PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS PROYEK TERHADAP HASIL BELAJAR FISIKA SISWA
DOI:
https://doi.org/10.51878/science.v4i2.3021Keywords:
Model pembelajaran, berbasis proyek,, berbasis proyek, Hasil Belajar FisikaAbstract
Tujuan Penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh Model pembelajaran Berbasis Proyek terhadap hasil belajar Fisika siswa pada eksperimen diterapkan pada siswa kelas XI SMK Wirabuana 2 Bojong Gede. Metode penelitian yang digunakan untuk mengetahui pengaruh model Pembelajaran Berbasis proyek tersebut dengan menggunakan Quasi Experiment Research. selain itu penulis menggunakan metode ilmiah dalam menyusun langkah kerja. Akhirnya penulis dapat menarik kesimpulan bahwa Model Pembelajaran Berbasis Proyek dapat memengaruhi berpikir sains siswa sehingga berpengaruh terhadap hasil belajar Fisika siswa. Hal ini dibuktikan oleh hasil belajar siswa yang menggunaka Model Pembelajaran Berbasis proyek lebih tinggi dibandingkan dengan Model pembelajaran berbasis Discovery.
Downloads
References
Abdurrahman. (1993). Pendidikan bagi siswa berkesulitan belajar. Jakarta: Rineka Cipta.
Arikunto, S. (2007). Manajemen penelitian. Jakarta: Rineka Cipta.
Cucu, S., Suhana, dkk. (2009). Konsep strategi pembelajaran. Bandung: Aditama.
Dimyati, & Mudiyono. (2009). Belajar dan pembelajaran. Jakarta: Rineka Cipta.
Hamalik, O. (2006). Proses belajar mengajar. Jakarta: Balai Pustaka.
Leman, M. A. (2018). Cara praktis melakukan uji validitas alat ukur penelitian (Cetakan pertama). Yogyakarta: Gosyen Publishing.
Munandar, S. C. U. (2009). Pengembangan kreatifitas anak berbakat. Jakarta: Rineka Cipta.
Pribadi, B. A. (2009). Model desain sistem pembelajaran. Jakarta: Dian Rakyat.
Purwanto. (2008). Metodologi penelitian kuantitatif. Yogyakarta: Pustaka Belajar.
Rahman. (2011). Model mengajar dan bahan pembelajaran. Sumedang: Alqaprint Jatinangor.
Slameto. (2010). Belajar & faktor-faktor yang memengaruhi. Jakarta: Rineka Cipta.
Subana. (2017). Statistik pendidikan (Cetakan ke-10). Bandung: Pustaka Setia.
Sudjana, N. (1995). Penilaian hasil proses belajar mengajar (Cetakan ke empat belas). Bandung: Rosdakarya.
Sugiyono. (2012). Metodologi penelitian kuantitatif, kualitatif dan kombinasi methods. Bandung: Alfabeta.
Suprayekti. (2003). Interaksi belajar mengajar. Jakarta: Direktorat Tenaga Kependidikan, Dikdasmen, Depdikdas.
Suryabrata, S. (2018). Metodologi penelitian (Cetakan ke-28). Jakarta: Rajagrafindo.
Sutikno, M. S. (2009). Belajar dan mengajar. Bandung: Prospect.
Thrilling, B., & Fadel, C. (2009). 21st century skills: Learning for life in our times. San Francisco: Jossey-Bass.
Trianto. (2015). Model pembelajaran terpadu. Jakarta: PT Bumi Aksara.
Unindra. (2018). Panduan penulisan skripsi, tugas akhir dan tesis (Cetakan keenam). Jakarta: Unindra Press.
Warsono, & Haryanto. (2012). Pembelajaran aktif, teori dan assesmen. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Wulandari, A. S. (2019). Pengaruh model pembelajaran berbasis proyek terhadap kreativitas siswa SMP pada pembelajaran IPA. JPPSI: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sains Indonesia, 1(1). Universitas Pendidikan Ganesha.
Nugroho, A. T. (2019). Pengaruh model Project-Based Learning (PjBL) terhadap kemampuan komunikasi dan berpikir kreatif. Jurnal Bioterdidik, 7(3).
Yance, R. D. (2013). Pengaruh penerapan model Project-Based Learning terhadap hasil belajar fisika siswa kelas XI IPA SMA Negeri 1 Batipuh Kabupaten Tanah Datar. Pillar of Physics Education, 1, 48-54. Universitas Negeri Padang.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 SCIENCE : Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika dan IPA
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
