PENGARUH METODE PENEMUAN TERBIMBING (GUIDED DISCOVERY METHOD) DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA TERHADAP KEMAMPUAN PENALARAN ADITIF SISWA KELAS XI MIPA 8 DI SMA NEGERI 2 BANGKALAN

Authors

  • SRI KUSNIAWATI SMA Negeri 2 Bangkalan

DOI:

https://doi.org/10.51878/secondary.v1i3.548

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk menganalisis pengaruh metode penemuan terbimbing dalam pembelajaran matematika terhadap kemampuan penalaran adaptif siswa. Penelitian dilakukan di SMA Negeri 2 Bangkalan, Tahun Pelajaran 2019/2020. Metode penelitian yang digunakan adalah metode penemuan terbimbing(Guided Disovery Method). Subyek penelitian ini adalah 32 siswa yang terdiri dari 17 siswa putri dan 15 siswa putra pada siswa kelas XI MIPA8. Kemampuan penalaran adaptif siswa dikumpulkan dengan menggunakan tes. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan penalaran adaptif siswa yang diajar dengan metode penemuan terbimbing lebih tinggi. Hal ini dapat dilihat dari nilai rata-rata hasil tes kemampuan penalaran adaptif siswa yang diajar dengan metode penemuan terbimbing siklus I adalah sebesar72,58 dan siklus II adalah 86,48.Dengan demikian, kesimpulan penelitian ini adalah pembelajaran matematika dengan menggunakan metode penemuan terbimbing mempunyai pengaruh yang signifikan terhadap kemampuan penalaran adaptif siswa.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Afgani,Jarnawi dan Eka Fitrajaa.(2006).Metode Pembelajaran Matematika Berbasis Keterampilan Berpikir dan Penalaran.Jurnal PeningkatanMutu Pembelajran Matematika dan Sains .Bandung:Mimbar Pendidikan.

Antik.(2006). Metode Penemuan Terbimbing. (Online)https://antik2006.wordpress.com/metode-penemuan-terbimbing/. Diakses pada tanggal 16 maret 2015.

Asmawi Zainul dan Noehi. (1997). Penilaian Hasil Belajar. Jakarta: Dirjen Dikti UT.

Dani, Irfan. (2013). Metode Pembelajaran Penemuan Terbimbing. (Online) http://jalius12.ordpress.com/2009/10/06/model penemuan terbimbing diakses pada tanggal 9 Nopember 2011.

Kartawisatra, H., Una, Abimnyu., Soli dkk. (1999). Penemuan sebagai Metode Belajar Mengajar. Jakarta : Proyek Pengembangan Pendidikan Guru (P3G) Depdikbud.

Markaban. (2006). Model Pembelajaran Matematika dengan Pendekatan Penemuan Terbimbing. Yogyakarta : PPPG Matematika.

Downloads

Published

2021-09-27

How to Cite

KUSNIAWATI, S. . (2021). PENGARUH METODE PENEMUAN TERBIMBING (GUIDED DISCOVERY METHOD) DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA TERHADAP KEMAMPUAN PENALARAN ADITIF SISWA KELAS XI MIPA 8 DI SMA NEGERI 2 BANGKALAN. SECONDARY: Jurnal Inovasi Pendidikan Menengah , 1(3), 243-247. https://doi.org/10.51878/secondary.v1i3.548

Issue

Section

Articles