KEEFEKTIFAN PEMBELAJARAN MENULIS CERITA FANTASI MENGGUNAKAN MODEL SUGESTI IMAJINASI DAN SINEKTIK BERBANTUAN MEDIA VIDEO ANIMASI
DOI:
https://doi.org/10.51878/secondary.v6i3.12058Abstract
ABSTRACT
This study focuses on the problems faced by seventh-grade students in learning to write fantasy stories, particularly difficulties in generating ideas and weaknesses in language aspects. The study aims to compare the effectiveness of the Suggestive Imagination and Synectics learning models in teaching fantasy story writing to seventh-grade students at MTsN 2 Temanggung. A quasi-experimental design with a quantitative approach was applied to samples consisting of classes VII G and VII H. Data on students’ learning outcomes were collected through observation, interviews, and written tests, and then analyzed statistically. The results showed that the effectiveness of both learning models was categorized as moderate and fairly effective. The Paired Samples Test demonstrated significant differences in students’ scores before and after the implementation of the learning models. Meanwhile, the Independent Samples Test produced a significance value of 0.877, indicating no substantial difference in effectiveness between the two models. It can be concluded that both learning models are equally effective in improving students’ fantasy story writing skills and can serve as alternative instructional strategies for enhancing creativity and writing competence among junior high school students.
ABSTRAK
Penelitian ini berfokus pada permasalahan murid kelas VII dalam pembelajaran menulis cerita fantasi, khususnya terkait kendala untuk memunculkan ide dan lemahnya aspek kebahasaan. Penelitian ini bertujuan untuk membandingkan tingkat keefektifan menulis cerita fantasi dengan model Sugesti Imajinasi dan Sinektik di kelas VII MTsN 2 Temanggung. Desain kuasi eksperimen dengan pendekatan kuantitatif diterapkan pada sampel yang terdiri dari kelas VII G dan VII H. Data dari nilai hasil belajar murid dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan tes tertulis, lalu diuji secara statistik. Hasil menunjukkan bahwa keefektifan kedua model pembelajaran yang diterapkan berkategori cukup dan sedang. Uji Paired Samples Test membuktikan adanya perbedaan nilai murid sebelum dan sesudah penerapan model. Sementara itu, uji Independent Samples Test menghasilkan nilai signifikansi sebesar 0,877 yang mengindikasikan tidak terdapat perbedaan keefektifan yang tinggi antara kedua model. Dapat disimpulkan bahwa kedua model pembelajaran tersebut memiliki efektivitas yang setara untuk meningkatkan keterampilan menulis cerita fantasi, sehingga keduanya dapat dijadikan alternatif strategi pembelajaran yang efektif dalam mengembangkan kreativitas dan kemampuan menulis siswa di tingkat sekolah menengah pertama.
Downloads
References
Amalia, R., Sukirman, D., & Darmawan, D. (2017). Pengaruh Model Pembelajaran Sinektik Berbantuan Media Poster Terhadap Peningkatan Kemampuan Menulis Siswa Pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia. Educational Technologia, 3(2), 137–149. https://ejournal.upi.edu/index.php/edutechnologia/article/view/9145
Amaliah, R., Setiadi, D., & Agustiani, T. (2024). Keefektifan Penggunaan Model Pembelajaran Examples Non Examples dalam Pembelajaran Menulis Cerpen Pada Siswa Kelas X MAN 2 Kota Sukabumi. Jurnal Utile, 10(1), 38–52. https://jurnal.ummi.ac.id/index.php/JUT/article/view/2824
Ariati, N. N. (2020). Penerapan Metode Pembelajaran Sugesti-Imajinasi untuk Meningkatkan Minat dan Hasil Belajar Menulis Cerpen Siswa. Cetta: Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(1), 36–50. https://doi.org/10.37329/ cetta.v3i1.409
Arifeni, S., Nuryatin, A., & Naryatmojo, D. L. (2025). Keefektifan Pembelajaran Menuliskan Kembali Cerita Fantasi Bermuatan Profil Pelajar Pancasila dengan Model Think Talk Write dan Model Quantum Teaching Berbantuan Media Audio Visual pada Siswa Kelas VII. Jurnal Onoma, 11(3), 2950–2960. https://e-journal.my.id/onoma/article/download/6037/3999/28006
Arinda, F. P. D., & Turistiani, T. D. (2019). Keefektifan Model Pembelajaran Sinektik Bermedia Film Animasi Terhadap Kemampuan Menulis Teks Narasi Siswa Kelas VII SMP Negeri 1 Brondong Lamongan. In BAPALA (Vol. 5, Nomor 2). Universitas Negeri Surabaya. https://ejournal.unesa.ac.id/index.php/bapala/article/view/28078
Artini, N. K. W., Putra, P. B. P., & Kusuma, I. K. N. (2024). Analisis Efektivitas Pojok Baca bagi Siswa Kelas 3 SD Nomor 6 Belok: Prosiding Bahasa Indonesia. In I. W. Numertayasa, P. A. A. Wijaya, I. P. O. Suardana, N. P. E. Astuti, N. W. S. Damaryanti, & I. K. N. Kususma (Ed.), PROSIDING SEMINAR NASIONAL RISET, SAINS, DAN TEKNOLOGI (SENARASI) (1 ed., hal. 127). Markandeya Pustaka.
