ANALISIS PERANGKAT PEMBELAJARAN BIOLOGI PADA KURIKULUM 2013 DAN KURIKULUM MERDEKA DI MAN 1 LANGKAT

Videa Tari; Nursamsu Nursamsu; Setyoko Setyoko

doi:10.51878/science.v5i4.7588

Authors

Videa Tari Program studi Pendidikan Biologi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Samudra
Nursamsu Nursamsu Program studi Pendidikan Biologi, FKIP., Universitas Samudra
Setyoko Setyoko Program studi Pendidikan Biologi, FKIP., Universitas Samudra

DOI:

https://doi.org/10.51878/science.v5i4.7588

Keywords:

perangkat pembelajaran, RPP, Kurikulum 2013, Kurikulum Merdeka, biologi

Abstract

This study aims to analyze the completeness and implementation of biology teaching devices under the 2013 Curriculum and the Independent Curriculum at MAN 1 Langkat. Employing a descriptive qualitative approach, data were collected through observation, interviews, and documentation involving three biology teachers. The findings reveal that teachers generally possess complete instructional devices, including syllabi, lesson plans (RPP), student worksheets (LKPD), textbooks, instructional media, and assessment instruments. Lesson plans were aligned with syllabi and student needs, yet their implementation was often constrained by time management issues. The use of LKPD remained limited, as only a few teachers employed them consistently. Instructional media were more frequently utilized, although teachers’ skills in applying them varied. Textbooks emerged as the most dominant resource, while assessment practices were systematically conducted but remedial programs were not always implemented effectively. These results highlight a gap between the possession of instructional devices and their classroom implementation. Strengthening teachers’ capacity in developing and utilizing LKPD and instructional media is therefore essential to enhance the effectiveness of biology learning in line with curriculum demands.

ABSTRAK
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kelengkapan dan implementasi perangkat pembelajaran biologi dalam Kurikulum 2013 dan Kurikulum Merdeka di MAN 1 Langkat. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan teknik observasi, wawancara, dan dokumentasi terhadap tiga guru biologi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa perangkat pembelajaran yang dimiliki guru tergolong lengkap, meliputi silabus, Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD), buku ajar, media pembelajaran, serta instrumen penilaian. RPP telah sesuai dengan silabus dan kebutuhan siswa, namun implementasi sering terkendala alokasi waktu. Pemanfaatan LKPD masih rendah karena hanya sebagian guru yang menggunakannya secara konsisten. Media pembelajaran lebih sering digunakan, meski keterampilan guru dalam mengoperasikannya belum merata. Buku ajar menjadi perangkat yang paling dominan digunakan, sedangkan penilaian hasil belajar dilaksanakan secara sistematis meskipun program remedial belum optimal. Temuan ini menegaskan adanya kesenjangan antara kepemilikan perangkat dan implementasinya di kelas, sehingga perlu peningkatan kapasitas guru dalam mengembangkan serta memanfaatkan LKPD dan media pembelajaran agar kualitas pembelajaran biologi lebih efektif.

References

Abdullah, G. et al. (2025). Evaluasi Pembelajaran IPA Berbasis HOTS Di SD Laboratorium UNG. Science Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika Dan IPA, 5(3), 1500. https://doi.org/10.51878/science.v5i3.6927

Abdullah, N., Ismail, Z., & Samsudin, M. A. (2020). Inquiry-Based Science Learning In Malaysian Secondary Schools: Challenges And Prospects. Journal Of Baltic Science Education, 19(2), 190–203. https://doi.org/10.33225/jbse/20.19.190

Ananda, R., & Fadhilaturrahmi. (2022). Kurikulum Merdeka: Konsep, Implementasi, Dan Tantangan. Jurnal Pendidikan Dasar Nusantara, 8(1), 15–27. https://doi.org/10.24853/jpkn.8.1.15-27

Anggraini, P., Marzuki, & Wulandari, D. (2021). Integrasi Buku Ajar Dan Sumber Digital Dalam Pembelajaran Biologi Untuk Meningkatkan Literasi Sains Siswa. Jurnal Pendidikan Biologi Indonesia, 7(3), 201–210. https://doi.org/10.22219/jpbi.v7i3.17281

Apmiyanti, T., & Yerimadesi, Y. (2024). Validitas Dan Praktikalitas E-LKPD Interaktif Berbasis Guided Discovery Learning Berbantuan Liveworksheet Pada Materi Hidrokarbon Untuk Fase F SMA. Science Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika Dan IPA, 4(4), 431. https://doi.org/10.51878/science.v4i4.3492

Arsyad, A. (2020). Media Pembelajaran. Jakarta: Rajawali Pers.

Azizurahman, A. et al. (2025). Peran Tenaga Kependidikan Sebagai Agen Inovasi Dalam Meningkatkan Kualitas Pendidikan Di Madrasah. Learning Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan Dan Pembelajaran, 5(1), 131. https://doi.org/10.51878/learning.v5i1.4314

Chasanah, U. et al. (2025). Analisis Instrumen Assesment Pembelajaran PAI Berbasis Multikultural. Learning Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan Dan Pembelajaran, 5(3), 1413. https://doi.org/10.51878/learning.v5i3.6653

Creswell, J. W., & Poth, C. N. (2018). Qualitative Inquiry And Research Design: Choosing Among Five Approaches (4th Ed.). Thousand Oaks, CA: Sage Publications.

