KELAYAKAN BAHAN AJAR INTERAKTIF E-MODUL PEMBELAJARAN KIMIA PADA MATERI KOLOID BERBASIS KEARIFAN LOKAL PAPUA

Ardian Hangga  Kelana; Sakka  Irawan; Marice  Karubaba; Adnan  Sahar

doi:10.51878/science.v5i4.7110

Authors

Ardian Hangga Kelana Program Studi Teknik Industri, Universitas Internasional Papua, Jayapura, Indonesia
Sakka Irawan Program Studi Teknik Fisika, Universitas Internasional Papua, Jayapura, Indonesia
Marice Karubaba Program Studi Biologi, Universitas Okmin Papua, Pegunungan Bintang, Indonesia
Adnan Sahar Program Studi Pendidikan Kimia, Universitas Musamus, Merauke, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.51878/science.v5i4.7110

Keywords:

Kelayakan, Bahan Ajar Interaktif, E-modul Kimia, Koloid, Kearifan Lokal Papua

Abstract

This study aims to determine the feasibility of interactive e-module chemistry teaching materials on colloid material based on Papuan local wisdom. The research method used is Research and Development (R and D). The research sample was conducted in class XI IPA 1 SMA YPK Diaspora Kotaraja Jayapura with a total of 30 students. The results of the study indicate that: the feasibility of interactive e-module chemistry teaching materials on colloid material based on Papuan local wisdom based on material validators obtained an average of 88% with the category "Very Valid/Very Practical", media validators obtained an average of 89% with the category "Very Valid/Very Practical", student responses in limited scale trials obtained an average of 90% with the category "Very Feasible", student responses in large scale trials obtained an average of 87% with the category "Very Feasible", and chemistry subject teacher responses obtained an average of 83% with the category "Very Feasible". The recapitulation of the value of the feasibility aspect of interactive e-module chemistry teaching materials on colloid material based on Papuan local wisdom is 87% with the category "Very Feasible" for use in schools.

ABSTRAK
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kelayakan bahan ajar interaktif e-modul pembelajaran kimia pada materi koloid berbasis kearifan lokal Papua. Metode penelitian menggunakan Research and Development (R and D). Sampel penelitian dilaksanakan di kelas XI IPA 1 SMA YPK Diaspora Kotaraja Jayapura dengan jumlah 30 peserta didik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: kelayakan bahan ajar interaktif e-modul pembelajaran kimia pada materi koloid berbasis kearifan lokal Papua berdasarkan validator materi memperoleh rerata sebesar 88% dengan kategori “Sangat Valid/Sangat Praktis”, validator media memperoleh rerata sebesar 89% dengan kategori “Sangat Valid/Sangat Praktis”, respons peserta didik uji skala terbatas memperoleh rerata sebesar 90% dengan kategori “Sangat Layak”, respons peserta didik uji skala luas memperoleh rerata sebesar 87% dengan kategori “Sangat Layak”, dan respons guru mata pelajaran kimia memperoleh rerata sebesar 83% dengan kategori “Sangat Layak”. Hasil rekapitulasi nilai aspek kelayakan bahan ajar interaktif e-modul pembelajaran kimia pada materi koloid berbasis kearifan lokal Papua sebesar 87% dengan kategori “Sangat Layak” digunakan di sekolah.

References

Aspari, N. T., & Andromeda, A. (2025). Uji Validitas Dan Praktikalitas E-Chemagz Berbasis Chemoentrepreneurship Pada Materi Ikatan Kimia Untuk Meningkatkan Literasi Kimia Peserta Didik. Science Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika Dan IPA, 5(3), 1235. https://doi.org/10.51878/science.v5i3.6675

Dila, D., Saputra, H. N., & Razilu, Z. (2025). Perancangan Media Pembelajaran Berbasis Game Edukasi Pada Materi Bangun Datar Menggunakan Construct 3 Kelas VII SMP Kartika XX-6 Kendari. Science Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika Dan IPA, 5(3), 1523. https://doi.org/10.51878/science.v5i3.7031

