PENGARUH PENGGUNAAN GEMINI SEBAGAI ALAT BANTU PENULISAN TERHADAP KUALITAS KARYA ILMIAH MAHASISWA

Nadhifah Imro'atun; Mochamad Chairudin

doi:10.51878/learning.v6i2.9634

Authors

Nadhifah Imro'atun Universitas Qomaruddin
Mochamad Chairudin Universitas Qomaruddin

DOI:

https://doi.org/10.51878/learning.v6i2.9634

Keywords:

Google Gemini, generative artificial intelligence, academic writing quality

Abstract

Digital transformation in higher education has accelerated the integration of generative artificial intelligence as a tool to support academic writing, including Google Gemini, which offers potential benefits for improving the quality of students' scientific writing while raising concerns about academic integrity. We adopted quantitative techniques with exploratory associative designs. A quantitative technique with an explanatory associative design was adopted. The population consisted of 45 third-semester university students, all of whom were recruited as research participants through a total sampling. Data were obtained by a structured four-point Likert-scale questionnaire that has been evaluated for validity and reliability. Data analysis comprises descriptive statistics, the Shapiro–Wilk normality test, linearity testing, simple linear regression, and hypothesis testing using IBM SPSS Statistics. The results indicate that the level of Google Gemini usage is identified as high and has a positive and statistically significant effect on the quality of students’ scientific papers (p < 0.05), with a coefficient of determination of 30.1%. These data indicate that Google Gemini acts as a technical support tool that promotes writing structure, academic language accuracy, argumentation coherence, and citation consistency, it is not the main predictor of academic quality. The study concludes that the appropriate and ethical usage of Google Gemini can contribute to boosting academic writing quality in higher education.

ABSTRAK
Transformasi digital dalam pendidikan tinggi mendorong pemanfaatan kecerdasan buatan generatif sebagai alat bantu penulisan akademik, termasuk Google Gemini, yang berpotensi meningkatkan kualitas karya ilmiah mahasiswa namun juga menimbulkan kekhawatiran terkait integritas akademik. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh penggunaan Google Gemini terhadap kualitas karya ilmiah mahasiswa Program Studi Pendidikan Agama Islam Universitas Qomaruddin. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain asosiatif eksplanatori. Populasi berjumlah 45 mahasiswa semester III yang seluruhnya dijadikan sampel melalui teknik total sampling. Data dikumpulkan menggunakan kuesioner tertutup berbasis skala Likert empat tingkat yang telah diuji validitas dan reliabilitasnya. Analisis data meliputi statistik deskriptif, uji normalitas Shapiro–Wilk, uji linearitas, regresi linier sederhana, serta uji hipotesis menggunakan bantuan IBM SPSS Statistics. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan Google Gemini berada pada kategori tinggi dan berpengaruh positif serta signifikan terhadap kualitas karya ilmiah mahasiswa (p < 0,05) dengan kontribusi determinasi sebesar 30,1%. Temuan ini menunjukkan bahwa Google Gemini berperan sebagai pendukung teknis dalam meningkatkan struktur penulisan, ketepatan bahasa akademik, koherensi argumentasi, serta konsistensi sitasi, namun bukan satu-satunya faktor penentu kualitas ilmiah. Penelitian ini menyimpulkan bahwa pemanfaatan Google Gemini secara proporsional dan etis dapat mendukung peningkatan mutu akademik mahasiswa di perguruan tinggi.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Abd–Elsalam, K. A., & Abdel-Momen, S. M. (2023). Artificial intelligence’s development and challenges in scientific writing. Egyptian Journal of Agricultural Research, 101(3), 714. https://doi.org/10.21608/ejar.2023.220363.1414

Akhoon, I. ul H., Khan, M. Y., & Bhat, T. A. (2024). Comparative analysis of AI-generated research content: Evaluating ChatGPT and Google Gemini. Research Square. https://doi.org/10.21203/rs.3.rs-5265799/v1

Amadi, A. S. M. (2023). Pendidikan di era global: Persiapan siswa untuk menghadapi dunia yang semakin kompetitif. Educatio, 17(2), 153. https://doi.org/10.29408/edc.v17i2.9439

Baskoro, D. A., Poluan, N. A. E., & Nasir, M. (2025). Dinamika penggunaan teknologi dalam pembelajaran pasca pandemi: Perspektif mahasiswa dan dosen. Cyberspace Jurnal Pendidikan Teknologi Informasi, 9(1), 101. https://doi.org/10.22373/cj.v9i1.28908

Bignami, E., Montomoli, J., Bellini, V., & Cascella, M. (2023). Uncovering the power of synergy: A hybrid human–machine model for maximizing AI properties and human expertise. Critical Care, 27(1). https://doi.org/10.1186/s13054-023-04598-0

