PENGARUH LAYANAN KLASIKAL DENGAN TEKNIK PENGUASAAN KONTEN TERHADAP KARAKTER PEDULI SOSIAL SISWA SMP NEGERI 1 MANDREHE
DOI:
https://doi.org/10.51878/secondary.v6i4.14807Abstract
This study was motivated by the low social care character among students at SMP Negeri 1 Mandrehe, characterized by weak empathy, limited mutual cooperation, and increasing individualistic behavior within the school environment. The purpose of this study was to examine the effect of classical guidance services using content mastery techniques on students' social care character. A quantitative pre-experimental one-group pretest-posttest design was utilized, involving 29 eighth-grade students from class VIII-B selected through total sampling. Data were collected using a validated and reliable Likert-scale questionnaire. The results revealed an increase in the mean score from 57.76 (pretest) to 59.10 (posttest). Simple linear regression analysis yielded the equation Y=4.888+0.939X with a significance value of p<0.001 and t_"count" =14.845, accompanied by a coefficient of determination (R^2) of 89.1%. Although the mean difference was relatively modest, statistical modeling demonstrated a significant positive linear association. Classical guidance services utilizing content mastery techniques can be considered an alternative guidance strategy for stimulating students' social care character in schools.
ABSTRAK
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh fenomena rendahnya karakter peduli sosial siswa di SMP Negeri 1 Mandrehe yang ditandai dengan minimnya kepekaan empati, rendahnya kerja sama, dan kecenderungan individualisme di sekolah. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji pengaruh layanan bimbingan klasikal dengan teknik penguasaan konten terhadap karakter peduli sosial siswa. Metode yang digunakan adalah kuantitatif dengan desain pre-experimental one group pretest-posttest yang melibatkan 29 siswa kelas VIII-B melalui teknik total sampling. Instrumen pengumpulan data berupa angket berskala Likert yang telah terbukti valid dan reliabel. Hasil penelitian menunjukkan skor rata-rata karakter peduli sosial bergeser dari 57,76 (pretest) menjadi 59,10 (posttest). Analisis regresi linear sederhana menghasilkan persamaan Y=4,888+0,939X dengan nilai signifikansi p<0,001 dan t_"hitung" =14,845, disertai koefisien determinasi (R^2) sebesar 89,1%. Meskipun peningkatan rata-rata tergolong kecil, pemodelan statistik memperlihatkan adanya keterkaitan linier positif antara intervensi dan respons siswa. Layanan klasikal dengan teknik penguasaan konten dapat dipertimbangkan sebagai salah satu alternatif strategi bimbingan dalam menstimulasi kepedulian sosial peserta didik di sekolah.
Downloads
References
Agustie, C. S., Christiana, E., & Nuryono, W. (2026). Efektivitas layanan bimbingan kelompok teknik problem solving untuk meningkatkan perencanaan karir siswa SMK. SECONDARY: Jurnal Inovasi Pendidikan Menengah, 6(3), 1094–1103. https://doi.org/10.51878/secondary.v6i3.10811
Aini, N., Kurniawan, A. D., Andriani, A., Susanti, M., & Widowati, A. (2023). Literature review: Karakter sikap peduli sosial. Jurnal Basicedu, 7(6), 3816–3827. https://doi.org/10.31004/basicedu.v7i6.6456
Alamsyah, P. D., & Muslim, A. (2026). Implementasi pendekatan deep learning berbasis metode role playing untuk meningkatkan hasil belajar IPAS materi kegiatan ekonomi di kelas IV SD. SOCIAL: Jurnal Inovasi Pendidikan IPS, 6(3), 1507–1514. https://doi.org/10.51878/social.v6i3.12778
