PENGARUH EFEKTIVITAS KEPEMIMPINAN TERHADAP KINERJA GURU DI SMA NEGERI SE-KECAMATAN SUNGAI LILIN
DOI:
https://doi.org/10.51878/secondary.v6i3.10802Abstract
This research is motivated by the strategic role of teachers as the spearhead of education whose performance is greatly influenced by the quality of principal leadership in the public high schools in Sungai Lilin District. The problem focuses on the extent to which leadership effectiveness contributes to the achievement of teacher professionalism in managing learning optimally. This study applies a quantitative descriptive correlational approach involving a population of 95 teachers through a total sampling technique. Data collection was carried out using a Likert scale questionnaire instrument that has been tested for validity and reliability, then analyzed using simple linear regression through SPSS software. The results of the analysis indicate a positive and significant influence of leadership effectiveness on teacher performance with a regression coefficient value of 0.435, a calculated t value of 3.579, and a significance of 0.001. The research findings confirm that the leadership variable provides a real contribution of 13.1 percent to the variation in teacher performance in the field. The main conclusion of the study confirms that efforts to systematically improve the effectiveness of principal leadership will have a direct impact on improving teacher performance in schools. Although there are other factors that also influence, strengthening a communicative and supportive leadership style remains a vital instrument in creating a conducive work ecosystem for achieving more optimal and sustainable education quality in the future for all school components in the region in an integrative and comprehensive manner.
ABSTRAK
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh peran strategis guru sebagai ujung tombak pendidikan yang kinerjanya sangat dipengaruhi oleh kualitas kepemimpinan kepala sekolah di lingkungan SMA Negeri se-Kecamatan Sungai Lilin. Masalah difokuskan pada sejauh mana efektivitas kepemimpinan berkontribusi terhadap capaian profesionalisme guru dalam mengelola pembelajaran secara optimal. Studi ini menerapkan pendekatan kuantitatif deskriptif korelasional dengan melibatkan populasi sebanyak 95 guru melalui teknik pengambilan sampel total. Pengumpulan data dilakukan menggunakan instrumen kuesioner skala Likert yang telah teruji validitas serta reliabilitasnya, kemudian dianalisis menggunakan regresi linear sederhana melalui perangkat lunak SPSS. Hasil analisis menunjukkan adanya pengaruh positif serta signifikan dari efektivitas kepemimpinan terhadap kinerja guru dengan nilai koefisien regresi sebesar 0,435, nilai t hitung 3,579, serta signifikansi 0,001. Temuan riset mengonfirmasi bahwa variabel kepemimpinan memberikan kontribusi nyata sebesar 13,1 persen terhadap variasi kinerja guru di lapangan. Simpulan utama penelitian menegaskan bahwa upaya peningkatan efektivitas kepemimpinan kepala sekolah secara sistematis akan berdampak langsung pada perbaikan kinerja guru di sekolah. Meskipun terdapat faktor lain yang turut berpengaruh, penguatan gaya kepemimpinan yang komunikatif dan suportif tetap menjadi instrumen vital dalam menciptakan ekosistem kerja yang kondusif demi tercapainya mutu pendidikan yang lebih optimal dan berkelanjutan di masa depan bagi seluruh komponen sekolah di wilayah tersebut secara integratif dan komprehensif.
Downloads
References
Aizaroh, N. Q., Choliq, M., Zilmi, Z., & Ainiyya, D. (2025). Profil profesional pendidik: Kajian terhadap kompetensi dan etika keguruan. PIJAR: Jurnal Pendidikan Dan Pengajaran, 3(3), 282–295. https://doi.org/10.58540/pijar.v3i3.977
Amadi, A. S. M. (2023). Pendidikan di era global: Persiapan siswa untuk menghadapi dunia yang semakin kompetitif. Educatio, 17(2), 153–164. https://doi.org/10.29408/edc.v17i2.9439
