PENGEMBANGAN INSTRUMEN MENGGUNAKAN SPINNER QUESTION UNTUK MEMFASILITASI MINAT BELAJAR PESERTA DIDIK SMP PADA MATERI TATA SURYA

Hana Labibah; Mudmainah  Vitasari; Ratu Bai Rohimah

doi:10.51878/science.v6i2.9503

Authors

Hana Labibah Universitas Sultan Ageng Tirtayasa
Mudmainah Vitasari Univarsitas Sultan Ageng Tirtayasa
Ratu Bai Rohimah Univarsitas Sultan Ageng Tirtayasa

DOI:

https://doi.org/10.51878/science.v6i2.9503

Keywords:

Spinner Question, Minat Belajar, Tata Surya, IPA, Instrumen

Abstract

Students' interest in learning is one of the important factors in the success of science learning, especially in the Solar System material which is abstract and requires active student involvement. However, the instruments used in schools are generally still conventional, so they are less capable of facilitating students' interest in learning. This study aims to develop and test the feasibility of the Spinner Question instrument in facilitating middle school students' interest in learning about the Solar System. This study uses a research method called Research and Development (R&D) with the Borg and Gall model modified into six stages, namely research and information collection, planning, developing a preliminary form of the product, preliminary field testing, main product revision, and main field testing. The research subjects involved seventh-grade students at SMP Negeri 1 Ciomas, as well as validation by content experts, media experts, instrument experts, and practitioners. The developed instrument consisted of a test instrument containing essay questions. Instrument validation was conducted theoretically through assessments by content experts, media experts, instrument experts, and practitioners, as well as empirically through item analysis including validity test, reliability, difficulty level, and discriminating power. The results of the study showed that the instrument using Spinner Question obtained a validity percentage of 90.35%, categorized as "very valid." In addition, the students' response to the use of the instrument with Spinner Question reached 81.7%, categorized as "very good." These results indicate that the instrument using Spinner Question is feasible to use and can facilitate students' interest in learning the Solar System material.

ABSTRAK

Minat belajar peserta didik merupakan salah satu faktor penting dalan keberhasilan pembelajaran IPA, khususnya pada materi Tata Surya yang bersifat abstarak dan membutuhkan keterlibatan aktif peserta didik. Tetapi instrument yang digunakan di sekolah umumnya masih bersifat konvensional sehingga kurang mampu memfasilitasi minat belajar peserta didik. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan dan menguji kelayakan instrument Spinner Question dalam memfasilitasi minat belajar peserta didik SMP pada materi Tata Surya. Penelitian ini menggunakan metode penelitian yang digunakan Adalah Research and Development (R&D) dengan model Borg and Gall yang dimodifikasi menjadi enam tahap, yaitu research and information collection, planning, develop preliminary form of product, preliminary field testing, main product revision, dan main field testing. Subjek penelitian melibatkan peserta didik kelas VII SMP Negeri 1 Ciomas serta validasi oleh ahli materi, ahli media, ahli instrument dan ahli praktisi. Instrumen yang dikembangkan berupa instrumen tes berisi soal-soal esai. Validasi instrumen dilakukan secara teoritis melalui penilaian ahli materi, ahli media, ahli instrumen, dan praktisi, serta secara empiris melalui analisis butir soal yang meliputi uji validitas, reliabilitas, tingkat kesukaran, dan daya beda. Hasil penelitian menunjukkan bahwa instrument menggunakan Spinner Question memperoleh pesersentase kevalidan 90,35% dengan kategori “sangat valid”. Selain itu respon peserta didik terhadap penggunaan instrumen menggunakan Spinner Question mencapai 81,7% dengan kategori “sangat baik”. Hasil ini menunjukkan bahwa instrumen menggunakan Spinner Question layak digunakan dan mampu memfasilitasi minat belajar peserta didik pada materi Tata Surya.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Adi, Y., Bakhtiar, N., Vebrianto, R., & Yuliastrin, A. (2023). Development of thematic concept understanding assessment in class V science learning content. Sainsmat Jurnal Ilmiah Ilmu Pengetahuan Alam, 12(1), 91. https://doi.org/10.35580/sainsmat121391652023

Aldila, F. T., Matondang, M. M., & Wicaksono, L. (2020). Identifikasi minat belajar siswa terhadap mata pelajaran fisika di SMAN 1 Muaro Jambi. Journal of Science Education and Practice, 4(1), 22. https://doi.org/10.33751/jsep.v4i1.2827

Anggrayni, M., Saputra, R., & Yulita, Y. (2023). Pengembangan tes formatif dan sumatif pada mata pelajaran IPAS kelas IV sekolah dasar. School Education Journal PGSD FIP UNIMED, 13(3), 291. https://doi.org/10.24114/sejpgsd.v13i3.47126