Ardiansyah, M. D., & Ulum, B. (2026). Penanaman karakter tanggung jawab melalui pembelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan pada siswa SMP Islam Al-Fattahiyyah Tulungagung. SOCIAL: Jurnal Inovasi Pendidikan IPS, 6(3), 1653–1662. https://doi.org/10.51878/social.v6i3.12954
Ardiansyah, R., Temmassonge, A., Rijaluddin, K., & Darminto, A. O. (2026). Pengaruh latihan strategi passing dalam futsal untuk meningkatkan keterampilan tim ekstrakurikuler siswa. SECONDARY: Jurnal Inovasi Pendidikan Menengah, 6(3), 1165–1173. https://doi.org/10.51878/secondary.v6i3.10795
Asrial, A., Syahrial, S., Kurniawan, D. A., & Saputri, J. (2021). Karakter peduli sosial: Komparasi modul elektronik dan paper modul kearifan lokal ngubat padi di sekolah dasar. Prosiding Konferensi Nasional Pengabdian Kepada Masyarakat dan Corporate Social Responsibility (PKM-CSR), 4, 866–877. https://doi.org/10.37695/pkmcsr.v4i0.1230
Bedriya, N., Mahmudah, L., & Rahmawati, A. (2026). Pengaruh penggunaan media poster terhadap hasil belajar hak asasi manusia pada pelajaran Pendidikan Pancasila kelas XI di SMKN. SOCIAL: Jurnal Inovasi Pendidikan IPS, 6(2), 648–659. https://doi.org/10.51878/social.v6i2.10041
CNN Indonesia. (2023, 24 Agustus). Kemendikbud: 24,4 persen siswa berpotensi alami perundungan di sekolah. CNN Indonesia. https://www.cnnindonesia.com/nasional/20230824191938-20-990167/kemendikbud-244-persen-siswa-berpotensi-alami-perundungan-di-sekolah
Dewi, I. G. A. A. N., & Hidayah, N. (2022). Peningkatan keterampilan layanan bimbingan konseling melalui pelatihan identifikasi dan intervensi permasalahan siswa pada guru sekolah dasar. Jurnal Fundadikdas (Fundamental Pendidikan Dasar), 5(1), 40–51. https://doi.org/10.12928/fundadikdas.v5i1.5344
Febriani, W. F. (2023). Pengaruh fear of missing out terhadap phubbing dengan adiksi smartphone sebagai variabel mediator. Jurnal Ilmu Pengetahuan Sosial, 10(5), 2433–2443. https://doi.org/10.31604/jips.v10i5.2023.2433-2443
Fitriasari, F., Asril, M., Devika, A., & Syarifuddin, S. (2026). Hubungan pendidik, peserta didik, dan masyarakat: Analisis sosial pembentukan karakter generasi muda. SOCIAL: Jurnal Inovasi Pendidikan IPS, 6(3), 1487–1496. https://doi.org/10.51878/social.v6i3.12960
Jovanovi?, J., Saqr, M., Joksimovíc, S., & Gaševi?, D. (2021). Students matter the most in learning analytics: The effects of internal and instructional conditions in predicting academic success. Computers & Education, 172, Article 104251. https://doi.org/10.1016/j.compedu.2021.104251
Kamalia, W., Suyati, T., & Maulia, D. (2020). Layanan bimbingan klasikal berbasis daring selama masa pandemik COVID-19. Dharmas Education Journal (DE_Journal), 1(2), 96–106. https://doi.org/10.56667/dejournal.v1i2.125
Kartikasari, W. A., Firman, F., & Syukur, Y. (2023). Students’ phubbing behavior: A multicultural counseling review. Indonesian Journal of Counseling & Development, 5(2), 143–153. https://doi.org/10.32939/ijcd.v5i2.2796
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia. (2014). Panduan operasional penyelenggaraan bimbingan dan konseling Sekolah Menengah Pertama (SMP). Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
Lestari, B. D., & Suratmini, D. (2024). The relationship FoMO (fear of missing out) and nomophobia with phubbing behavior among adolescent Instagram users. Indonesian Contemporary Nursing Journal (ICON Journal), 8(2), 82–89. https://doi.org/10.20956/icon.v8i2.30750
Lestary, C. F., Umardi, Q. T., Puriani, R. A., & Putri, R. M. (2025). Fenomena perilaku phubbing pada mahasiswa dalam berinteraksi sosial. Jurnal Yudistira: Publikasi Riset Ilmu Pendidikan dan Bahasa, 3(2), 217–231. https://doi.org/10.61132/yudistira.v3i2.1778