Andriyatno, I., Tamba, R. S. H., Riandi, R., & Supriatno, B. (2023). Inovasi model pembelajaran Problem-Based Learning (PBL) menggunakan teknologi Nearpod dan bank sampah digital pada materi perubahan lingkungan. Jurnal Basicedu, 7(3), 1549–1561. https://doi.org/10.31004/basicedu.v7i3.5458
Aspiyana, T., Vienlentia, R., Natalia, K., & Prianti, Y. (2024). Tingkat self-esteem sebagai intervening pengaruh budaya organisasi dan gaya kepemimpinan terhadap burnout pada guru TK. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 8(2), 423–434. https://doi.org/10.31004/obsesi.v8i2.5605
Azhar, H. H. P., & Istikomah, I. (2026). Peran kepemimpinan kepala sekolah dalam meningkatkan profesionalisme guru di SMP. LEARNING: Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan Dan Pembelajaran, 6(2), 708–720. https://doi.org/10.51878/learning.v6i2.9502
Bunbaban, Y. S., Iriani, A., & Waruwu, M. (2022). Evaluasi kepemimpinan transformasional kepala sekolah dalam meningkatkan mutu pendidikan dengan menggunakan model CIPP. Kelola: Jurnal Manajemen Pendidikan, 9(2), 223–237. https://doi.org/10.24246/j.jk.2022.v9.i2.p223-237
Dongoran, A. T., & Batubara, I. H. (2021). Pengaruh iklim sekolah dan motivasi kerja terhadap kinerja guru. Jurnal Manajemen Pendidikan Dasar Menengah Dan Tinggi [JMP-DMT], 2(1). https://doi.org/10.30596/jmp-dmt.v2i1.7110
Elly, Y., & Soraya, J. (2020). Kepemimpinan kepala sekolah dan lingkungan sekolah terhadap kinerja guru. Jurnal Penelitian Dan Pendidikan IPS, 14(2), 55–61. https://doi.org/10.21067/jppi.v14i2.4856
Eriyanti, R. W., Cholily, Y. M., & Masduki, M. (2022). Meningkatkan kreativitas guru dalam inovasi pembelajaran berbasis HOTS untuk mengembangkan berpikir kritis dan kreatif siswa. To Maega: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 5(3), 416–428. https://doi.org/10.35914/tomaega.v5i3.1176
Ginting, D. B. S., Ivanna, J., & Nababan, R. (2021). Perilaku kewargaan organisasi bagi guru untuk meningkatkan kinerja profesi keguruan. Jurnal Kewarganegaraan, 18(1), 1–11. https://doi.org/10.24114/jk.v18i1.21395
Haryani, R., Lubis, M. J., & Darwin, D. (2022). Gaya kepemimpinan kepala sekolah pada kinerja guru. Jurnal Basicedu, 6(3), 3373–3383. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i3.2617
Hidayat, F. N., & Rugaiyah. (2023). Peran kepemimpinan kepala sekolah terhadap mutu pendidikan. Cetta: Jurnal Ilmu Pendidikan, 6(1), 1–15. https://doi.org/10.37329/cetta.v6i1.2142
Holdi, M., Mulyono, S., Gunadi, G., & Sulaiman, S. (2023). Peranan kepemimpinan kepala sekolah dalam pengembangan lembaga dan peningkatan motivasi guru sekolah penggerak. SOSIO EDUKASI: Jurnal Studi Masyarakat Dan Pendidikan, 6(2), 144–156. https://doi.org/10.29408/sosedu.v6i2.24140
Irvan, I., & Wardan, K. (2025). Peran kepala sekolah dalam meningkatkan mutu pendidikan. MANAJERIAL: Jurnal Inovasi Manajemen Dan Supervisi Pendidikan, 5(4), 951–960. https://doi.org/10.51878/manajerial.v5i4.7832
Izzati, M., Sutama, S., & Fauziati, E. (2024). Kepemimpinan transformasional kepala sekolah dasar. JAMPARING: Jurnal Akuntansi, Manajemen, Pariwisata Dan Pembelajaran Konseling, 2(1), 168–174. https://doi.org/10.57235/jamparing.v2i1.1863
Jaliah, J., Fitria, H., & Martha, A. (2020). Pengaruh kepemimpinan kepala sekolah dan manajemen kepala sekolah terhadap kinerja guru. Journal of Education Research, 1(2), 146–153. https://doi.org/10.37985/joe.v1i2.14
Jannah, L. K. (2020). Kepemimpinan kepala sekolah dalam menghadapi era revolusi industri 4.0: Perspektif manajemen pendidikan. ISLAMIKA, 2(1), 129–139. https://doi.org/10.36088/islamika.v2i1.471
Karoso, S., & Cahyono, B. T. (2024). Strategi kepala sekolah dalam meningkatkan motivasi guru. EDUKATIF: JURNAL ILMU PENDIDIKAN, 6(3), 2421–2428. https://doi.org/10.31004/edukatif.v6i3.6805
Kharismawati, L. R. S., Widodo, P., & Retnawati, H. (2024). Valid and reliable instrument for measuring Indonesian students’ reading literacy. Journal of Education and Learning (EduLearn), 18(4), 1495–1504. https://doi.org/10.11591/edulearn.v18i4.21037
