PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN MAKE A MATCH UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PENDIDIKAN PANCASILA KELAS V

Shara Habibah; Aprilia Dwi  Handayani; Mohammad  Mujiono

doi:10.51878/manajerial.v5i1.4900

Authors

Shara Habibah Universitas Nusantara PGRI Kediri
Aprilia Dwi Handayani Universitas Nusantara PGRI Kediri
Mohammad Mujiono Universitas Nusantara PGRI Kediri

DOI:

https://doi.org/10.51878/manajerial.v5i1.4900

Keywords:

Make A Match, hasil belajar, Pendidikan Pancasila

Abstract

This research is motivated by the low learning outcomes of Pancasila Education of grade V students of SD Negeri Burengan 3 on the material of the diversity of traditional Indonesian food, which is reflected in the average pre-cycle score of 53.92. The focus of this research is to improve these learning outcomes through the application of the Make A Match cooperative learning model. This research uses the Classroom Action Research (CAR) method which is implemented in two cycles, where each cycle includes the stages of planning, implementing actions, observation, and reflection. The subjects of the research were 28 grade V students. Data collection techniques used include learning outcome tests to measure understanding, observation sheets to observe student activities during the application of the model, and documentation of learning activities. The results of the study showed a significant increase in student learning outcomes. The average score increased from 53.92 in the pre-cycle conditions, to 70 in cycle I, and reached 85.71 in cycle II. This increase indicates that the Make A Match learning model is effective in helping students understand the material. Thus, this study concludes that the application of the Make A Match learning model can improve the learning outcomes of Pancasila Education of grade V students of SD Negeri Burengan 3 on the material on the diversity of traditional Indonesian food.

ABSTRAK
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya hasil belajar Pendidikan Pancasila peserta didik kelas V SD Negeri Burengan 3 pada materi keragaman makanan tradisional Indonesia, yang tercermin dari nilai rata-rata pra-siklus sebesar 53,92. Fokus penelitian ini adalah untuk meningkatkan hasil belajar tersebut melalui penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Make A Match. Penelitian ini menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus, di mana setiap siklus meliputi tahapan perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian adalah 28 peserta didik kelas V. Teknik pengumpulan data yang digunakan meliputi tes hasil belajar untuk mengukur pemahaman, lembar observasi untuk mengamati aktivitas peserta didik selama penerapan model, dan dokumentasi kegiatan pembelajaran. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan yang signifikan pada hasil belajar peserta didik. Rata-rata nilai meningkat dari 53,92 pada kondisi pra-siklus, menjadi 70 pada siklus I, dan mencapai 85,71 pada siklus II. Peningkatan ini mengindikasikan bahwa model pembelajaran Make A Match efektif membantu peserta didik dalam memahami materi. Dengan demikian, penelitian ini menyimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran Make A Match dapat meningkatkan hasil belajar Pendidikan Pancasila peserta didik kelas V SD Negeri Burengan 3 pada materi keragaman makanan tradisional Indonesia.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Afdal, A., et al. (2024). Peningkatan hasil belajar melalui model pembelajaran kooperatif pada siswa kelas IIB sekolah dasar. PTK: Jurnal Tindakan Kelas, 4(2), 291–304. https://doi.org/10.53624/ptk.v4i2.355

Aliputri, D. H. (2018). Penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Make a Match berbantuan kartu bergambar untuk meningkatkan hasil belajar siswa. Jurnal Bidang Pendidikan Dasar, 2(1A), 70–77. https://doi.org/10.21067/jbpd.v2i1A.2351

Aprilia, I. K. G. (2021). Penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Make a Match berbantuan multimedia untuk meningkatkan hasil belajar PPKn siswa kelas VC SD Widiatmika tahun pelajaran 2020/2021. Jurnal Pendidikan Dasar Flobamorata, 2(1), 118–125. https://doi.org/10.51494/jpdf.v2i1.415

Farokhi, A. Z., et al. (2024). Penelitian tindakan kelas peranan penggunaaan model pembelajaran Make a Match terhadap peningkatan hasil belajar siswa. Al-Nafis: Jurnal Biologi dan Pendidikan Biologi, 4(2), 89–98. https://doi.org/10.46339/al-nafis.v4i2.1499

Fauhah, H., & Rosy, B. (2020). Analisis model pembelajaran Make a Match terhadap hasil belajar siswa. Jurnal Pendidikan Administrasi Perkantoran (JPAP), 9(2), 321–334. https://doi.org/10.26740/jpap.v9n2.p321-334

Halifah, S., et al. (2023). Penggunaan media pembelajaran monopoli untuk meningkatkan motivasi dan hasil belajar pada pelajaran pendidikan Pancasila (hlm. 92–107).

