PENGARUH MANAJEMEN KELAS TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS VIII SMP
DOI:
https://doi.org/10.51878/science.v6i1.9301Keywords:
manajemen kelas, hasil belajar matematika, pembelajaran matematikaAbstract
This study aims to determine the effect of classroom management on mathematics learning outcomes of eighth-grade students at SMP IT Zurriyatul Qurani Almaarif, Lhokseumawe City. The research employed a quantitative approach with a correlational research design. The population and sample consisted of all eighth-grade students totaling 28 students using saturated sampling technique. Data collection was conducted through a classroom management questionnaire with 25 statement items using a Likert scale and documentation of mathematics grades. Data analysis techniques included descriptive statistics, prerequisite tests (normality and linearity), and simple linear regression analysis. The results showed that classroom management was in the good category with an average score of 97.43, and mathematics learning outcomes had an average of 79.82 with a mastery level of 75%. There was a positive and significant effect of classroom management on mathematics learning outcomes with a t-value of 8.273 > t-table 2.056 and significance of 0.000 < 0.05. The coefficient of determination of 0.612 indicates that classroom management contributes 61.2% to students' mathematics learning outcomes, while 38.8% is influenced by other factors. The regression equation Y = 24.156 + 0.571X shows that every one-unit increase in classroom management score will improve mathematics learning outcomes by 0.571 units.
ABSTRAK
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh manajemen kelas terhadap hasil belajar matematika siswa kelas VIII SMP IT Zurriyatul Qurani Almaarif Kota Lhokseumawe. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian korelasional. Populasi dan sampel penelitian adalah seluruh siswa kelas VIII yang berjumlah 28 siswa dengan menggunakan teknik sampling jenuh. Pengumpulan data dilakukan melalui angket manajemen kelas dengan 25 item pernyataan menggunakan skala Likert dan dokumentasi nilai matematika. Teknik analisis data menggunakan statistik deskriptif, uji prasyarat (normalitas dan linearitas), dan analisis regresi linear sederhana. Hasil penelitian menunjukkan bahwa manajemen kelas termasuk kategori baik dengan skor rata-rata 97,43 dan hasil belajar matematika memiliki rata-rata 79,82 dengan tingkat ketuntasan 75%. Terdapat pengaruh positif dan signifikan antara manajemen kelas terhadap hasil belajar matematika dengan nilai t hitung 8,273 > t tabel 2,056 dan signifikansi 0,000 < 0,05. Koefisien determinasi sebesar 0,612 menunjukkan bahwa manajemen kelas memberikan kontribusi sebesar 61,2% terhadap hasil belajar matematika siswa, sedangkan 38,8% dipengaruhi oleh faktor lain. Persamaan regresi Y = 24,156 + 0,571X menunjukkan bahwa setiap peningkatan satu satuan skor manajemen kelas akan meningkatkan hasil belajar matematika sebesar 0,571 satuan
Downloads
References
Amalia, D., & Widiyono, A. (2025). Peran guru dalam membentuk profil pelajar Pancasila dimensi gotong royong siswa sekolah dasar. SOCIAL: Jurnal Inovasi Pendidikan IPS, 5(3), 960–971. https://doi.org/10.51878/social.v5i3.6936
Ananda, D., Muhyani, M., & Suhandi, T. (2020). Systematic literature review implementasi higher order thinking skills (HOTS) terhadap hasil belajar siswa. Al-Adzka: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, 10(2), 106–118. https://doi.org/10.18592/aladzkapgmi.v10i2.4005
Betty, K. (2023). Upaya meningkatkan motivasi belajar matematika melalui metode pembelajaran berbasis joyful learning pada siswa kelas VII. A MTsN I Palembang. SCIENCE: Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika dan IPA, 3(1), 86–94. https://doi.org/10.51878/science.v3i1.2076
Fauzi, H., & Salim, M. (2025). Manajemen konflik dalam tim edupreneur sebagai katalisator inovasi di MI. MANAJERIAL: Jurnal Inovasi Manajemen dan Supervisi Pendidikan, 5(4), 868–879. https://doi.org/10.51878/manajerial.v5i4.7557
Fitriana, A. (2021). Pengaruh kinerja guru bimbingan dan konseling terhadap kedisiplinan siswa SMK Al-Huda Sumbernangka Larangan Pamekasan. Edu Consilium: Jurnal Bimbingan dan Konseling Pendidikan Islam, 2(1), 48–60. https://doi.org/10.19105/ec.v2i1.4256
Ginting, P., & Yosefa, S. (2024). Peningkatan hasil belajar dan disiplin siswa menggunakan model contextual teaching and learning. School Education Journal PGSD FIP UNIMED, 14(1), 50–59. https://doi.org/10.24114/sejpgsd.v14i1.58032