Aspari, N. T., & Andromeda, A. (2025). Uji validitas dan praktikalitas e-chemagz berbasis chemoentrepreneurship pada materi ikatan kimia untuk meningkatkan literasi kimia peserta didik. SCIENCE Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika dan IPA, 5(3), 1235. https://doi.org/10.51878/science.v5i3.6675

Febrianti, F., Sujati, H., & Herwin, H. (2023). Uji validitas dan reliabilitas konstruk instrumen PAKAPIN untuk meningkatkan motivasi belajar siswa kelas III SDN. AKSIOMA Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 12(3), 3014. https://doi.org/10.24127/ajpm.v12i3.7602

Fitriani, R., Kholilah, K., Rini, E. F. S., Pratiwi, M. R., Safitri, H., Syiarah, H., & Ramadhanti, A. (2021). Analisis karakter kerja keras siswa kelas XI IPA di SMAN 1 Kota Jambi. PENDIPA Journal of Science Education, 5(2), 188. https://doi.org/10.33369/pendipa.5.2.188-194

Harefa, D. (2025). Integrating character education into science learning to improve academic achievement at SMA Teluk Dalam. Tunas, 6(1), 1. https://doi.org/10.57094/tunas.v6i1.2909

Husain, M., Abdullah, G., Arif, R. M., Isnanto, I., & Arifin, V. M. (2025). Pengembangan media pembelajaran clever zone untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPAS di kelas V SD. SCIENCE Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika dan IPA, 5(2), 889. https://doi.org/10.51878/science.v5i2.5720

Insani, A. N. P., Romadhon, M. G. E., & Heriyawati, D. F. (2024). Teachers’ voices in wordwall media application in teaching young learners context: A narrative inquiry. English Review Journal of English Education, 12(1), 117. https://doi.org/10.25134/erjee.v12i1.9212

Irsan, I. (2021). Implemensi literasi sains dalam pembelajaran IPA di sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 5(6), 5631. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i6.1682

Khatimah, I. A. K., Fatkhomi, F., Atika, N., & Taowatto, S. (2023). Efektiftas media solar system scope dalam meningkatkan pemahaman siswa terhadap materi tata surya. School Education Journal PGSD FIP UNIMED, 13(1), 73. https://doi.org/10.24114/sejpgsd.v13i1.45635

Kurniawan, A. T., Sani, F. R. V., & Jamaludin, U. (2024). Implementasi gerakan literasi sekolah dalam meningkatkan minat belajar siswa sekolah dasar. Educational Journal of Bhayangkara, 3(1). https://doi.org/10.31599/13r0pe65

Latif, A., Pahru, S., & Muzakkar, A. (2022). Studi kritis tentang literasi sains dan problematikanya di sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 6(6), 9878. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i6.4023

Latifah, M., Saripah, I., Suryana, D., & Sunarya, Y. (2024). Validity and reliability of self-concept instrument using Rasch model. Jurnal Kajian Bimbingan dan Konseling, 9(1), 26. https://doi.org/10.17977/um001v9i12024p26-35

Mania, S., Fitriani, F., Majid, A. F., Ichiana, N. N., & Abrar, A. I. P. (2020). Analisis butir soal ujian akhir sekolah. Al Asma Journal of Islamic Education, 2(2), 274. https://doi.org/10.24252/asma.v2i2.16569

Marwan, K. N., Sani, R. A., & Juliani, R. (2023). Pengaruh model pembelajaran scientific inquiry dan adversity quotient terhadap hasil belajar siswa di SMA. Jurnal Pendidikan Fisika, 12(2), 132. https://doi.org/10.24114/jpf.v12i2.32490

Millah, A. I., Widodo, W., Haryono, E. D. P., & Grahani, N. P. S. (2024). Peningkatan minat dan hasil belajar IPA materi ekologi dan keanekaragaman hayati Indonesia dengan pendekatan TaRL (Teaching at the Right Level). LEARNING Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran, 4(3), 451. https://doi.org/10.51878/learning.v4i3.3123

Muhamad, M., & Aliyyah, R. R. (2025). Pemanfaatan aplikasi Quizizz untuk meningkatkan motivasi belajar siswa kelas 6 SDN 28 Melayu Kota Bima pada mata pelajaran IPAS. SCIENCE Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika dan IPA, 5(2), 764. https://doi.org/10.51878/science.v5i2.5015

Nadrah, N. (2022). Kemampuan menyelesaikan soal-soal fisika melalui model pembelajaran kooperatif. Jurnal Basicedu, 6(2), 1529. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i2.2306

