PENGARUH MEDIA PEMBELAJARAN INTERAKTIV CANVA TERHADAP MINAT DAN KREATIVITAS BELAJAR SISWA KELAS XI SMAK SANTO FRANSISKUS ASISI LARANTUKA
DOI:
https://doi.org/10.51878/secondary.v6i4.14803Abstract
This study aims to examine differences in students' learning interest and learning creativity before and after the implementation of Canva-based interactive learning media among eleventh-grade students at SMAK Santo Fransiskus Asisi Larantuka. A quantitative approach with a pre-experimental design (one-group pretest–posttest design) was utilized, involving 27 students as the research sample selected through total sampling technique. Data were gathered using Likert-scale questionnaires measuring learning interest and creativity, complemented by classroom observation sheets, and subsequently analyzed using paired sample t-tests and effect size calculations (Cohen’s d). The statistical results demonstrated a significant increase in students' learning interest from a pretest mean of 26.44 to a posttest mean of 42.52 with an average gain of 16.07 (t=18.59; df=26; p<0.001; d=3.58). A significant increase was likewise identified in students' learning creativity, rising from a pretest mean of 25.00 to a posttest mean of 43.11 with an average gain of 18.11 (t=23.34; df=26; p<0.001; d=4.49). The remarkably large effect sizes indicate that the integration of Canva interactive visual media substantially enhances learning engagement and facilitates the articulation of creative ideas in secondary school classrooms.
ABSTRAK
Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji perbedaan minat dan kreativitas belajar siswa sebelum dan sesudah penerapan media pembelajaran interaktif berbasis Canva pada siswa kelas XI SMAK Santo Fransiskus Asisi Larantuka. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain pra-eksperimen (one-group pretest–posttest design) yang melibatkan 27 siswa sebagai sampel penelitian melalui teknik total sampling. Pengumpulan data dilakukan menggunakan kuesioner skala Likert untuk mengukur minat dan kreativitas belajar yang dilengkapi dengan lembar observasi aktivitas belajar, kemudian dianalisis menggunakan uji beda berpasangan (paired sample t-test) serta perhitungan ukuran efek (effect size Cohen’s d). Hasil analisis menunjukkan adanya peningkatan yang signifikan pada minat belajar siswa dari rata-rata skor pretest sebesar 26,44 menjadi 42,52 pada posttest dengan selisih rata-rata 16,07 (t=18,59; df=26; p<0,001; d=3,58). Peningkatan yang signifikan juga terjadi pada kreativitas belajar siswa dari rata-rata skor pretest sebesar 25,00 menjadi 43,11 pada posttest dengan selisih rata-rata 18,11 (t=23,34; df=26; p<0,001; d=4,49). Nilai Cohen’s d yang berada pada kategori efek sangat besar mengindikasikan bahwa integrasi media visual interaktif Canva berkontribusi nyata dalam menumbuhkan ketertarikan belajar sekaligus memfasilitasi ekspresi gagasan kreatif siswa di kelas.
Downloads
References
Ananda, N. R., Aryanti, E. P., Putri, N. I., Fabila, D. A. S., Permana, F. S. E., Ardiansyah, A., & Tauran, T. (2026). Efektivitas metode pembelajaran blended learning menggunakan aplikasi KIPIN di SMA Labschool Unesa 1 Surabaya. SECONDARY: Jurnal Inovasi Pendidikan Menengah, 6(3), 1368–1379. https://doi.org/10.51878/secondary.v6i3.11366
Ayu, F. A. P., Ludia, Fitria, L., Rizkiatin, R. A., & Zulherman. (2024). Implementasi teknologi dalam mendukung pembelajaran IPAS untuk meningkatkan keterlibatan siswa di SDN Susukan 07 Pagi. Bersatu: Jurnal Pendidikan Bhinneka Tunggal Ika, 2(6), 10–25. https://doi.org/10.51903/bersatu.v2i6.802