Azzahra, Y. R. (2022). Penggunaan Bahasa dalam Cerita Fantasi Siswa Kelas VII di SMP Negeri 6 Malang. Journal of Language, Literature, and Arts, 2(7), 1039–1053. https://doi.org/10.17977/um064v2i72022p1039-1053
Buhohang, S., Pulukadang, W. T., Husain, R., Monoarfa, F., & Husain, R. I. (2025). Meningkatkan Kemampuan Menulis Karangan Melalui Media Desain Grafis Pada Siswa Kelas II Sekolah Dasar. EDUTECH: Jurnal Inovasi Pendidikan Berbantuan Teknologi, 5(2), 385–392. https://doi.org/10.51878/edutech.v5i2.6130
Cahyani, N. M. D., Dewantara, I. P. M., & Wirahyuni, K. (2022). Pemanfaatan Media Video Animasi Dalam Pembelajaran Menulis Teks Eksplanasi Pada Siswa Kelas VIII SMP Negeri 2 Melaya. Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, 12(4), 417–426. https://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/JJPBS/article/view/62364
Chaerunnisa, N., Adam, A., & Rahayu, S. (2024). Keefektifan Penggunaan Model Project Based Learning dalam Pembelajaran Keterampilan Menulis Puisi Siswa. DIDAKTIS, 2(1), 39–44. https://doi.org/10.33096/didaktis.v2i1.580
Dalman. (2016). Keterampilan Menulis (1 ed.). PT RAJAGRAFINDO PERSADA.
Fauzah, Missriani, & Ali, M. (2024). Pengaruh Model Pembelajaran Discovery Learning dan Media Audio Visual Terhadap Keterampilan Menulis Cerita Fantasi. Pembahsi: Jurnal Pembelajaran Bahasa Indonesia, 14(2), 258–266. https://jurnal.univpgri-palembang.ac.id/index.php/pembahsi/article/view/16530/8650
Gustiana, I., & Muftianti, A. (2022). Pembelajaran Menulis Deskripsi Pada Siswa SD Kelas II SD dengan Menggunakan Pendekatan Kontekstual Berbantuan Media Gambar. COLLASE: Creative of Learning Students Elementary Education, 5(6), 1199–1204. https://doi.org/10.22460/collase.v5i6.6289
Hartila, S., & Putra, I. K. W. (2025). Penerapan Metode Sugesti Imajinasi Berbantu Video Klip Lagu untuk Meningkatkan Keterampilan Menulis Puisi di SMP. Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, 15(2), 212–219. https://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/JJPBS/article/view/95670
Joyce, B., Weil, M., & Calhoun, E. (2015). Models of Teaching (M. Feliberty (ed.); 9 ed.). Pearson Education.
Küçük, T. (2023). Factors Leading to Writing Anxiety in EFL Classes. International Journal of Social Sciences & Educational Studies, 10(1), 1–12. https://ijsses.tiu.edu.iq/index.php/ijsses/article/view/116
Kuspiyah, H. R., Kurniati, N., Zulaikah, & Khusnah, A. U. (2025). Efektifitas Video Animasi 2D Berbasis Lokal Sumatera Selatan Terhadap Kemampuan Menulis Bahasa Inggris Siswa. Jurnal Edukasi Lingua Sastra, 23(2). https://doi.org/10.47637/elsa.v23i2.1694
Luthfiyah, A., & Rambe, R. N. (2025). Animasi Edukatif Canva: Inovasi Media Pembelajaran Menulis untuk Peserta Didik Kelas VII MTs Al Bukhari Muslim Medan. PRASI: Jurnal Bahasa, Seni, dan Pengajarannya, 20(1), 192–205. https://doi.org/10.23887/prasi.v20i01.98984
Manalu, T., & Situmorang, E. (2021). Keefektifan Metode Sugesti Imajinasi berbantuan Media Audio Visual dalam Pembelajaran Menulis Narasi Sugestif Pada Siswa Kelas VII SMP ST. Maria Parmonangan Tahun Ajaran 2020/2021. LITTERA, 1(2), 149–164. http://jurnal.universitasdarmaagung.ac.id/littera/article/view/1316
Maraya, P. R., Ramly, & Djumingin, S. (2022). Pengaruh Media Animasi Dan Video Dalam Pembelajaran Menulis Cerita Fantasi Pada Siswa Kelas VII SMP Katolik Rajawali Makassar. Fon: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, 18(1), 331–346. https://doi.org/10.25134/fon.v18i2.5838
Meo, Y. (2022). Upaya Meningkatkan Keterampilan Menulis Cerpen dengan Model Pembelajaran Sinektik Pada Siswa Kelas IX A SMPN 2 Riung Tahun Pelajaran 2021/2022. Jurnal Citra Pendidikan (JCP), 2(3), 656–664. https://jurnal.citrabakti.ac.id/index.php/jcp/article/view/946