Ismawati, I. (2020). Peningkatan hasil belajar pada pembelajaran tematik terpadu pada muatan bahasa Indonesia dengan menggunakan model kooperatif tipe Make a Match di kelas IV SDN 3/IX Senaung. Jurnal Literasiologi, 3(2). https://doi.org/10.47783/literasiologi.v3i2.88

Paneo, F. R. (2020). Upaya meningkatkan aktivitas belajar IPS melalui model pembelajaran Make a Match pada siswa kelas VIII SMP Negeri 2 Taluditi tahun ajaran 2017/2018. Aksara: Jurnal Ilmu Pendidikan Nonformal, 5(1), 25–30. https://doi.org/10.37905/aksara.5.1.25-30.2019

Prameswari, D. P., & Rahayu, T. S. (2020). Efektivitas model pembelajaran cooperative learning tipe Make a Match dan Numbered Head Together: Kajian meta-analisis. Jurnal Ilmiah Pendidikan Profesi Guru, 3(1), 202–210. https://doi.org/10.23887/jippg.v3i1.28244

Rahayu, I., et al. (2020). Peningkatan hasil belajar matematika melalui model pembelajaran Make a Match. Jurnal Holistika, 4(1), 9–13. https://doi.org/10.24853/holistika.4.1.9-13

Rahmi et al. (2024). Peningkatan hasil belajar melalui model kooperatif tipe Make a Match. Sultan Idris Pendidikan Profesi Guru (SI-PPG), 2(2), 187–195.

Seran, S. G. R., et al. (2024). Pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe Make a Match terhadap hasil belajar pendidikan Pancasila materi keberagaman budaya siswa kelas V SD Pelangi MANULAI II (hlm. 9).

Siang, N. (2021). Peningkatan hasil belajar pendidikan agama Islam melalui penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Make a Match. Khidmah: Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat, 1(1), 99–107. https://doi.org/10.24252/khidmah.v1i1.23623

Sofyan, N. (2020). Meningkatkan hasil belajar bahasa Indonesia melalui model pembelajaran kooperatif tipe Make a Match murid sekolah dasar. TERJ (Tadulako Educational Research Journal), 1(2).

Suci, M. (2021). Upaya meningkatkan hasil belajar siswa melalui model pembelajaran Make a Match pada siswa kelas VI SDN 1 Gondangkulon. PTK: Jurnal Tindakan Kelas, 2(1), 1–6. https://doi.org/10.53624/ptk.v2i1.41

Sumarni, S. (2021). Model pembelajaran Make a Match untuk meningkatkan hasil belajar penyesuaian diri dengan lingkungan pada siswa. Jurnal Kewarganegaraan, 5(1), 39–44. https://doi.org/10.31316/jk.v5i1.1281

Tong, J., & Tobe, A. A. (2022). Penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Make a Match untuk meningkatkan hasil belajar matematika siswa kelas III di SD Muhammadiyah 2 Kupang. Jurnal Pendidikan Dasar Flobamorata, 3(1), 263–269. https://doi.org/10.51494/jpdf.v3i1.662

Ulnatifah, R., et al. (2024). Penerapan model pembelajaran Make a Match berbantuan media word wall untuk meningkatkan keaktifan dan hasil belajar peserta didik pada mata pelajaran pendidikan Pancasila materi Pancasila dalam kehidupanku kelas V SD Negeri Jono (hlm. 9).

Wihida, R., et al. (2024). Penerapan model pembelajaran Make a Match untuk meningkatkan keaktifan dan hasil belajar pendidikan Pancasila pada siswa kelas II SD Muhammadiyah 8 Jagalan Surakarta (hlm. 9). [Detail publikasi lebih lanjut tidak tersedia].

Zakiah, A., et al. (2023). Pengaruh penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Make-a Match terhadap hasil belajar matematika pada materi volume bangun ruang. Sebelas April Elementary Education (SAEE), 2(1), 1–10.