PENGEMBANGAN E-LKPD BERBASIS PROBLEM BASED LEARNING BERBANTUAN WEBSITE WIZER.ME PADA MATERI KESETIMBANGAN KIMIA FASE F SMA/MA
DOI:
https://doi.org/10.51878/secondary.v6i3.10804Abstract
This study aims to develop a Problem Based Learning (PBL)-based E-LKPD assisted by the wizer.me website on the topic of chemical equilibrium in the High School/MA phase and to test its validity and practicality. This research is a type of Research and Development (R&D) study using the 4-D development model, which includes the define, design, develop, and disseminate stages, but its implementation is limited to the develop stage. The research subjects consisted of 3 Chemistry lecturers from FMIPA UNP and 2 high school chemistry teachers from SMA Pertiwi 1 Padang as validators, as well as 2 chemistry teachers and 24 students as practicality test respondents. The instruments used include interview sheets, student questionnaires, validation sheets, and practicality questionnaires. The research results indicate that the developed E-LKPD has a validity level with an average Aiken’s V value of 0.90, which is categorized as valid, and a practicality level with average scores of 94% from teachers and 90% from students, placing it in the very practical category. These results show that the developed E-LKPD is easy to use, engaging, and able to support active learning, so it can be concluded that the Problem-Based Learning E-LKPD assisted by the wizer.me website on chemical equilibrium material meets the criteria of being valid and very practical for use in learning.
ABSTRAK
Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan E-LKPD berbasis Problem Based Learning (PBL) berbantuan website wizer.me pada materi kesetimbangan kimia Fase F SMA/MA serta menguji tingkat validitas dan kepraktisannya. Penelitian ini merupakan jenis penelitian Research and Development (R&D) dengan model pengembangan 4-D yang meliputi tahap define, design, develop, dan disseminate, namun pelaksanaannya dibatasi hingga tahap develop. Subjek penelitian terdiri atas 3 dosen Kimia FMIPA UNP dan 2 guru kimia SMA Pertiwi 1 Padang sebagai validator, serta 2 guru kimia dan 24 peserta didik sebagai responden uji praktikalitas. Instrumen yang digunakan meliputi lembar wawancara, angket peserta didik, lembar validasi, dan angket praktikalitas. Hasil penelitian menunjukkan bahwa E-LKPD yang dikembangkan memiliki tingkat validitas dengan nilai rata-rata Aiken’s V sebesar 0,90 yang tergolong dalam kategori valid, serta tingkat kepraktisan dengan nilai rata-rata sebesar 94% dari guru dan 90% dari peserta didik yang termasuk dalam kategori sangat praktis. Hasil ini menunjukkan bahwa E-LKPD yang dikembangkan mudah digunakan, menarik, dan mampu mendukung pembelajaran yang aktif, sehingga dapat disimpulkan bahwa E-LKPD berbasis Problem Based Learning berbantuan website wizer.me pada materi kesetimbangan kimia telah memenuhi kriteria valid dan sangat praktis untuk digunakan dalam pembelajaran.
