STRATEGI GURU DALAM PEMBINAAN KARAKTER GENERASI Z MELALUI PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN BUDI PEKERTI
DOI:
https://doi.org/10.51878/secondary.v6i3.10801Abstract
The development of Generation Z in the digital era presents serious challenges in character building, including low levels of empathy, discipline, and spiritual awareness, thereby requiring adaptive, contextual, and digitally relevant learning strategies in Islamic Religious Education and Character Education. This study aims to describe effective teacher strategies in fostering the character of Generation Z through Islamic Religious Education and Character Education at SMAN 2 Situbondo. It employs a qualitative approach with a case study design, using observation, interviews, and documentation techniques analyzed through the interactive model of Miles and Huberman. The findings reveal that character development is implemented integratively through teacher role modeling, religious habituation such as Qur’an recitation (tadarus) and dhuha prayer, integration of Qur’anic and Hadith values in digital contexts, collaborative learning, the use of digital media, personal mentoring, and the strengthening of a religious school culture. These strategies have proven effective in enhancing students’ discipline, responsibility, social empathy, and digital ethical awareness, with participatory, contextual, and experience-based learning identified as key factors in the sustainable internalization of character values among Generation Z.
ABSTRAK
Perkembangan Generasi Z di era digital menghadirkan tantangan serius dalam pembinaan karakter, seperti rendahnya empati, kedisiplinan, dan kesadaran spiritual, sehingga diperlukan strategi pembelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti yang adaptif, kontekstual, dan relevan dengan dunia digital siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan strategi efektif guru dalam membina karakter Generasi Z melalui pembelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti di SMAN 2 Situbondo. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis studi kasus melalui teknik observasi, wawancara, dan dokumentasi yang dianalisis menggunakan model interaktif Miles dan Huberman. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembinaan karakter dilakukan secara integratif melalui keteladanan guru, pembiasaan religius seperti tadarus dan salat dhuha, integrasi nilai Al-Qur’an dan hadis dalam konteks digital, pembelajaran kolaboratif, pemanfaatan media digital, pendampingan personal, serta penguatan budaya sekolah religius. Strategi ini terbukti mampu meningkatkan kedisiplinan, tanggung jawab, empati sosial, serta kesadaran etika digital siswa. Pembelajaran yang bersifat partisipatif, kontekstual, dan berbasis pengalaman menjadi faktor kunci keberhasilan dalam menginternalisasikan nilai karakter pada Generasi Z secara berkelanjutan.
Downloads
References
Abakar, A. A. B., Kristiani, L. A., & Wulandari, A. (2025). Manajemen pendidikan karakter di era digital. Jurnal Syntax Admiration, 6(2), 1034–1042. https://doi.org/10.46799/jsa.v6i2.2103
Ananda, S. R., Hakam, K. A., & Ganeswara, G. M. (2022). Internalisasi sikap hormat dan tanggung jawab melalui kisah hikmah serta keteladanan guru pada pembelajaran daring di sekolah menengah. Jurnal Pendidikan Karakter, 13(1), 77–86. https://doi.org/10.21831/jpka.v13i1.46385
Andriwinata, M., Rafli, Z., & Anoegrajekti, N. (2023). Nilai religius pada cerita rakyat buaya mangap (The values of religious in the folklore of buaya mangap). Indonesian Language Education and Literature, 8(2), 259. https://doi.org/10.24235/ileal.v8i2.11245
Anisah, A. (2023). Implementation strengthening education character student school Al-Anwar’s foundations through school culture. Assyfa Journal of Islamic Studies, 1(1). https://doi.org/10.61650/ajis.v1i1.296