Mustikasari, R., Setyaningsih, Y., & Widharyanto, B. (2025). Efektivitas Model Sinektik Berbasis Ekokritik dalam Pembelajaran Menulis Cerita Fantasi. JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan), 8(2), 2142–2154. https://doi.org/10.54371/jiip.v8i2.7058
Muttaqin, N. A., Haryadi, & Nuryatin, A. (2023). Keefektifan Pembelajaran Mengidentifikasi Isi Cerita Hikayat Menggunakan Media Animasi pada Siswa Kelas X SMA. GHANCARAN: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, 321–328. https://doi.org/10.19105/ghancaran.vi.11765
Ningsih, S. R. J., Marliana, N. L., & Kusmayati, N. B. (2025). Analisis Implementasi Pembelajaran Mendalam (Deep Learning) dalam Keterampilan Menulis Teks Cerita Fantasi di SMP Negeri 1 Tambusai Utara Rokan Hulu Riau. International Conference on Innovation, Reflection, and Creativity in arts, Literature, and Language Education (I-CIRCALLED), 1(1), 315–320. https://journal.unj.ac.id/unj/index.php/circalled/article/view/62140
Nurani, D., Muliawati, H., & Romansyah, K. (2023). Penerapan Model gambar dan Gambar dalam Pembelajaran Menulis Teks Cerita Fantasi Pada Siswa Kelas VII SMP. Jurnal Tuturan, 12(2), 69–79. https://doi.org/10.33603/jurnaltuturan.v12i2.8923
Pambayun, R. N. (2024). Writing Anxiety : An Investigation Toward Efl Secondary Students’ In Indonesia. Santhet: Jurnal Sejarah, Pendidikan, dan Humaniora, 8(2), 2074–2081. https://ejournal.unibabwi.ac.id/index.php/santhet/article/view/4623
Pertiwi, B. H., & Zuliyanti. (2024). Keefektifan Pembelajaran Menulis Teks Puisi dengan Media Footage dan Media Lirik Lagu dalam YouTube dengan Model Pancingan Kata Kunci Pada Peserta Didik Kelas VIII. Bahtera Indonesia: Jurnal Penelitian Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, 9(1), 357–370. https://bahteraindonesia.unwir.ac.id/index.php/BI/article/view/664
Pramesti, I. A., Wardani, D. E., Sekarwati, I. A., & Sulistyono, Y. (2024). Efektivitas Penggunaan Media ScrapBook pada Peningkatan Keterampilan Menulis Teks Laporan Hasil Observasi Kelas X di SMA Muhammadiyah 1 Surakarta. Buletin Pengembangan Perangkat Pembelajaran, 6(1), 44–53. https://doi.org/10.23917/bppp.v6i1.6709
Rahmawati, D., & Citrawati, T. (2023). Jenis Kesulitan Menulis Puisi bagi Peserta Didik di Sekolah Dasar. DIDAKTIS, 1(2), 45–50. https://doi.org/10.33096/didaktis.v1i2.299
Saputro, A. N., Widodo, S. T., Nurkamto, J., & Saddhono, K. (2021). Model Pembelajaran Sinektik Multiliterasi Pada Pembelajaran Menulis Puisi (1 ed.). UNIPMA Press.
Sinaga, K. B., & Rahmawati, S. (2025). Pengaruh Video Animasi terhadap Kemampuan Siswa SMP Kelas VII dalam Menulis Teks Cerita Fabel. Jurnal Ilmiah P2M STKIP Siliwangi, 12(1), 43–47. https://doi.org/10.22460/p2m.v12i1.5910
Syahputri, Y., Saragih, R., & Marini, N. (2023). Pengaruh Penggunaan Aplikasi Wattpad Terhadap Kemampuan Menulis Teks Cerita Fantasi Pada Siswa Kelas VII MTs Al Washliyah Serbelawan. Jurnal Artikulasi, 5(2), 81–89. https://doi.org/10.36985/b1kraq38
Tita, A. D., & Septiana, H. (2023). Efektivitas Penerapan Pembelajaran Multiliterasi Pada Keterampilan Menulis Cerita Fantasi Siswa Kelas VII SMP Negeri 40 Surabaya. BAPALA, 10(2), 170–175. https://ejournal.unesa.ac.id/index.php/bapala/article/view/54125
Trisnawati, A., Alatas, M. A., & Adriana, I. (2025). Ankafiks: Inovasi Media Pembelajaran Digital Berbasis Video Animasi dalam Menulis Karya Fiksi pada Siswa Kelas VIII SMPN 1 Larangan Pamekasan. Social, Humanities, and Educational Studies, 8(3), 268–276. https://jurnal.uns.ac.id/SHES/article/view/107236
Yusuf, N. N., Sumiyadi, & Nugroho, R. A. (2024). Integrasi Legenda Urban dalam Model Pembelajaran Menulis Cerita Fantasi di SMP. Jurnal Onoma, 10(3), 2985–2997. https://doi.org/10.30605/onoma.v10i3.4036
Zulaeha, I. (2016). Teori, Model, dan Implementasi Pembelajaran Menulis Kreatif (1 ed.). Unnes Press.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 SECONDARY: Jurnal Inovasi Pendidikan Menengah
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