Fadhilah, N., & Yerimadesi, Y. (2025). Validitas Dan Praktikalitas E-Modul Interaktif Asam Basa Berbasis Guided Discovery Learning Untuk Fase F SMA. Science Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika Dan IPA, 5(2), 918. https://doi.org/10.51878/science.v5i2.5712

Fauziah, I., & Iryani, I. (2025). Efektivitas E-Modul Larutan Penyangga Berbasis Problem Based Learning Terintegrasi Teaching At The Right Level Terhadap Hasil Belajar Peserta Didik Fase F SMA. Science Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika Dan IPA, 5(3), 1158. https://doi.org/10.51878/science.v5i3.6551

Halim, U. N., Sari, M., & Hastuti, D. N. A. E. (2023). The Effect Of REACT Model Implementation On Learning Outcomes And Critical Thinking Skills Of Students Of SMAN 9 Kendari. Journal Of Infrastructure, Policy And Development, 8(13), 7574. https://doi.org/10.24294/jipd.v8i13.7574

Hasanah, U., Siswono, T. Y. E., & Prastiti, T. D. (2024). E-Modul Barisan Dan Deret Sebagai Sarana Peningkatan Kemampuan Berpikir Kritis Matematis. Science Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika Dan IPA, 4(3), 182. https://doi.org/10.51878/science.v4i3.3128

Hilmy, M., Tyas, I. C., & Ratri, A. A. (2023). Pengembangan Modul Berbasis Kearifan Lokal Budaya Masyarakat Osing Banyuwangi Pada Mata Kuliah Ilmu Sosial Budaya Di Politeknik Negeri Banyuwangi. Didaktis: Jurnal Pendidikan Dan Ilmu Pengetahuan, 196–203.

Illahi, A. P. N., & Rachmadyanti, P. (2023). Pengembangan E-Modul IPS Berbasis Kearifan Lokal Kabupaten Jombang Bagi Siswa Kelas V SD. Jurnal Penelitian Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 11(7).

Jannah, Kaspul, & Utami, N. H. (2022). Kepraktisan Modul Elektronik Menggunakan Aplikasi Sigil Berorientasi Pendekatan Saintifik Materi Perubahan Lingkungan Kelas X Jenjang Sekolah Menengah Atas. Jurnal Al-Azhar Indonesia Seri Sains Dan Teknologi, 155–160. https://doi.org/10.36722/sst.v8i2.1318

Kelana, A. H., & Irawan, S. (2024). Pengembangan E-Modul Pembelajaran Kimia Pada Materi Koloid Berbasis Kearifan Lokal Papua Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik. Journal Of Innovation Research And Knowledge, 4(7), 4365–4374. https://doi.org/10.15520/jirk.v4i7.581

Kelana, A. H., Irawan, S., Karubaba, M., Sahar, A., & Daullu, M. A. (2025). Peningkatan Keterampilan Berpikir Kritis Peserta Didik Dengan Menggunakan E-Modul Kimia Pada Materi Koloid Berbasis Kearifan Lokal Papua. SCIENCE: Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika dan IPA, 5(1), 312-320. https://doi.org/10.51878/science.v5i1.4578

Lestari, T., & Yerimadesi, Y. (2024). Validitas Dan Praktikalitas E-Modul Interaktif Berbasis Guided Discovery Learning Pada Materi Sistem Periodik Unsur Untuk Fase E SMA. Science Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika Dan IPA, 4(4), 420. https://doi.org/10.51878/science.v4i4.3491

Luon, M. A. P. et al. (2025). Persepsi Guru Matematika Terhadap Penggunaan Artificial Intelligence Sebagai Alat Bantu Dalam Penyusunan Perangkat Pembelajaran. Science Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika Dan IPA, 5(3), 1447. https://doi.org/10.51878/science.v5i3.6080

Maktum, R., Tahir, M., & Dewi, N. K. (2025). Pengembangan Modul Pembelajaran Berbasis Kearifan Lokal Suku Sasak Pada Materi IPAS Kelas IV Di SDN 27 Cakranegara. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(2), 221–233. https://doi.org/10.30743/pendas.v10i2.7628

Sugihartini et al. (2017). Pengembangan E-Modul Mata Kuliah Strategi Pembelajaran. Jurnal Pendidikan Teknologi Dan Kejuruan, 14(2), 221.

