IMPLEMENTASI KURIKULUM MERDEKA MELALUI PEMBELAJARAN BERBASIS PROYEK PADA SEKOLAH PENGGERAK SMPIT AL FITYAN BOARDING SCHOOL BOGOR

Authors

  • SOPIA SOPIA Universitas Indraprasta PGRI

DOI:

https://doi.org/10.51878/secondary.v5i1.4070

Abstract

This study aims to explore the implementation of the Freedom Curriculum through Project-Based Learning (PjBL) at SMPIT Al Fityan Boarding School Bogor. Using a descriptive qualitative approach with a case study design, the research investigates implementation strategies, pedagogical impacts, and student learning experience transformation. Data collection methods include in-depth interviews, participatory observation, and documentation studies involving school principals, teachers, and students. Research results demonstrate that the Freedom Curriculum implementation through PjBL can generate a fundamental transformation in the educational process, developing students' holistic competencies including critical thinking, creativity, collaboration, and learning independence. The study produces a practical model of curriculum implementation that is flexible, student-centered, and responsive to contemporary educational dynamics. The findings provide theoretical and practical contributions in developing innovative pedagogical models aligned with the spirit of learning freedom.

ABSTRAK
Penelitian ini bertujuan mengeksplorasi implementasi Kurikulum Merdeka melalui Pembelajaran Berbasis Proyek (PjBL) di SMPIT Al Fityan Boarding School Bogor. Menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan desain studi kasus, penelitian menginvestigasi strategi implementasi, dampak pedagogis, dan transformasi pengalaman belajar siswa. Metode pengumpulan data mencakup wawancara mendalam, observasi partisipatif, dan studi dokumentasi dengan melibatkan kepala sekolah, guru, dan siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi Kurikulum Merdeka melalui PjBL mampu menghasilkan transformasi fundamental dalam proses pendidikan, mengembangkan kompetensi holistik siswa meliputi kemampuan berpikir kritis, kreativitas, kolaborasi, dan kemandirian belajar. Penelitian menghasilkan model praktis implementasi kurikulum yang fleksibel, berpusat pada siswa, dan responsif terhadap dinamika pendidikan kontemporer. Temuan memberikan kontribusi teoritis dan praktis dalam pengembangan model pedagogis inovatif yang sejalan dengan semangat merdeka belajar.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Everhard Markiano Solissa et al. (2024). ANALISIS IMPLEMENTASI METODE PEMBELAJARAN BERBASIS PROYEK DALAM MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR DI SEKOLAH DASAR. 8(2), 558–570. https://doi.org/10.35931/am.v8i2.3284

Idris, S. (2023). Mindset Kurikulum Merdeka. 6(2), 482–492.

Ina Faizatul Chusna et al. (2024). LITERATUR REVIEW: URGENSI KETERAMPILAN ABAD 21 PADA PESERTA DIDIK. 4(5), 0–4. https://doi.org/10.17977/um065.v4.i4.2024.1

Kesumasari, E. M. (2023). Analisis Kegiatan P5 sebagai Penerapan Pembelajaran Berdiferensiasi pada Kurikulum Merdeka Era Digital di SMA Negeri 2 Banjarmasin. Prospek Ii.

Kurnia Puspita et al. (2023). TRANSFORMASI PENGELOLAAN PEMBELAJARAN BERBASIS KURIKULUM MERDEKA. 17, 15–24.

Kusuma, J. W., & Rini, P. P. (2024). Mengurai Benang Kusut Kebijakan Pendidikan Indonesia?: Sebuah Literature Review Analitik. 5(2), 1810–1826.

Liriwati, F. Y., & Marpuah, S. (2024). Transformasi Kurikulum Merdeka di Madrasah?; Menyongsong Era Pendidikan Digital. 2, 1–10.

Mardiana. (2024). IMPLEMENTASI KURIKULUM MERDEKA DALAM PEMBELAJARAN?: 10(2), 121–127.

Novi Sari Lani et al. (2024). PENGARUH PROJECT BASED LEARNING UNTUKMENINGKATKAN KETERAMPILAN BERFIKIR KREATIF MAHASISWA PADAMATA KULIAH PENGEMBANGANMEDIA DAN SUMBER BELAJAR UMUSLIMBIREUEN. 11(2), 36–41.

Nugrahini Susantinah Wisnujati et al. (2021). Merdeka Belajar Merdeka Mengajar.

Regina, P., Novia, P., Asbari, M., Ananta, V. D., & Alim, I. (2023). Kurikulum Merdeka?: Transformasi. 02(06), 78–84.

SETYOHATI, M. A. D. (2022). HUBUNGAN IMPLEMENTASI KURIKULUM MERDEKA DAN MAPEL INFORMATIKA SERTA METODE BERPIKIR KOMPUTASI DALAM TRANSFORMASI PENDIDIKAN DI ERA SOCIETY 5.0. 1–9.

Siti Khofifatus Sholikah et al. (2023). MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERKOLABORASI SISWA SMP MELALUI MODEL PJBL DENGAN PENDEKATAN TARL. 9(1), 47–58. https://doi.org/10.18592/ptk.v

Suherman, A. (2023). Implementasi Kurikulum Merdeka: Teori dan Praktik Kurikulum Merdeka Belajar Penjas SD. Indonesia Emas Group.

Thana, P. M., & Musamus, U. (2023). Kurikulum Merdeka?: Transformasi Pendidikan SD Untuk Menghadapi Tantangan Abad ke-21. 4, 281–288.

Tuerah, R. M. S. (2023). Kurikulum Merdeka dalam Perspektif Kajian Teori: Analisis Kebijakan untuk Peningkatan Kualitas Pembelajaran di Sekolah Roos. 9(19), 979–988.

Yulia, D. C., Rahmawati, Y., & Darwis, D. (2024). Pendekatan STEAM-PjBL untuk Mengembangkan Scientific Creativity Siswa Kelas V Pada Topik Ekosistem dan Magnet. 7, 133–146.

Downloads

Published

2025-01-03

How to Cite

SOPIA, S. (2025). IMPLEMENTASI KURIKULUM MERDEKA MELALUI PEMBELAJARAN BERBASIS PROYEK PADA SEKOLAH PENGGERAK SMPIT AL FITYAN BOARDING SCHOOL BOGOR. SECONDARY: Jurnal Inovasi Pendidikan Menengah , 5(1), 1-8. https://doi.org/10.51878/secondary.v5i1.4070

Issue

Section

Articles