HUBUNGAN ANTARA POLA ASUH OTORITER DENGAN PERILAKU BULLYING PADA SISWA KELAS XI DI SMAN 1 KEDIRI TAHUN PELAJARAN 2025/2026
DOI:
https://doi.org/10.51878/secondary.v6i4.15203Abstract
ABSTRACT
Bullying is one of the problems that continues to occur in school environments and may negatively affect students’ social and emotional development as well as their learning process. One factor that is assumed to be associated with bullying behavior is authoritarian parenting practiced by parents. This study aimed to determine the relationship between authoritarian parenting and bullying behavior among eleventh-grade students at SMAN 1 Kediri in the 2025/2026 academic year. This study employed a quantitative approach with a correlational method. The population consisted of 118 students, while the sample comprised 51 students selected using cluster sampling. Data were collected through questionnaires measuring authoritarian parenting and bullying behavior. The collected data were then analyzed using the Pearson Product Moment correlation test with the assistance of SPSS. The results showed that the calculated correlation coefficient (r) was 0.629, which was higher than the critical value (r) of 0.276, with a significance value of 0.001 < 0.05. These results indicate a significant and positive relationship between authoritarian parenting and bullying behavior among eleventh-grade students at SMAN 1 Kediri. Therefore, the higher the level of authoritarian parenting practiced by parents, the higher the students’ tendency to engage in bullying behavior. The findings highlight the importance of appropriate parenting practices in supporting students’ positive behavioral development.
ABSTRAK
Perilaku bullying merupakan salah satu permasalahan yang masih ditemukan di lingkungan sekolah dan dapat memberikan dampak negatif terhadap perkembangan sosial, emosional, serta proses belajar siswa. Salah satu faktor yang diduga berkaitan dengan munculnya perilaku bullying adalah pola asuh otoriter yang diterapkan oleh orang tua. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan antara pola asuh otoriter dengan perilaku bullying pada siswa kelas XI SMAN 1 Kediri Tahun Pelajaran 2025/2026. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode korelasional. Populasi penelitian berjumlah 118 siswa, dengan sampel sebanyak 51 siswa yang dipilih menggunakan teknik cluster sampling. Pengumpulan data dilakukan melalui penyebaran angket untuk mengukur pola asuh otoriter dan perilaku bullying. Data yang diperoleh selanjutnya dianalisis menggunakan uji korelasi Pearson Product Moment dengan bantuan program SPSS. Hasil analisis menunjukkan nilai rhitung sebesar 0,629 lebih besar daripada rtabel sebesar 0,276, dengan nilai signifikansi sebesar 0,001 < 0,05. Hasil tersebut menunjukkan adanya hubungan yang signifikan dan positif antara pola asuh otoriter dengan perilaku bullying pada siswa kelas XI SMAN 1 Kediri. Dengan demikian, semakin tinggi penerapan pola asuh otoriter oleh orang tua, semakin tinggi pula kecenderungan siswa melakukan perilaku bullying. Hasil penelitian ini menunjukkan pentingnya penerapan pola asuh yang tepat dalam mendukung perkembangan perilaku positif siswa.
Downloads
References
Afni, N., Suarni, N. K., Margunayasa, I. G., & Nurgufriani, A. (2024). Dampak bullying terhadap perkembangan emosional siswa sekolah dasar. Indonesian Journal of Education and Learning, 7(2). https://doi.org/10.31002/ijel.v7i2.1191
Ahmad, N., Muslimin, A. A., & Sida, S. C. (2022). Analisis perilaku bullying antar siswa terhadap pembentukan karakter siswa di Sekolah Dasar Negeri Sangir Kecamatan Wajo Kota Makassar Sulawesi Selatan. Naturalistic: Jurnal Kajian dan Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran, 7(1), 1318–1333.
https://doi.org/10.35568/naturalistic.v7i1.1742
Amin, A. N., Supartini, Y., Tambunan, E. S., Sulastri, T., Ningsih, R., & Hapsari, D. C. (2024). Analysis of factors that influence bullying behavior in adolescents in public middle school in East Jakarta Region. JKEP, 9(2), 282–293.
https://doi.org/10.32668/jkep.v9i2.1678
Anggraini, N. D., Sadtyadi, H., & Widodo, U. (2024). Deteksi dini faktor-faktor yang mempengaruhi bullying pada siswa sekolah dasar. Jurnal Riset dan Inovasi Pembelajaran, 4(1), 476–491. https://etdci.org/journal/jrip/article/view/1385
Ere, H., Haskas, Y., & Yusnaeni. (2024). Hubungan lingkungan sekolah dengan perilaku bullying di kalangan pelajar SMP Negeri 12 Makassar.(2), 183–188.
https://doi.org/10.35892/jimpk.v4i2.1445
Escuadra, C. J., Magallanes, K., Lee, S., & Chung, J. Y. (2023). Systematic analysis on school violence and bullying using data mining. Children and Youth Services Review, 150, 107020. https://www.sciencedirect.com/science/article/abs/pii/S0190740923002153
Fajriah, L., Putri, A. P., & Sunarjo, I. S. (2024). Pola asuh otoriter dengan perilaku agresif pada siswa SMA Negeri 11 Kendari. Jurnal Sublimapsi, 5(2), 340–347.