Gobel, A. R., Abdullah, G., Aries, N. S., Marshanawiah, A., & Assel, H. Y. (2025). Pengaruh model PBL berbantuan video animasi terhadap kemampuan pemecahan masalah pada materi penjumlahan pengurangan pecahan. SCIENCE: Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika dan IPA, 5(3), 1059–1068. https://doi.org/10.51878/science.v5i3.6655
Hadi, R. (2023). Implementasi strategi manajemen kelas yang efektif dalam meningkatkan pembelajaran di sekolah dasar. JUPE: Jurnal Pendidikan Mandala, 8(2), 546–555. https://doi.org/10.58258/jupe.v8i2.5512
Kalaka, F. R. S. (2021). Manajemen kelas dalam pembelajaran matematika di SMP Negeri 1 Telaga Kabupaten Gorontalo. Irfani, 17(2), 199–211. https://doi.org/10.30603/ir.v17i2.3457
Karim, S., & Bahar, I. (2024). Efektivitas penerapan pengelolaan kelas terhadap hasil belajar IPA biologi di Madrasah Ibtidaiyah DDI Kalukuang. SCIENCE: Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika dan IPA, 3(4), 223–231. https://doi.org/10.51878/science.v3i4.2665
Khanyile, H., & Mpuangnan, K. N. (2023). Dilemma of school management teams in balancing discipline and multiple deprivations among learners through integrated management approach. Research in Educational Policy and Management, 5(2), 312–328. https://doi.org/10.46303/repam.2023.33
Muhsin, I. (2023). Permainan lempar karet gelang untuk meningkatkan kemampuan perkalian siswa madrasah ibtidaiyah. LEARNING: Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran, 3(1), 95–104. https://doi.org/10.51878/learning.v3i1.2065
Nasrudin, D., & Kasmin, K. (2020). Educational management in the age of social media – a literature review. Manajemen Pendidikan, 14(2), 1–10. https://doi.org/10.23917/jmp.v14i2.9078
Nirfayanti, N., Syamsuriyawati, S., & Aisyah, N. (2024). Application of active, collaborative and inductive cooperative learning models in improving junior high school students’ mathematical generalization ability. Jurnal Math Educator Nusantara: Wahana Publikasi Karya Tulis Ilmiah di Bidang Pendidikan Matematika, 10(1), 71–85. https://doi.org/10.29407/jmen.v10i1.21660
Parnata, I. K., Maharani, L. P., Hidayat, L., Pramudia, T. E., & Rofiki, I. (2023). Profil pengajaran guru matematika berdasarkan kemampuan pengelolaan kelas di sekolah menengah pertama. Suska Journal of Mathematics Education, 9(1), 1–12. https://doi.org/10.24014/sjme.v9i1.19986
Purnomo, H., Mansir, F., Tumin, T., & Suliswiyadi, S. (2020). Pendidikan karakter islami pada online class management di SMA Muhammadiyah 7 Yogyakarta selama pandemi Covid-19. Jurnal Tarbiyatuna, 11(1), 91–102. https://doi.org/10.31603/tarbiyatuna.v11i1.3456
Rizka, M., Apriliani, A., & S, N. A. (2024). Meta analisis: Pengaruh manajemen kelas yang efektif terhadap peningkatan prestasi belajar siswa. Jurnal Basicedu, 8(1), 592–601. https://doi.org/10.31004/basicedu.v8i1.6699
Rizki, A., & Nurholis, A. (2025). Manajemen inovasi kurikulum dalam pembelajaran intrakurikuler. MANAJERIAL: Jurnal Inovasi Manajemen dan Supervisi Pendidikan, 5(1), 233–242. https://doi.org/10.51878/manajerial.v5i1.5102
Rokhaniyah, H., Ardiyanti, D., Susilowati, I., Virgiyanti, D. F., & Nuraini, E. I. (2024). Classroom management strategies and challenges in EFL speaking class. English Review: Journal of English Education, 12(1), 53–62. https://doi.org/10.25134/erjee.v12i1.8895
Sanjaya, H. V. C., & Panggabean, M. S. (2021). Implementasi prosedur, peraturan dan konsekuensi kelas untuk meningkatkan kedisiplinan siswa kelas 8. Scholaria: Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 11(1), 63–71. https://doi.org/10.24246/j.js.2021.v11.i1.p63-71
Sufiani, S., Putra, A. T. A., & Ilham, M. (2022). Strategi guru dalam pengelolaan kelas pada mata pelajaran pendidikan agama Islam. Zawiyah: Jurnal Pemikiran Islam, 8(2), 42–55. https://doi.org/10.31332/zjpi.v8i2.5352
Zaenuddin, Z., Citriadin, Y., Ismail, I., & Khalqi, K. (2025). Manajemen strategik kepala sekolah di SMP Islam Lombok Tengah Nusa Tenggara Barat. SOCIAL: Jurnal Inovasi Pendidikan IPS, 5(3), 1248–1259. https://doi.org/10.51878/social.v5i3.6893
Zulfikar, R., & Hidayat, H. (2026). Peran kepala sekolah dalam meningkatkan kompetensi guru melalui Platform Merdeka Mengajar (PMM). LEARNING: Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran, 6(1), 276–286. https://doi.org/10.51878/learning.v6i1.8910
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 SCIENCE : Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika dan IPA
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
