Ziggy Zezsyazeoviennazabrizkie Sebuah Kajian Psikoanalisis Sigmund Freud. (Doctoral dissertation, FBS). http://eprints.unm.ac.id/id/eprint/6090
Risnawati, M. N. (2021). Teori-Teori Psikologi. Jogjakarta: Ar-Ruzz Media.
Saidah, S. (2024). The impact of students’ academic self-confidence on the English learning process in the post-pandemic era. JOLLT: Journal of Languages and Language Teaching, 12(1), 341-352. https://doi.org/10.33394/jollt.v12i1.8979
Sjaefarhan, N. Y., & Urbayatun, S. (2022). Efektivitas Supportive Group Therapy untuk Menurunkan Kecemasan Akademik dalam Pembelajaran Daring pada Siswa SMP. Psyche 165 Journal, 125-133.
Sugiarto, S., & Hendriana, H. (2020). Gambaran siswa yang mengalami kecemasan menghadapi Ujian Nasional berbasis komputer (UNBK) di SMP Negeri 3 Padalarang. Fokus: Kajian Bimbingan & Konseling dalam Pendidikan, 3(2), pp-ISSN 2614-4131, e-ISSN 2614-4123. https://doi.org/10.22460/fokus.v3i2.4309
Sugiyono, P. D. (2024). Metode penelitian kuantitatif, kualitatif, dan R&D (Cetakan 30). Alfabeta.
Sutradhar, A., Adhikari, A., Sutradhar, S. M., & Sen, S. (2023). Use of correlation analysis in educational research. International Research Journal of Education and Technology, 5(5), 731–737. https://www.irjweb.com/viewarticle.php?aid=Use-of-Correlation-Analysis-in-Educational-Research
Zuraidah, Z., Sari, T. H. N. I., & Yuniarti, S. (2020). Pengaruh kecemasan matematika dan prokrastinasi akademik siswa terhadap hasil belajar matematika siswa kelas VIII SMP Negeri 7 Balikpapan. INSPIRAMATIKA: Jurnal Inovasi Pendidikan dan Pembelajaran Matematika, 6(1), 1–10. https://download.garuda.kemdikbud.go.id/article.php?article=1725361&val=11687
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 SECONDARY: Jurnal Inovasi Pendidikan Menengah
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