https://sublimapsipsikologi.uho.ac.id/index.php/journal/article/view/176
Grama, D. I., Georgescu, R. D., Co?a, I. M., & Dobrean, A. (2024). Parental risk and protective factors associated with bullying victimization in children and adolescents: A systematic review and meta-analysis. Clinical Child and Family Psychology Review, 27(3), 627–657. https://doi.org/10.1007/s10567-024-00473-8
Hakim, N., Dewi, R. N., & Herianingtyas, N. L. R. (2023). Hubungan orang tua dan guru dalam mencegah bullying. Awwaliyah: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, 6(2), 110–116. https://doi.org/10.58518/awwaliyah.v6i2.1739
Haris, Y. (2025). Pola asuh strict parent dalam perspektif Islam: Model intervensi untuk mencegah kenakalan remaja dan membangun karakter yang baik. Al-Ilmiya: Jurnal Pendidikan Islam, 1(1), 21–35.
https://journal.al-afif.org/index.php/al-ilmiya/article/view/136
Jahanbakhshi, Z., & Shabani, F. (2022). Predicting loneliness based on perceived parenting style and self-esteem in adolescents: The moderating role of gender. Preventive Counseling, 3(2), 16–30. https://doi.org/10.22098/jpc.2022.11500.1132
Juliyanti, J., & Sany, V. T. (2026). Parenting style and adolescent mental health outcomes: A cross-sectional study among senior high school students in Bandung, Indonesia. Open Access Health Scientific Journal, 7(1), 122–127.
https://oahsj.org/index.php/oahsj/article/view/175
Kawelas, M. I., & Gerungan, N. (2024). Hubungan pola asuh orang tua dengan perilaku bullying pada remaja. Nutrix Journal, 8(2), 297–306.
https://doi.org/10.37771/nj.v8i2.1195
Kusuma, Z. N. A. W., Nurrani, N., & Hernawan, A. H. (2025). Upaya pencegahan perilaku bullying pada anak sekolah dasar dengan optimalisasi peran orang tua. Educandumedia: Jurnal Ilmu Pendidikan dan Kependidikan, 4(1), 76–88.
https://doi.org/10.61721/educandumedia.v4i1.504
Lestari, S., Manurung, A. A., & Sumarni, S. (2024). Teori belajar konstruktivisme dan implikasi dalam pembelajaran IPA SD. JIIP: Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 7(9), 10622–10628. https://doi.org/10.54371/jiip.v7i9.5476
Mil, S., & Ningsih, A. S. (2023). Pengaruh pola asuh otoriter terhadap perilaku agresif anak. Aulad: Journal on Early Childhood, 6(2), 219–225.
https://doi.org/10.31004/aulad.v6i2.500
Pare, N., Dewi, A. K., & Habsy, B. A. (2025). Hubungan pola asuh orang tua dengan perilaku bullying pada siswa SMP. JIIP: Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 8(6), 5933–5937. https://doi.org/10.54371/jiip.v8i6.7995
Putri, V. S., Putri, M. E., Hidayat, M., & Nurfitriani, N. (2025). Hubungan pola asuh dan trauma dengan kejadian bullying di SMP Nurul Khoir Kota Jambi. Jurnal Akademika Baiturrahim Jambi, 14(2), 192–201. https://doi.org/10.36565/jab.v14i2.841
Regina, N. T., & Hidayat, E. N. (2024). Pengaruh pola asuh orang tua terhadap perilaku sosial anak usia dini. Welvaart: Jurnal Ilmu Kesejahteraan Sosial, 5(1), 129–145. https://doi.org/10.52423/welvaart.v5i1.15
Ririn, Y. A. (2024). Analisis faktor-faktor yang mempengaruhi terjadinya perilaku bullying. EDUCARE: Jurnal Pendidikan dan Kesehatan, 1(2), 70–76.
https://doi.org/10.70437/jedu.v1i2.10
Rohmah, R. M. R., Azizah, R., Mardiansyah, R. N., & Yusuf, A. (2023). Efektivitas teori belajar Gestalt pada pendidikan anak usia dini. Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan, 9(15), 608–615. https://jurnal.peneliti.net/index.php/JIWP/article/view/5912
Salwa, A., & Qodriyaturrosidah, H. (2026). Analisis pola asuh orang tua dalam pembentukan perilaku bullying santri di pondok pesantren. At-Thullab: Jurnal Mahasiswa Studi Islam, 8(1), 232–242. https://doi.org/10.20885/tullab.vol8.iss1.art16
Septiani, D., Hidayat, M. A., Azahra, S., Astuti, T. F., & Friesetya, Y. (2024). Perbedaan agama mengakibatkan perundungan di lingkungan sekolah. Sosio Religi: Jurnal Kajian Pendidikan Umum, 22(2), 33–40.
https://ejournal.upi.edu/index.php/SosioReligi/article/view/76668
Suprihyatin, N., Rahmawati, E., & Mulyani, N. S. B. R. D. (2026). The role of parental parenting styles in preventing children from becoming victims of bullying. Counsenesia: Indonesian Journal of Guidance and Counseling, 7(1), 224–240.
https://ejournal.utp.ac.id/index.php/CIJGC/article/view/6548
Yanto, J., Umam, M. N. R. A., & Handayani, D. (2023). Pengaruh Lingkungan Keluarga Terhadap Pembentukan KepribadianSeorang Remaja. Jurnal Educazione: Jurnal Pendidikan, Pembelajaran Dan Bimbingan Dan Konseling, 11(2), 122-129.
https://doi.org/10.56013/edu.v11i2.2256
Yuliyanti, A. D., & Soetjiningsih, C. H. (2024). Pola asuh otoriter dan perilaku agresif pada siswa SMK X Salatiga. Innovative: Journal of Social Science Research, 4(2), 5454–5465. https://doi.org/10.31004/innovative.v4i2.9360
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 SECONDARY: Jurnal Inovasi Pendidikan Menengah
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