Downloads
References
Ardiansyah, N., & Yerimadesi, Y. (2024). Pengembangan e-modul kesetimbangan kimia berbasis problem based learning terintegrasi TPACK untuk fase F. EDUKATIF: Jurnal Ilmu Pendidikan, 6(1), 586–593. https://doi.org/10.31004/edukatif.v6i1.6362
Armansyah, A., Nurwahidin, M., & Sudjarwo, S. (2022). Aksiologi kemampuan berpikir kritis. Jurnal Cakrawala Ilmiah, 2(4), 1423–1430. https://doi.org/10.53625/jcijurnalcakrawalailmiah.v2i4.4329
Ashari, M. K., Athoillah, S., & Faizin, M. (2023). Model e-asesmen berbasis aplikasi pada sekolah menengah atas di era digital: Systematic literature review. Tadibuna: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 6(2), 132–150. https://doi.org/10.30659/jpai.6.2.132-150
Aurelia, M. E., Heleni, S., & Murni, A. (2023). Media pembelajaran articulate storyline 3 untuk memfasilitasi kemampuan pemecahan masalah matematis siswa SMP. Suska Journal of Mathematics Education, 9(1), 15. https://doi.org/10.24014/sjme.v9i1.19301
Dakhi, J. P., Febrianti, A., & Waruwu, R. (2025). Pemanfaatan teknologi digital upaya meningkatkan literasi digital dan motivasi membaca siswa sekolah dasar. Modem, 3(3), 88–96. https://doi.org/10.62951/modem.v3i3.584
Febryanti, N. P., & Rusmini, R. (2022). E-LKPD assisted with liveworksheets to improve students’ critical thinking skills on material shifting direction of equilibrium. EDUKATIF: Jurnal Ilmu Pendidikan, 4(4), 5934–5942. https://doi.org/10.31004/edukatif.v4i4.3474
Hanisah, H., Irhasyuarna, Y., & Yulinda, R. (2022). Pengembangan media pembelajaran interaktif menggunakan ispring suite 10 pada materi reproduksi tumbuhan untuk mengukur hasil belajar. JUPEIS: Jurnal Pendidikan Dan Ilmu Sosial, 1(3), 6–16. https://doi.org/10.55784/jupeis.vol1.iss3.68
Hanria, R., & Fauzan, A. (2023). Pengembangan e-modul berbasis problem based learning untuk meningkatkan kemampuan berpikir reflektif siswa kelas VII. Jurnal Basicedu, 7(1), 863–871. https://doi.org/10.31004/basicedu.v7i1.4764
Hasanah, M., Supeno, S., & Wahyuni, D. (2023). Pengembangan e-modul berbasis flip pdf professional untuk meningkatkan keterampilan berpikir kreatif siswa pada pembelajaran IPA. Tarbiyah Wa Ta'lim: Jurnal Penelitian Pendidikan Dan Pembelajaran, 44–58. https://doi.org/10.21093/twt.v10i1.5424
Langitasari, I., Aisyah, R. S. S., Parmandhana, R. N., & Nursaadah, E. (2024). Enhancing students’ conceptual understanding of chemistry in a SiMaYang learning environment. KnE Social Sciences. https://doi.org/10.18502/kss.v9i13.15919
Lukman, H. S., Agustiani, N., & Setiani, A. (2024). Gamifikasi bahan ajar matematika SMP: Analisis kepraktisan dan efektivitas terhadap kemampuan berpikir kritis matematis. AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 13(1), 198. https://doi.org/10.24127/ajpm.v13i1.8170
Murni, H. P., Azhar, M., Ellizar, E., Nizar, U. K., & Guspatni, G. (2022). Three levels of chemical representation-integrated and structured inquiry-based reaction rate module: Its effect on students mental models. Journal of Turkish Science Education, 19(2). https://doi.org/10.36681/tused.2022.148
Nurfa, N. N., Aripin, A., & Susanti, E. (2022). Pengembangan media pembelajaran learning management system berbasis moodle sebagai daya dukung pembelajaran fisika. Jurnal Eksakta Pendidikan (JEP), 6(2), 143–151. https://doi.org/10.24036/jep/vol6-iss2/663
Nurhasanah, N., Azhar, M., & Alizar, A. (2022). Pengaruh modul kesetimbangan kimia berbasis inkuiri terstruktur dengan tiga level representasi terhadap model mental siswa. JTK (Jurnal Tadris Kimiya), 7(1), 53–63. https://doi.org/10.15575/jtk.v7i1.12844
Patmasari, L., Hidayati, D., Ndari, W., & Sardi, C. (2023). Digitalisasi pembelajaran yang berpusat pada siswa di SMK pusat keunggulan. Jurnal Ilmiah Mandala Education, 9(1). https://doi.org/10.58258/jime.v9i1.3729
Rojikin, M., Rasyid, R. Z., & Supeno, S. (2022). Development of e-modules to improve scientific explanation ability of students in science learning on digestive system materials. SEJ (Science Education Journal), 6(1), 1–21. https://doi.org/10.21070/sej.v6i1.1618