Arrosyad, M. I., Oktaviani, S. N., Eftia, H., Karisma, N., & Meliyana, B. (2020). Nilai-nilai budaya sekolah dalam pembinaan aktivitas keagamaan siswa. Atthulab: Islamic Religion Teaching and Learning Journal, 5(1), 129–139. https://doi.org/10.15575/ath.v5i1.7697
Aryani, L. A., Silpi, E., & Sari, H. P. (2025). Globalisasi dan transformasi pendidikan Islam: Menyongsong era digital. Jurnal IHSAN: Jurnal Pendidikan Islam, 3(2), 426–434. https://doi.org/10.61104/ihsan.v3i2.931
Aslan, A., & Shiong, P. K. (2023). Learning in the digital age full of hedonistic cultural values among elementary school students. Bulletin of Pedagogical Research, 3(2), 94. https://doi.org/10.51278/bpr.v3i2.515
Azizah, A., & Aziz, H. (2025). Pembentukan karakter religius siswa melalui program pembiasaan keagamaan. Jurnal Riset Pendidikan Agama Islam, 157–164. https://doi.org/10.29313/jrpai.v5i2.8571
Barus, E. P. B., Zulfan, & Hasanuddin, M. I. (2025). Integrasi nilai-nilai Islam dalam pengembangan karakter peserta didik di era digital. Jurnal Pendidikan Agama Islam, 1(3), 94–102. https://doi.org/10.62712/jurpai.v1i3.24
Dewi, D. A., Hamid, S. I., Annisa, F., Oktafianti, M., & Genika, P. R. (2021). Menumbuhkan karakter siswa melalui pemanfaatan literasi digital. Jurnal Basicedu, 5(6), 5249–5257. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i6.1609
Fatonah, R. J., Yunizar, D. A., Yunita, N., Sa’diyah, S., & Gustian, R. (2024). Analisis penerapan pendidikan moral dalam penguatan karakter peserta didik. Jurnal Basicedu, 7(6), 4018–4032. https://doi.org/10.31004/basicedu.v7i6.6618
Fitriyanti, Y., Nasution, R. R., Hasibuan, S. S., & Yulasti, R. (2025). Usaha mengembangkan karakter siswa yang berintegritas dan bertanggung jawab melalui pendidikan moral dan etika. QAYID: Jurnal Pendidikan Islam, 1(2), 112–120. https://doi.org/10.61104/qd.v1i2.468
Gampu, G., Pinontoan, M., & Sumilat, J. M. (2022). Peran lingkungan sekolah terhadap pembentukan karakter disiplin dan tanggung jawab siswa. EDUKATIF: JURNAL ILMU PENDIDIKAN, 4(4), 5124–5130. https://doi.org/10.31004/edukatif.v4i4.3090
Hermino, A., & Arifin, I. (2020). Contextual character education for students in the senior high school. European Journal of Educational Research, 9(3), 1009–1023. https://doi.org/10.12973/eu-jer.9.3.1009
Ilyas, A. M., Pratiwi, F. M., Janah, L. N., Fuadi, M. L., & Pratiwi, Z. W. (2026). Budi pekerti sebagai pondasi pendidikan karakter di abad 21. Lentera: Multidisciplinary Studies, 4(1), 65–71. https://doi.org/10.57096/lentera.v4i1.198
Judijanto, L., Arif, H., Muhammadiah, M., & Stevani, S. (2025). Pendidikan karakter di era digital: tantangan dan strategi. Neliti. https://repository.laukpuyupress.id/publications/688376/pendidikan-karakter-di-era-digital-tantangan-dan-strategi
Khairani, F., Juliani, J., Wulandari, S., & Saragih, S. M. (2025). Kurikulum Pendidikan Agama Islam (PAI) sebagai media transformasi sosial di era modern. Fatih Journal of Contemporary Research, 1(2), 182–189. https://doi.org/10.61253/wf8jg826
Mangestuti, R., & Aziz, R. (2023). Enhancing students’ religiosity in educational context: A mixed-methods study in Islamic high school. International Journal of Islamic Educational Psychology, 4(2). https://doi.org/10.18196/ijiep.v4i2.20275
Mubin, A., & Farhan, M. (2022). Upaya guru mengatasi problematika siswa dalam pembelajaran PAI secara daring di SMP Negeri 15 Tangerang Selatan. Rausyan Fikr: Jurnal Pemikiran Dan Pencerahan, 18(1). https://doi.org/10.31000/rf.v18i1.6062
Nesi, J., Subrahmanyam, K., Valkenburg, P. M., Morita, H., Ehrenreich, S. E., Chiu, M., Maes, C., Manago, A. M., Charmaraman, L., Moreno, M. A., Roberts, S. R., Jensen, M., Domoff, S. E., Baumgartner, S. E., Kruzan, K. P., & Weinstein, E. (2022). Handbook of adolescent digital media use and mental health. Cambridge University Press. https://doi.org/10.1017/9781108976237