Nadzif, M., Irhasyuarna, Y., & Sauqina, S. (2022). Pengembangan media pembelajaran interaktif IPA berbasis Articulate Storyline pada materi sistem tata surya SMP. JUPEIS Jurnal Pendidikan dan Ilmu Sosial, 1(3), 17. https://doi.org/10.55784/jupeis.vol1.iss3.69

Narassati, N. A., Saleh, R., & Arthur, R. (2021). Pengembangan alat evaluasi berbasis HOTS menggunakan aplikasi Quizizz pada mata pelajaran mekanika teknik dalam pembelajaran jarak jauh. Jurnal Pendidikan Teknik Sipil, 3(2), 169. https://doi.org/10.21831/jpts.v3i2.43919

Natalia, I., Tetep, T., & Setiawan, Y. (2026). Implementasi sikap sosial untuk membentuk karakter siswa kelas VIII SMP. SOCIAL Jurnal Inovasi Pendidikan IPS, 6(1), 164. https://doi.org/10.51878/social.v6i1.9397

Nesi, A., Haryanto, M., & Wagiran, W. (2023). Evaluasi kompetensi guru bahasa Indonesia berbasis APKG: Studi kasus tayangan video YouTube. Scholaria Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 13(1), 8. https://doi.org/10.24246/j.js.2023.v13.i1.p8-19

Okyranida, I. Y., Mayanty, S., & Widiyatun, F. (2024). Analisis butir soal kemampuan berpikir kritis siswa SMAIT Nururrohmah Depok. Jurnal Penelitian Pembelajaran Fisika, 15(1), 73. https://doi.org/10.26877/jp2f.v15i1.17057

Rahmawati, A. Z. (2025). Implementasi inkuiri terbimbing berbantuan live worksheet untuk meningkatkan keterampilan proses sains siswa SMP pada materi getaran dan gelombang. SCIENCE Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika dan IPA, 5(2), 837. https://doi.org/10.51878/science.v5i2.5713

Saleh, R., Nusantari, E., & Lamondo, D. (2022). Uji validitas perangkat pembelajaran assessment autentik berbasis kinerja pada materi penanganan limbah ternak ruminansia untuk menunjang keterampilan peserta didik. BIOEDUKASI (Jurnal Pendidikan Biologi), 13(2), 215. https://doi.org/10.24127/bioedukasi.v13i2.6350

Sembiring, M., Ginting, R., & Simbolon, E. (2025). Penanggulangan stres anak melalui pembelajaran (PAK) kelas X di SMA RK Serdang Murni Lubuk Pakam. LEARNING Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran, 5(4), 1763. https://doi.org/10.51878/learning.v5i4.7507

Suhandri, A., Santri, A., Sutera, R. D., Sandi, Y. T., & Walid, A. (2022). Evaluasi pembelajaran serta minat belajar siswa pada mata pembelajaran IPA kelas IX SMPN 24 Kota Bengkulu. Jurnal Lentera Pendidikan Pusat Penelitian LPPM UM Metro, 7(2), 132. https://doi.org/10.24127/jlpp.v7i2.2356

Susilawati, F., Umran, M., & Pratama, G. P. (2021). Rancang bangun aplikasi virtual reality (VR) sistem tata surya sebagai media pembelajaran sains. J-Innovation, 10(2), 63. https://doi.org/10.55600/jipa.v10i2.94

Tresnawati, D., Rahayu, S., & Yusuf, K. (2021). Pengenalan sistem tata surya menggunakan teknologi augmented reality pada siswa sekolah dasar. Jurnal Algoritma, 18(1), 182. https://doi.org/10.33364/algoritma/v.18-1.954

Uneputty, V. C., Huliselan, E. K., & Malawau, S. (2022). Analisis standar perencanaan penilaian, kaidah penulisan soal dan kriteria butir soal pilihan ganda tes sumatif fisika kelas X pada SMA Kristen 1 Amahai, Kabupaten Maluku Tengah. Physikos, 1(1), 38. https://doi.org/10.30598/physikos.1.1.6065

Wanti, A. I., A’yuni, Q., & Chamidah, D. (2022). Model dan praktik: Asesmen formatif non paper-based dalam pembelajaran bahasa Arab. Arabi Journal of Arabic Studies, 7(1), 76. https://doi.org/10.24865/ajas.v7i1.419

Yasa, I. G. S., Wedayanthi, L. M. D., & Suardana, I. P. O. (2024). The analysis of Quizizz as formative assessment media in the front office subject for class XII AP 2 of SMK Singamandawa. INNOVATIVE Journal of Social Science Research, 4(3), 10530. https://doi.org/10.31004/innovative.v4i3.11434