Rusli, N. S., Ibrahim, N. H., Hanri, C., & Surif, J. (2023). E-module problem-based learning on chemical equilibria to improve students’ higher-order thinking skills: An analysis. International Journal of Evaluation and Research in Education (IJERE), 13(1), 454. https://doi.org/10.11591/ijere.v13i1.25972
Silaban, M. S., Nisa, S. A., Silaban, S., & Sianturi, J. (2022). The development of sets-based chemic media on hydrocarbon material. Jurnal Pendidikan Kimia, 14(2), 85–96. https://doi.org/10.24114/jpkim.v14i2.32911
Silaban, R., & Panggabean, M. V. (2022). Pengembangan media pembelajaran berbasis android pada materi kesetimbangan kimia. Jurnal Inovasi Pembelajaran Kimia, 4(1), 1. https://doi.org/10.24114/jipk.v4i1.24085
Sinaga, W. S. E., Yusnaidar, Y., Syahri, W., & Muhaimin, M. (2023). Pengembangan multimedia interaktif berbentuk aplikasi android berbasis multipel representasi pada materi kesetimbangan kimia. Jurnal Inovasi Pendidikan Kimia, 17(2), 81–91. https://doi.org/10.15294/jipk.v17i2.37602
Solikhin, F., & Wijanarko, A. (2021). The development of android-based learning media (Chemdroid) on the topic thermochemistry to improve the students’ achievement. JKPK (Jurnal Kimia Dan Pendidikan Kimia), 6(2), 138. https://doi.org/10.20961/jkpk.v6i2.46849
Subroto, D. E., Supriandi, Wirawan, R., & Rukmana, A. Y. (2023). Implementasi teknologi dalam pembelajaran di era digital: Tantangan dan peluang bagi dunia pendidikan di indonesia. Jurnal Pendidikan West Science, 1(7), 473–480. https://doi.org/10.58812/jpdws.v1i07.542
Sukarmin, S., Lutfi, A., Dwiningsih, K., & Hidayah, R. (2026). Addressing chemical misconceptions based on multi-representation with the PIMOTS multimedia-assisted inquiry learning model. Perspectives of Science and Education, 79(1), 326–344. https://doi.org/10.32744/pse.2026.1.20
Sulistina, O., & Hasanah, S. M. (2024). Improving chemical literacy skills: Integrated socio-scientific issues content in augmented reality mobile. International Journal of Interactive Mobile Technologies (iJIM), 18(5), 135–147. https://doi.org/10.3991/ijim.v18i05.47923
Sumargono, S., Basri, M., Istiqomah, I., & Triaristina, A. (2022). Kemampuan berpikir kritis siswa pada mata pelajaran sejarah. Tarbiyah Wa Ta'lim: Jurnal Penelitian Pendidikan Dan Pembelajaran, 141–149. https://doi.org/10.21093/twt.v9i3.4508
Susilowati, E. (2022). Implementasi kurikulum merdeka belajar pada mata pelajaran pendidikan agama islam. Al-Miskawaih: Journal of Science Education, 1(1), 115–132. https://doi.org/10.56436/mijose.v1i1.85
Syahid, A. A., Hernawan, A. H., & Dewi, L. (2022). Analisis kompetensi digital guru sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 6(3), 4600–4611. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i3.2909
Wildan, W., Supriadi, S., Hadisaputra, S., Mutiah, M., Siahaan, J., & Ariani, S. (2023). Melatih model mental kimia siswa SMAN 1 sambelia menggunakan media augmented reality. Jurnal Pengabdian Inovasi Masyarakat Indonesia, 2(1), 31–35. https://doi.org/10.29303/jpimi.v2i1.2246
Widyawati, R., & Sugianto, S. (2025). Media pembelajaran majalah fisika dengan augmented reality: Inovasi untuk literasi sains peserta didik. UPEJ: Unnes Physics Education Journal, 14(2), 211–222. https://doi.org/10.15294/upej.v14i2.26419
Yamtinah, S., VH, E. S., Saputro, S., Ariani, S. R. D., Shidiq, A. S., Sari, D. R., & Ilyasa, D. G. (2023). Augmented reality learning media based on tetrahedral chemical representation: How effective in learning process? Eurasia Journal of Mathematics, Science and Technology Education, 19(8). https://doi.org/10.29333/ejmste/13436
Zulfa, Z., Yunita, L., & Ramli, M. (2022). Pengembangan media pembelajaran komik digital pada materi ikatan kimia untuk siswa kelas X IPA. Jurnal Inovasi Pendidikan Kimia, 16(2), 123–130. https://doi.org/10.15294/jipk.v16i2.32351
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 SECONDARY: Jurnal Inovasi Pendidikan Menengah
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
