ANALISIS KEMAMPUAN LITERASI DIGITAL PADA GURU PAUD DI LIMA KABUPATEN DI JAWA TIMUR DITINJAU DARI SEGI TEKNIS
DOI:
https://doi.org/10.51878/manajerial.v5i4.8047Keywords:
Analisis, Guru PAUD, Literasi Digital, Pendidikan Berkualitas, TeknologiAbstract
Digital literacy is a basic skill that must be mastered by early childhood education teachers in the Society 5.0 era. The ability to use digital devices allows early childhood education teachers to integrate technology into learning and improve the quality of early childhood teaching. This study aims to determine and analyze the digital literacy skills of early childhood education teachers in five districts in East Java supported by technical aspects. The study was conducted using a survey method through the distribution of Google Form questionnaires. The data obtained were analyzed using descriptive statistics. The results of the study indicate that the level of understanding of early childhood education teachers regarding digital literacy skills has a very capable understanding and more than 50% capable, so it can be said that early childhood education teachers in the region are able to master digital literacy skills from a technical perspective. There are three lowest skills that need to be improved. The results of this survey research can be used as initial baseline data to determine the next steps in conducting research on this topic that continues to improve the quality of early childhood education teachers in digital literacy skills.
ABSTRAK
Literasi digital merupakan kemampuan dasar yang wajib dikuasai oleh guru PAUD di era Society 5.0. Kemampuan dalam penggunaan perangkat digital memungkinkan guru PAUD untuk mengintegrasikan teknologi dalam pembelajaran dan meningkatkan kualitas pengajaran anak usia dini. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui dan menganalisis kemampuan literasi digital guru PAUD di lima Kabupaten di Jawa Timur yang ditunjang dari segi teknis. Penelitian dilakukan dengan metode survei melalui penyebaran angket google form. Data yang diperoleh dianalisis menggunakan statistik deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa tingkat pemahaman guru PAUD terhadap kemampuan literasi digital mempunyai pemahaman yang sangat mampu dan mampu lebih dari 50%, sehingga dapat dikatakan guru PAUD diwilayah tersebut mampu menguasai kemampuan literasi digital dari segi teknis. Terdapat tiga kemampuan terbawah yang harus diberikan peningkatan. Hasil penelitian survei ini dapat dijadikan sebagai baseline data awal untuk menentukan langkah selanjutnya dalam melakukan penelitian pada topik ini yang berlanjut pada peningkatan kualitas guru PAUD pada kemampuan literasi digital.
References
Asari, A., Kurniawan, T., Ansor, S., & Bagus, N. R. P. (2019). Kompetensi literasi digital bagi guru dan pelajar di lingkungan sekolah Kabupaten Malang. Bibliotika: Jurnal Kajian Perpustakaan dan Informasi, 3(2), 98–104. https://doi.org/10.17977/um008v3i22019p98-104
Barus, R., & Darma, J. (2025). Pengaruh kompetensi profesional guru, manajemen kelas dan sarana prasarana pembelajaran siswa konsentrasi. Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran (JRPP), 8(2), 6770–6779. https://doi.org/10.31004/jrpp.v8i2.48730
Fauziah, N., Fitriah, F., & Hidayati, S. (2023). Analisis literasi digital guru kelas. Al-Madrasah: Jurnal Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah, 7(2), 933–954. https://doi.org/10.35931/am.v7i2.2057
Handiyani, M. H., & Abidin, Y. (2023). Peran guru dalam membina literasi digital peserta didik pada konsep pembelajaran abad 21. Jurnal Elementaria Edukasia, 6(2), 408–414. https://doi.org/10.31949/jee.v6i2.5360
Hardiyanti, W. E., & Alwi, N. M. (2022). Analisis kemampuan literasi digital guru PAUD pada masa pandemik COVID-19. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(4), 3759–3770. https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i4.1657
Judijanto, L. (2024). Analisis pengaruh tingkat literasi digital guru dan siswa terhadap kualitas pembelajaran di era digital di Indonesia. Sanskara Pendidikan dan Pengajaran, 2(2), 50–60. https://doi.org/10.58812/spp.v2i02.391
Kholid. (2020). Pentingnya literasi digital bagi guru pada lembaga pendidikan tingkat dasar dan implikasinya terhadap penyelenggaraan kegiatan belajar mengajar. Jurnal Horizon Pendagogia, 1(1), 22–27. https://jurnal.untirta.ac.id/index.php/jhp/article/viewFile/10422/6784
Munawir, M., Sa’diyah, M., & Aini, N. (2025). Profesionalisme guru dalam meningkatkan pemahaman siswa terhadap mata pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam di Madrasah Ibtidaiyah. Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran (JRPP), 8(2), 4692–4699. https://doi.org/10.31004/jrpp.v8i2.44195
Murtadho, M. I., Rohmah, R. Y., Jamilah, Z., & Furqon, M. (2023). The role of digital literacy in improving students’ competence in digital era. Al-Wijdãn: Journal of Islamic Education Studies, 8(2), 253–260. https://doi.org/10.58788/alwijdn.v8i2.2328
Septiana, A. R., & Hanafi, M. (2022). Pemantapan kesiapan guru dan pelatihan literasi digital pada implementasi Kurikulum Merdeka. Joong-Ki: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 1(3), 380–385. https://doi.org/10.56799/joongki.v1i3.832
Sulistyarini, W., & Fatonah, S. (2022). Pengaruh pemahaman literasi digital dan pemanfaatan media pembelajaran terhadap kompetensi pedagogik guru era digital learning. ELIA: Journal of Educational Learning and Innovation, 2(1), 42–72. https://doi.org/10.46229/elia.v2i1
Syahid, A. A., Hernawan, A. H., & Dewi, L. (2022). Analisis kompetensi digital guru sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 6(3), 4600–4611. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i3.2909
Winarti, W., Nurhayati, S., Rukanda, N., Musa, S., Jabar, R., & Rohaeti, E. E. (2022). Analisis kompetensi digital guru PAUD dalam mengelola pembelajaran daring anak usia dini. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(6), 5621–5629. https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i6.3111
Yuniarto, B., & Yudha, R. P. (2021). Literasi digital sebagai penguatan pendidikan karakter menuju era Society 5.0. Edueksos: Jurnal Pendidikan Sosial & Ekonomi, 10(2), 176–194. https://doi.org/10.24235/edueksos.v10i2.8096
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 MANAJERIAL : Jurnal Inovasi Manajemen dan Supervisi Pendidikan
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
