PENGEMBANGAN BAHAN AJAR PENDIDIKAN AGAMA ISLAM BERBASIS APLIKASI XAMPP  UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR MURID

Nasrul Nasrul

doi:10.51878/secondary.v5i3.6215

Authors

Nasrul Nasrul Sekolah Tinggi Agama Islam Al Furqan Makassar

DOI:

https://doi.org/10.51878/secondary.v5i3.6215

Abstract

The background of this study is the dominance of the use of printed teaching materials and conventional methods in Islamic Religious Education (PAI) learning at SMAN 1 Pangkep, so innovation is needed to increase student learning motivation. This study focuses on the development of valid, practical, and effective PAI teaching material products based on the XAMPP application for grade XII students. The method used is research and development (R&D) by adapting the Borg & Gall model through seven stages, including needs analysis, design, expert validation, and product trials. The results of the needs analysis showed a very high interest from students (84%) in application-based teaching materials. The main findings of this study indicate the feasibility of the product being developed. The results of the validation test by media experts (90%) and material experts (97%) stated that the product was "very valid", while the practicality test by PAI teachers (96.5%) stated that the product was "very practical". At its peak, the effectiveness test showed a significant increase in learning motivation, as evidenced by the N-gain score of 0.77, which is included in the "high" or effective category. Thus, it can be concluded that PAI teaching materials based on the XAMPP application are innovative learning media that have proven to be successful and effective in significantly increasing students' learning motivation.

ABSTRAK
Latar belakang penelitian ini adalah dominasi penggunaan bahan ajar cetak dan metode konvensional dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) di SMAN 1 Pangkep, sehingga diperlukan inovasi untuk meningkatkan motivasi belajar siswa. Penelitian ini berfokus pada pengembangan produk bahan ajar PAI berbasis aplikasi XAMPP yang valid, praktis, dan efektif untuk siswa kelas XII. Metode yang digunakan adalah penelitian pengembangan (R&D) dengan mengadaptasi model Borg & Gall melalui tujuh tahapan, meliputi analisis kebutuhan, perancangan, validasi ahli, dan uji coba produk. Hasil analisis kebutuhan menunjukkan adanya minat yang sangat tinggi dari siswa (84%) terhadap bahan ajar berbasis aplikasi. Temuan utama dari penelitian ini menunjukkan kelayakan produk yang dikembangkan. Hasil uji validasi oleh ahli media (90%) dan ahli materi (97%) menyatakan produk "sangat valid", sementara uji kepraktisan oleh guru PAI (96,5%) menyatakan produk "sangat praktis". Puncaknya, uji efektivitas menunjukkan peningkatan motivasi belajar yang signifikan, dibuktikan dengan perolehan N-gain score sebesar 0,77, yang masuk dalam kategori "tinggi" atau efektif. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa bahan ajar PAI berbasis aplikasi XAMPP merupakan media pembelajaran inovatif yang terbukti berhasil dan efektif untuk meningkatkan motivasi belajar siswa secara signifikan.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Albana, R. S., et al. (2023). Penanaman karakter dengan pendidikan agama Islam pada anak tuna laras di sekolah inklusi. Tamaddun, 24(2), 55. https://doi.org/10.30587/tamaddun.v24i2.6216

Amaly, A. M., et al. (2023). The necessity and reality of Islamic religious education in schools. Jurnal Ilmiah Islam Futura, 23(1), 1. https://doi.org/10.22373/jiif.v23i1.13190

Arikunto, S. (2019). Pengembangan media pembelajaran matematika berbantuan Sparkol pada materi bilangan bulat SMP kelas VII Al-Wasliyah Ampera 2 [Skripsi, Universitas Muhammadiyah Sumatera Utara].

Asy’ari, A., & Hamami, T. (2020). Strategi pengembangan kurikulum menghadapi tuntutan kompetensi abad 21. IQ (Ilmu Al-Qur'an): Jurnal Pendidikan Islam, 3(1), 19. https://doi.org/10.37542/iq.v3i01.52

Baki, H. N. A. (2014). Metode pembelajaran agama Islam (dilengkapi pembahasan Kurikulum 2013). Eja Publisher.

Emor, A. C. J., et al. (2019). Pengaruh tingkat pendidikan orang tua terhadap pendidikan anak di Kelurahan Pinasungkulan Kecamatan Ranowulu Kota Bitung. Jurnal Civic Education: Media Kajian Pancasila Dan Kewarganegaraan, 3(1), 45. https://doi.org/10.36412/ce.v3i1.907

Fatimah, M., et al. (2020). Religious culture development in community school: A case study of Boyolali Middle School, Central Java, Indonesia. Humanities & Social Sciences Reviews, 8(2), 381. https://doi.org/10.18510/hssr.2020.8243

Hamid, H. (2013). Pengembangan sistem pendidikan di Indonesia. Pustaka Setia.

Khafid, A. (2016). Pengembangan perangkat pembelajaran berbasis brain-based learning untuk meningkatkan hasil belajar siswa. Prisma Sains: Jurnal Pengkajian Ilmu Dan Pembelajaran Matematika Dan IPA IKIP Mataram, 4(2), 71. https://doi.org/10.33394/j-ps.v4i2.1150

Munawaroh, R., et al. (2021). Adiwiyata school’s Islamic religious education teacher strategy in forming caring characters. Jurnal Al-Qiyam, 2(1), 120. https://doi.org/10.33648/alqiyam.v2i1.135

Munif, M. (2017). Strategi internalisasi nilai-nilai PAI dalam membentuk karakter siswa. Edureligia: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 1(2), 1. https://doi.org/10.33650/edureligia.v1i2.49

Permata, S. A. I., et al. (2021). Studi literatur double loop problem solving (DLPS) terhadap kemampuan pemecahan masalah IPA siswa SMP. Inkuiri: Jurnal Pendidikan IPA, 10(2), 108. https://doi.org/10.20961/inkuiri.v10i2.57253

Riduwan. (2012). Belajar mudah penelitian untuk guru, karyawan dan peneliti pemula. Alfabeta.

Sanjaya, W. (2013). Perencanaan dan desain sistem pembelajaran. Kencana.

Sardiman. (2001). Interaksi dan motivasi belajar mengajar. Rajawali Pers.

Sari, D. I., & Lubis, A. R. (2022). The existence of PAI teachers in PAI learning during the Covid-19 pandemic. Matondang Journal, 1(2), 65. https://doi.org/10.33258/matondang.v1i2.699

Setiyorini, S. R., & Setiawan, D. (2023). Perkembangan kurikulum terhadap kualitas pendidikan di Indonesia. Jurnal Teknologi Pendidikan, 1(1). https://doi.org/10.47134/jtp.v1i1.27

Wahyuni, I., et al. (2018). Penerapan model PBL berbantuan role playing untuk meningkatkan motivasi dan hasil belajar IPS. Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar, 2(4), 356. https://doi.org/10.23887/jisd.v2i4.16152