Mahjawina, V., & Khaira, W. (2025). Efektivitas layanan konseling kelompok dalam mengurangi perilaku phubbing pada siswa SMA Negeri 1 Krueng Barona Jaya. ALACRITY: Journal of Education, 5(2), 1110–1118. https://doi.org/10.52121/alacrity.v5i2.864
Masi, L. M., Apriliana, I. P. A., Saba, K. R., & Dami, Z. A. (2025). Impact of a mobile career counseling app on career decision-making self-efficacy in students’ transition to higher education. Discover Psychology, 5(1), Article 45. https://doi.org/10.1007/s44202-025-00468-8
Muin, A. (2022). Lembaga pendidikan sebagai suatu sistem sosial (Studi tentang peran lembaga pendidikan di Indonesia dalam perspektif Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional). Jurnal Mamba'ul 'Ulum, 18(1), 38–47. https://doi.org/10.54090/jmu.v18i1.124
Nabila, N., Ulhaq, A. D., Puriani, R. A., & Novirson, R. (2025). Perilaku phubbing pada remaja: Studi literatur. Sosial, 3(2), 140–156. https://doi.org/10.62383/sosial.v3i2.771
Nuriyah, F., Masnawati, E., & Abror, S. (2026). Pengaruh perhatian orang tua, lingkungan sekolah, dan media sosial terhadap pembentukan karakter Islami siswa. LEARNING: Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran, 6(2), 1297–1312. https://doi.org/10.51878/learning.v6i2.9950
Pramukawati, D. (2026). Analisis model pembelajaran deep learning untuk meningkatkan motivasi dan prestasi belajar siswa di SMPN 2 Garawangi Kabupaten Kuningan. SECONDARY: Jurnal Inovasi Pendidikan Menengah, 6(4), 2450–2457. https://doi.org/10.51878/secondary.v6i4.14464
Prayitno. (2012). Jenis layanan dan kegiatan pendukung konseling. Program Pendidikan Profesi Konselor (PPK) BK FIP Universitas Negeri Padang.
Prayitno, & Amti, E. (2004). Dasar-dasar bimbingan dan konseling. Rineka Cipta.
Rosenberg, J. M., Beymer, P. N., Phun, V., & Schmidt, J. (2023). Using intensive longitudinal methods to quantify the sources of variability for situational engagement in science learning environments. International Journal of STEM Education, 10(1), Article 20. https://doi.org/10.1186/s40594-023-00449-0
Santoso, I. M., Indahwati, N., & Putra, D. F. (2026). Sinergi model pendidikan ketarunaan dan lingkungan sosial dalam membentuk karakter siswa. SOCIAL: Jurnal Inovasi Pendidikan IPS, 6(1), 155–163. https://doi.org/10.51878/social.v6i1.9393
Syamsijulianto, T., Rahman, R., Sari, M. Z., Ratumanan, S. D., & Solehun, S. (2022). Pendidikan karakter berbasis kearifan lokal tradisi masyarakat Melayu perbatasan pada siswa sekolah dasar. DIDAKTIKA TAUHIDI: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 9(1), 39–51. https://doi.org/10.30997/dt.v9i1.4848
Taherian, T., Shirvan, M. E., Yazdanmehr, E., Kruk, M., & Pawlak, M. (2023). A longitudinal analysis of informal digital learning of English, willingness to communicate and foreign language boredom: A latent change score mediation model. The Asia-Pacific Education Researcher, 33(4), 997–1010. https://doi.org/10.1007/s40299-023-00751-z
Widiastuti, W., Farikah, F., & Permana, S. A. (2026). Pengaruh kompetensi guru dan lingkungan belajar terhadap motivasi belajar siswa SD kelas VI di Kecamatan Bayan. LEARNING: Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran, 6(1), 186–196. https://doi.org/10.51878/learning.v6i1.8897
Zubaedi. (2020). Desain pendidikan karakter: Konsepsi dan aplikasinya dalam lembaga pendidikan. Kencana Prenada Media Group.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 SECONDARY: Jurnal Inovasi Pendidikan Menengah
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