Nurhabibah, S., Sari, H. P., & Fatimah, S. (2025). Pendidikan karakter di era digital: Tantangan dan strategi dalam membentuk generasi berakhlak mulia. Jurnal Manajemen Dan Pendidikan Agama Islam, 3(3), 194–206. https://doi.org/10.61132/jmpai.v3i3.1099
Prayogi, A., Nasrullah, R., & Wahyudi, N. A. (2025). Digital transformation in education: A literature review on psychological aspects of learning and pedagogical innovations. JINEA: Journal of Innovation in Education and Learning, 1(3), 133–142. https://doi.org/10.66031/jinea.v1i3.15
Putri, J. I., Laila, A., Farda, F., & Zahro’, A. (2026). Analisis program pembiasaan religius dalam pembentukan karakter siswa. JIIP: Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 9(1), 1295–1301. https://doi.org/10.54371/jiip.v9i1.10443
Rifki, A., Nadir, N., Rusyunizal, D., & Januar, J. (2025). Dinamika interaksi sosial antara guru dan siswa dalam membangun iklim sekolah religius di SMK Negeri 4 Payakumbuh: Kajian sosiologi pendidikan. Akademika: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 7(2), 253–266. https://doi.org/10.51339/akademika.v7i2.4409
Shodiq, M. F., Niswatin, K., Nada, Z. Q., Widodo, A., Musonawawi, M., Majid, A. B. A., & Bukhori, M. (2026). Internalisasi religiusitas dan kedisiplinan siswa SMA Al-Islam Krian melalui pembiasaan sholat dhuha. JUPEIS: Jurnal Pendidikan Dan Ilmu Sosial, 5(1), 19–30. https://doi.org/10.57218/jupeis.vol5.iss1.2455
Simbolon, S. N. I., Harahap, K., & Syafnan, S. (2025). Evaluation of high school curriculum in forming student character in the digital era. Journal of Digital Learning and Distance Education, 4(2), 1494–1506. https://doi.org/10.56778/jdlde.v4i2.538
Subasman, I., & Nasyiruddin, F. (2024). Sistem pendidikan Islam dalam membangun karakter: Evaluasi program ajengan masuk sekolah di Pangandaran. Journal on Education, 6(4), 18147–18160. https://doi.org/10.31004/joe.v6i4.5732
Suhendra, A. A., Natali, Y., Hafiza, L., Rahmawati, P., & Wirabudi, A. A. (2025). Penguatan etika profesional dan kesiapan kerja bagi siswa SMK Telekomunikasi Telesandi Bekasi. Prosiding COSECANT: Community Service and Engagement Seminar, 5(1). https://doi.org/10.25124/cosecant.v5i1.9272
Suryana, C., & Muhtar, T. (2022). Implementasi konsep pendidikan karakter Ki Hadjar Dewantara di sekolah dasar pada era digital. Jurnal Basicedu, 6(4), 6117–6131. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i4.3177
Syakdiyah, H., Wibawa, B., & Syahrial, Z. (2020). Flipped classroom learning innovation as an attempt to strengthen competence and competitiveness of students in the 4.0 industrial revolution era. Formatif: Jurnal Ilmiah Pendidikan MIPA, 9(4). https://doi.org/10.30998/formatif.v9i4.2929
Wahyudin, M. (2026). Rekonstruksi budaya sekolah positif dalam perspektif filsafat pendidikan Islam sebagai media internalisasi nilai spiritual dan sosial peserta didik di SMA NU Kota Tegal. Jurnal Pendidikan Tambusai, 10(1), 1084–1093. https://doi.org/10.31004/jptam.v10i1.36089
Widyati, E., Pratiwi, I., Hasmitawati, Budiman, H., & Rasyani, D. (2026). Implementasi etika dan pendidikan membangun karakter di era digital. Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 12(1), 86–101. https://doi.org/10.36989/didaktik.v12i01.11361
Wirawan, E. W., Harry, Asri, & M. Amin. (2026). Akhlak. Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 12(1), 105–113. https://doi.org/10.36989/didaktik.v12i01.11053
Zai, K., Marampa, E. R., Undras, I., & Sinlae, D. Y. (2023). Pendidikan karakter dan kewarganegaraan sejak dini: Sebuah upaya mengatasi degradasi moral di era 4.0. Anthor: Education and Learning Journal, 2(6), 792–799. https://doi.org/10.31004/anthor.v2i6.278
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 SECONDARY: Jurnal Inovasi Pendidikan Menengah
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