Charen, C., & Saeroji, A. (2026). Implementasi Kurikulum Merdeka pada program keahlian manajemen perkantoran dan layanan bisnis: Studi kasus di SMK Negeri 9 Semarang. SECONDARY: Jurnal Inovasi Pendidikan Menengah, 6(3), 1082–1093. https://doi.org/10.51878/secondary.v6i3.10275
Citradevi, C. P. (2023). Canva sebagai media pembelajaran pada mata pelajaran IPA: Seberapa efektif? Sebuah studi literatur. Ideguru: Jurnal Karya Ilmiah Guru, 8(2), 270–275. https://doi.org/10.51169/ideguru.v8i2.536
Farida, A., & Hastuti, M. S. A. (2026). Transformasi pedagogi abad 21: Mewujudkan ekosistem pendidikan masa depan yang adaptif dan kontekstual. MANAJERIAL: Jurnal Inovasi Manajemen dan Supervisi Pendidikan, 6(2), 492–502. https://doi.org/10.51878/manajerial.v6i2.10770
Idris, I., Wahid, A. N., Kusuma, T. D., & Sahono, M. N. (2026). Analisis peran dan efektivitas multimedia dalam transformasi pembelajaran modern. Router, 4(1), 1–13. https://doi.org/10.62951/router.v4i1.834
Inayah, L., & Suryaman, M. (2026). Implementasi perencanaan pembelajaran digital berbasis Canva pada mata pelajaran bahasa Inggris: Studi kasus visualisasi materi untuk meningkatkan pemahaman siswa. ACADEMIA: Jurnal Inovasi Riset Akademik, 6(4), 3373–3380. https://doi.org/10.51878/academia.v6i4.15287
Irawaty, L., & Wijayanti, R. (2026). Pembaharuan pendidikan di era teknologi digital: Strategi adaptasi pembelajaran dalam menghadapi tantangan abad ke-21. MANAJERIAL: Jurnal Inovasi Manajemen dan Supervisi Pendidikan, 6(2), 512–521. https://doi.org/10.51878/manajerial.v6i2.10769
Kendek, M. S., Mataputun, Y., Albaiti, A., Kurniawan, D., Gultom, M., & Kusdianto, K. (2026). Strategi kepemimpinan kepala sekolah dalam penguatan kemitraan Dunia Usaha dan Dunia Industri (DU/DI) untuk peningkatan mutu prakerin berbasis pembelajaran bermakna. SOCIAL: Jurnal Inovasi Pendidikan IPS, 6(2), 1243–1258. https://doi.org/10.51878/social.v6i2.11747
Lerebulan, K., Ritiauw, L., & Hallatu, Y. A. (2026). Pengaruh aplikasi Canva terhadap hasil belajar peserta didik dalam pembelajaran IPS di kelas V SD. SOCIAL: Jurnal Inovasi Pendidikan IPS, 6(2), 966–978. https://doi.org/10.51878/social.v6i2.10424
Lestari, I., & Zakiah, L. (2019). Kreativitas dalam konteks pembelajaran. Erzatama Karya Abadi.
Leu, Y. Y. M. (2024). Pelatihan pembuatan Canva sebagai media pembelajaran pada mahasiswa Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia semester IV. Journal on Education, 6(4), 18451–18458. https://doi.org/10.31004/joe.v6i4.6120
Likert, R. (1932). A technique for the measurement of attitudes. Archives of Psychology, 22(140), 1–55. https://doi.org/10.1037/h0071745
Ningsih, I. A. A., Susilowati, D., & Madani, M. (2025). Pengembangan multimedia pembelajaran interaktif mata pelajaran IPA untuk siswa kelas IV SD Negeri 1 NIPA berbasis desktop. UPGRADE: Jurnal Pendidikan Teknologi Informasi, 3(1), 11–21. https://doi.org/10.30812/284wgt46
Nursyam, A. (2019). Peningkatan minat belajar siswa melalui media pembelajaran berbasis teknologi informasi. Ekspose: Jurnal Penelitian Hukum dan Pendidikan, 18(1), 811–819. https://doi.org/10.30868/ei.v8i2.483
Paramitha, M., Fadllah, S., & Sari, M. (2023). Pengembangan multimedia interaktif berbasis aplikasi Canva pada materi sistem pernapasan. Jurnal BIOEDUIN: Program Studi Pendidikan Biologi, 13(2), 58–68. https://doi.org/10.15575/bioeduin.v13i2.21203