Oktaviana, et al. (2017). Pengembangan Modul Fisika Berintegrasi Kearifan Lokal Membuat Minyak Lala Untuk Melatih Karakter Sanggam. Berkala Ilmiah Pendidikan Fisika, 5, 271–285. https://doi.org/10.20527/bipf.v5i3.4103

Pinantih, S. A., & Putra, D. K. (2021). Pengembangan Media Komik Digital Berbasis Pendekatan Saintifik Pada Muatan IPA. Jurnal Penelitian Dan Pengembangan Pendidikan, 115–121.

Sadili, M., Rozak, A., & Wilsa, J. (2024). Implementation Of E-Module Text Description With Local Wisdom Content On Differentiation Learning In SMP. Education Journal, 13(4), 183. https://doi.org/10.11648/j.edu.20241304.15

Safira, R., & Iryani, I. (2025). Pengaruh Penggunaan E-Modul Larutan Penyangga Berbasis Masalah Terhadap Hasil Belajar Peserta Didik Fase F SMA. Science Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika Dan IPA, 5(3), 1304. https://doi.org/10.51878/science.v5i3.6548

Saputro, B. (2021). Best Practices Penelitian Pengembangan (Research And Development) Bidang Manajemen Pendidikan IPA. In S. Anam (Ed.), Academia Publication. Lamongan.

Siregar, T. et al. (2022). Development Of Chemical E-Modules Based On Papua Local Wisdom On Reduction And Oxidation Reaction Materials To Increase Student Learning Outcomes. Jurnal Ilmu Pendidikan Indonesia, 10(3), 118–128.

Subiyanto, S., & Siregar, T. (2018). Pengembangan Modul Pembelajaran Kimia Pada Materi Sistem Periodik Unsur Berbasis Kearifan Lokal Papua Peserta Didik Kelas X SMA Negeri 4 Jayapura. Jurnal Ilmu Pendidikan Indonesia, 6(3), 71–82. https://doi.org/10.31957/jipi.v6i3.604

Sugrah, N., Saraha, A. R., & Djumat, H. H. (2017). Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) Terhadap Keterampilan Berpikir Kritis Peserta Didik Kelas XI IPA SMA Negeri 4 Kota Ternate. J. Saintifik@MIPA, 1(1), 20–25.

Wati, D. K., Saragih, S., & Murni, A. (2022). Kevalidan Dan Kepraktisan Bahan Ajar Matematika Berbantuan FlipHtml5 Untuk Memfasilitasi Kemampuan Pemahaman Siswa Kelas VIII SMP/MTs Pada Materi Koordinat Kartesius. Journal Of Research In Mathematics Learning, 177–188. https://doi.org/10.33474/jrml.v5i2.12897

Ruslan, F., Auliah, A., & Hardin, H. (2023). Pengembangan E-Modul Reaksi Reduksi Dan Oksidasi Berbasis Flip PDF Professional Berbantuan Game Wordwall Pada Model Discovery Learning Di MAN 3 Kota Makassar. ChemEdu, 4(3), 54. https://doi.org/10.35580/chemedu.v4i3.37131

Rusmansyah et al. (2021). Development Of E-Modules Coloid Materials Based On PjBL-STEM To Improve Scientific Literature And Student Learning Outcomes Of Wetlands Context. Journal Of Physics Conference Series, 2104(1), 12026. https://doi.org/10.1088/1742-6596/2104/1/012026