Darling-Hammond, L. et al. (2017). Implications For Educational Practice Of The Science Of Learning And Development. Applied Developmental Science, 21(2), 97–140. https://doi.org/10.1080/10888691.2016.1261616

Fadli, M. et al. (2025). Analisis Implementasi Kurikulum Merdeka Di Madrasah Aliyah Darun Najah: Studi Kasus Keselarasan Pendidikan IPS (Ekonomi) Dengan-Nilai Nilai Agama. Social Jurnal Inovasi Pendidikan IPS, 5(2). https://doi.org/10.51878/social.v5i2.6192

Fisher, D., & Frey, N. (2021). Better Learning Through Structured Teaching: A Framework For The Gradual Release Of Responsibility (3rd Ed.). Alexandria, VA: ASCD.

Fitriyati, H. (2017). Pengembangan LKPD Berbasis Discovery Learning Untuk Meningkatkan Keterampilan Proses Sains Siswa SMA. Jurnal Pendidikan Sains, 5(2), 88–95. https://doi.org/10.26714/jps.5.2.2017.88-95

Hamilaturroyya, H., & Adibah, I. Z. (2025). Dinamika Pengembangan Kurikulum Di Era Digital Dalam Menjawab Kesenjangan Konsep Dan Praktik. Learning Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan Dan Pembelajaran, 5(3), 1245. https://doi.org/10.51878/learning.v5i3.6631

Ismomon, M. (2016). Analisis Perangkat Pembelajaran Biologi Guru SMA Di Kota Bandung. Jurnal Bioedukatika, 4(1), 45–54. https://doi.org/10.26555/bioedukatika.v4i1.4413

Lestari, F. D. (2025). Studi Literatur: Pengaruh Media Digital Pembelajaran Terhadap Hasil Belajar Matematika. Science Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika Dan IPA, 5(2), 804. https://doi.org/10.51878/science.v5i2.5274

Madhakomala, R. et al. (2022). Implementasi Modul Ajar Kurikulum Merdeka Dalam Pembelajaran Biologi Di Sekolah Menengah. Jurnal Pendidikan Sains Indonesia, 10(3), 342–351. https://doi.org/10.24815/jpsi.v10i3.28107

Moleong, L. J. (2019). Metodologi Penelitian Kualitatif (Edisi Revisi). Bandung: Remaja Rosdakarya.

Muslimah, H. et al. (2025). Pengaruh Media Pembelajaran Berbasis Multimedia Interaktif Terhadap Hasil Belajar Kognitif IPA Siswa Kelas V SD. Science Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika Dan IPA, 5(2), 857. https://doi.org/10.51878/science.v5i2.5718

Mustikaningrum, N. et al. (2021). Pemanfaatan Media Pembelajaran Digital Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Biologi. Jurnal Inovasi Teknologi Pendidikan, 8(2), 225–236. https://doi.org/10.21831/jitp.v8i2.43821

Nurdin, S. (2016). Perencanaan Pembelajaran: Implementasi Kurikulum 2013. Jakarta: Rajawali Pers.

Patton, M. Q. (2015). Qualitative Research & Evaluation Methods: Integrating Theory And Practice (4th Ed.). Thousand Oaks, CA: Sage.

Rahmawati, D. (2018). Kendala Guru Dalam Implementasi RPP Kurikulum 2013 Di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 3(1), 55–64. https://doi.org/10.15294/jpnsd.v3i1.23215

Rifai, A. (2020). Urgensi Perangkat Pembelajaran Dalam Implementasi Kurikulum. Jurnal Ilmu Pendidikan, 26(1), 11–20. https://doi.org/10.21831/jip.v26i1.31201

Sibagariang, S. A. et al. (2024). Penerapan Manajemen Sumber Daya Manusia (MSDM) Dalam Peningkatan Mutu Guru YP. HKBP Pematangsiantar. Learning Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan Dan Pembelajaran, 4(4), 949. https://doi.org/10.51878/learning.v4i4.3410

Simangunsong, M., & Habeahan, S. (2025). Analisis Kompetensi Profesional Guru PPKn Dalam Mengembangkan Civic Skill Siswa Di Sekolah UPT SMP N 24 Medan. Social Jurnal Inovasi Pendidikan IPS, 5(3), 1169. https://doi.org/10.51878/social.v5i3.6975

Suciati, & Astuti, E. (2019). Analisis Perangkat Pembelajaran IPA Guru SMP Di Kabupaten Sleman. Jurnal Pendidikan Matematika Dan Sains, 7(1), 33–41. https://doi.org/10.21831/jpms.v7i1.26548

Sugiyono. (2017). Metode Penelitian Pendidikan: Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, Dan R&D. Bandung: Alfabeta.

Syahrial, S. et al. (2020). LKPD Berbasis Problem-Based Learning Untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa SMA. Biosfer: Jurnal Pendidikan Biologi, 13(2), 112–124. https://doi.org/10.21009/biosferjpb.v13i2.17404

Wahyuni, S., & Mulyasa, E. (2020). Implementasi Remedial Teaching Dalam Pembelajaran Biologi. Jurnal Ilmiah Pendidikan Biologi, 6(2), 89–99. https://doi.org/10.25134/jipb.v6i2.25173

Yuniarti, Y. (2023). Implementasi Pembelajaran Modeling Partisipan Guna Meningkatkan Prestasi Belajar Fiqih Pada Siswa MTS Negeri Durian Rabung Kelas VIII. Learning Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan Dan Pembelajaran, 3(1), 104. https://doi.org/10.51878/learning.v3i1.2117