Putra, L. D., Salihah, A. F., Pratiwi, N. F., & Safario, A. M. (2023). Pemanfaatan Canva untuk pembelajaran inovatif dan kreatif di sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 7(4), 2530–2535. https://doi.org/10.31004/basicedu.v7i4.5957
Sarhindi, S., & Rostini, D. (2026). Manajemen pembelajaran matematika berbasis TIK dalam meningkatkan mutu lulusan SMP. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Indonesia (JPPI), 6(2), 1170–1185. https://doi.org/10.53299/jppi.v6i2.4069
Sari, W. M., Hermawansa, & Siska, J. (2023). Pengaruh media pembelajaran interaktif berbasis Canva terhadap hasil belajar siswa kelas X TJKT SMKN 1 Seluma. Computer and Informatics Education Review, 4(2), 55–62. https://doi.org/10.37034/cier.v4i2.45
Setiawati, A. S., & Nisa, K. R. (2026). Studi kualitatif tentang implementasi profesionalisme guru dalam pelaksanaan pembelajaran di sekolah menengah. SECONDARY: Jurnal Inovasi Pendidikan Menengah, 6(2), 554–563. https://doi.org/10.51878/secondary.v6i2.9456
Subroto, D. E., Supriandi, Wirawan, R., & Rukmana, A. Y. (2023). Implementasi teknologi dalam pembelajaran di era digital: Tantangan dan peluang bagi dunia pendidikan di Indonesia. Jurnal Pendidikan West Science, 1(7), 473–480. https://doi.org/10.58812/jpdws.v1i07.542
Sue, M., Bumulo, F., Toralawe, Y., Bahsoan, A., & Damiti, F. (2026). Pengaruh media pembelajaran berbasis aplikasi Canva terhadap minat belajar siswa kelas X pada mata pelajaran ekonomi di SMAN. SOCIAL: Jurnal Inovasi Pendidikan IPS, 6(2), 846–854. https://doi.org/10.51878/social.v6i2.10741
Sugiyono. (2018). Metode penelitian kuantitatif, kualitatif, dan R&D. Alfabeta.
Susanto, A., Pebriani, R. D., Zahra, S., & Azhar, S. (2025). Mengenal guru menuju profesional. Indonesian Journal of Education, 2(1), 441–446. https://doi.org/10.71417/ije.v2i1.624
Syafarina, A., Saraswati, E., & Anggraini, P. (2025). Penggunaan aplikasi Canva sebagai alat pembuatan media pembelajaran sebagai upaya peningkatan keterampilan digital siswa. Journal of Authentic Research, 4(1), 174–183. https://doi.org/10.36312/jar.v4i1.2993
Syahrir, A. P., Zahirah, S. P., & Salamah, U. (2023). Pemanfaatan aplikasi desain grafis Canva dalam pembelajaran multimedia di SMA Negeri 1 Taman. Prosiding Seminar Nasional Ilmu-Ilmu Sosial (SNIIS), 2, 732–742. https://doi.org/10.26740/sniis.v2i1.1245
Waang, G. P. (2023). Maximizing the potential of multimedia in Indonesia: Enhancing engagement, accessibility, and learning outcomes. Journal of Appropriate Technology, 9(3), 235–245. https://doi.org/10.37675/jat.2023.00409
Wati, I., Delinda, D., Fitriani, S., Suhartini, S., Rizal, R., & Agustian, D. (2026). Implementasi e-modul interaktif berbasis citizen science untuk meningkatkan hasil belajar dan literasi biodiversitas peserta didik. SCIENCE: Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika dan IPA, 6(2), 1048–1057. https://doi.org/10.51878/science.v6i2.8186
Widayat, W. W., & Rindrayani, S. R. (2025). Dampak pemanfaatan media Canva terhadap peningkatan kreativitas belajar siswa ekonomi kelas XI di SMAN 1 Tulungagung tahun 2024/2025. Transformasi Masyarakat: Jurnal Inovasi Sosial dan Pengabdian, 2(1), 35–44. https://doi.org/10.61104/tmj.v2i1.214
Windarti, E., Amini, Y. N., Indarwati, I., Wahyono, J. T., & Yusuf, A. R. (2026). Analisis kompetensi guru, tantangan pedagogik, dan strategi peningkatan kompetensi guru. LEARNING: Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran, 6(1), 359–372. https://doi.org/10.51878/learning.v6i1.7650
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 SECONDARY: Jurnal Inovasi Pendidikan Menengah
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