Mantau, B. A. K., & Talango, S. R. (2023). Pengintegrasian keterampilan abad 21 dalam proses pembelajaran (Literature review). Irfani, 19(1), 86–107. https://doi.org/10.30603/ir.v19i1.3897
Mudatsir, M. (2021). Kepemimpinan transformasional kepala sekolah dalam meningkatkan mutu lulusan. Educational Journal of Islamic Management, 1(2), 55–67. https://doi.org/10.47079/ejim.v1i2.1192
Prihono, E. W. (2020). Validitas instrumen kompetensi profesional pada penilaian prestasi kerja guru. Ekspose: Jurnal Penelitian Hukum Dan Pendidikan, 18(2), 897–910. https://doi.org/10.30863/ekspose.v18i2.529
Rahayuningsih, Y. S., & Muhtar, T. (2022). Pedagogik digital sebagai upaya untuk meningkatkan kompetensi guru abad 21. Jurnal Basicedu, 6(4), 6960–6966. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i4.3433
Rahman, A., Nurjanah, N., Rahyuni, R., & Purwanti, R. (2025). Peran kepala sekolah dalam meningkatkan mutu pendidikan di era digital. Edukasi Elita: Jurnal Inovasi Pendidikan, 2(3), 206–216. https://doi.org/10.62383/edukasi.v2i3.1721
Ramadhan, M. F., Siroj, R. A., & Afgani, M. W. (2024). Validitas and reliabilitas. Journal on Education, 6(2), 10967–10975. https://doi.org/10.31004/joe.v6i2.4885
Riyadi, S., Astuti, A., Hikmah, N., Nuraini, N., Suwarma, D. M., Jasiyah, R., & Vierdiana, D. (2025). Analisis efektivitas kepemimpinan dalam meningkatkan kinerja tenaga pendidik di lembaga pendidikan. Jurnal Pengabdian Masyarakat Dan Riset Pendidikan, 4(1), 3660–3666. https://doi.org/10.31004/jerkin.v4i1.2172
Sahwi, S., & Citriadin, Y. (2025). Manajemen kepemimpinan dalam pengambilan keputusan yang berdampak terhadap mutu pendidikan. Jurnal Pendidikan Sains Geologi Dan Geofisika (GeoScienceEd Journal), 6(1), 506–509. https://doi.org/10.29303/goescienceed.v6i1.540
Sanda, Y., Warman, W., Pitriyani, A., & Yesepa, Y. (2022). Peningkatan mutu perguruan tinggi melalui manajemen pendidik dan tenaga kependidikan. Jurnal Akuntabilitas Manajemen Pendidikan, 10(1), 85–94. https://doi.org/10.21831/jamp.v10i1.47855
Saputra, A., & Ramadan, Z. H. (2023). Gaya kepemimpinan kepala sekolah dalam pelaksanaan kurikulum merdeka belajar. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(4), 3946–3954. https://doi.org/10.31004/obsesi.v7i4.5114
Sari, E., Sihaloho, R., Sutomo, S., & Arum, W. S. A. (2021). Meningkatkan komitmen guru melalui optimalisasi kepemimpinan kepala sekolah. JURNAL JENDELA PENDIDIKAN, 1(4), 250–264. https://doi.org/10.57008/jjp.v1i04.32
Siagian, H. M., Lubis, M. J., & Darwin, D. (2022). Penerapan gaya kepemimpinan situasional kepala sekolah SD swasta. Jurnal Basicedu, 6(3), 3821–3829. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i3.2747
Susilo, D. P., Stevanus, K., & Yulia, T. (2023). Kinerja pendidik dalam upaya peningkatan kualitas pembelajaran. Jurnal Teologi Berita Hidup, 5(2), 407–424. https://doi.org/10.38189/jtbh.v5i2.398
Suttrisno, S. (2021). Pengaruh pemanfaatan alat peraga IPS terhadap kinerja guru sekolah dasar. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 8(1), 77–90. https://doi.org/10.30659/pendas.8.1.77-90
Taryanto, & Pramono, S. E. (2026). Peningkatan mutu pendidikan sebagai pilar utama peningkatan daya saing nasional Indonesia di era globalisasi. Business and Investment Review, 4(1). https://doi.org/10.61292/birev.231
Yarun, A., Bakar, M. Y. A., & Kholis, N. (2023). Assessing the preparedness of Islamic religious education teachers in Indonesia for technology-based learning innovations. Tadibuna: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 6(2), 91–105. https://doi.org/10.30659/jpai.6.2.91-105
Zayrin, A. A., Nupus, H., Maizia, K. K., Marsela, S., Hidayatullah, R., & Harmonedi, H. (2025). Analisis instrumen penelitian pendidikan (Uji validitas dan relibilitas instrumen penelitian). Jurnal QOSIM: Jurnal Pendidikan Sosial & Humaniora, 3(2), 780–789. https://doi.org/10.61104/jq.v3i2.1070
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 SECONDARY: Jurnal Inovasi Pendidikan Menengah
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