Bruun, M. H., Krause?Jensen, J., & Hasse, C. (2024). Store sprogmodeller og AI-chatbots på videregående uddannelser (Issue 26). Technical University of Denmark. https://local.forskningsportal.dk/local/dki-cgi/ws/cris-link?src=au&id=aubd0a149d-8245-4e77-91ee47a88fd131e7&ti=Store%20sprogmodeller%20og%20AIchatbots%20p%E5%20videreg%E5ende%20uddannelser

Carobene, A., Padoan, A., Cabitza, F., Banfi, G., & Plebani, M. (2023). Rising adoption of artificial intelligence in scientific publishing: Evaluating the role, risks, and ethical implications in paper drafting and review process. Clinical Chemistry and Laboratory Medicine (CCLM), 62(5), 835. https://doi.org/10.1515/cclm-2023-1136

Deep, P. D., & Chen, Y. (2025). The role of AI in academic writing: Impacts on writing skills, critical thinking, and integrity in higher education. Societies, 15(9), 247. https://doi.org/10.3390/soc15090247

Dgebuadze, M., & Kenkebashvili, K. (2025). Integrating artificial intelligence in academic writing and research methods courses for master students: A teaching model for responsible use. DergiPark (Istanbul University). https://dergipark.org.tr/en/pub/ijaedu/issue/91344/1642487

Dorta?González, P., López-Puig, A. J., Dorta-González, M. I., & González-Betancor, S. M. (2024). Generative artificial intelligence usage by researchers at work: Effects of gender, career stage, type of workplace, and perceived barriers. arXiv. https://doi.org/10.48550/arxiv.2409.14570

Dwiyatno, S., Sulistiyono, S., Abdillah, H., & Rahmat, R. (2022). Aplikasi sistem informasi akademik berbasis web. PROSISKO Jurnal Pengembangan Riset dan Observasi Sistem Komputer, 9(2), 83. https://doi.org/10.30656/prosisko.v9i2.5387

Fauzan, A., Wibowo, A., & Aminah, S. (2025). Pengaruh metode four square writing berbasis infografis terhadap keterampilan menulis teks biografi pada siswa kelas x di madrasah aliyah negeri sampang tahun pelajaran 2025/2026. LEARNING Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran, 5(4), 1611. https://doi.org/10.51878/learning.v5i4.6967

Fauzi, F., & Irvansyah, R. (2022). Transformasi digital pada sistem kearsipan di SMAN 1 Takengon kabupaten Aceh Tengah. Manajemen Pendidikan, 17(1), 36. https://doi.org/10.23917/jmp.v17i1.15911

Fitriani, F., Aryani, M., Wibawa, R., & Kurniawati, W. (2025). Optimalisasi kemampuan menulis karya ilmiah mahasiswa melalui pelatihan bantuan AI. Masyarakat Jurnal Pengabdian, 2(4), 576. https://doi.org/10.58740/m-jp.v2i4.649

Genma, N., & Zulfikasari, S. (2026). Efektivitas ChatGPT dalam pembelajaran bahasa Inggris untuk mendorong self-regulated learning di SMK. LEARNING Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran, 6(1), 457. https://doi.org/10.51878/learning.v6i1.9348

Haerani, K., Zulkarnaen, M. F., & Tantoni, A. (2025). Transformasi penulisan ilmiah: Implementasi AI dalam pelatihan pembuatan jurnal ilmiah. Jurnal Pekayunan, 1(3), 12. https://doi.org/10.36595/j6jhmd43

Helmy, M., Jin, L., Alhossary, A., Mansour, T., Pellegrina, D., & Selvarajoo, K. (2025). Ten simple rules for optimal and careful use of generative AI in science. PLoS Computational Biology, 21(10). https://doi.org/10.1371/journal.pcbi.1013588

Hutapea, N. M., & Kabatiah, M. (2025). Pengaruh penggunaan ChatGPT terhadap kemampuan berpikir kritis mahasiswa jurusan PPKN angkatan 2023 FIS UNIMED. SOCIAL Jurnal Inovasi Pendidikan IPS, 5(3), 1062. https://doi.org/10.51878/social.v5i3.6709

Izzah, A., Aji, S., & Dewi, N. R. (2026). Systematic literature review: Tren pemanfaatan AI terhadap kompetensi profesionalisme mahasiswa calon guru. SCIENCE Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika dan IPA, 6(1), 160. https://doi.org/10.51878/science.v6i1.9367

Kamal, F., Winarso, W., & Mardiani, L. (2020). Peningkatan kepuasan mahasiswa melalui kualitas pelayanan akademik (studi kasus pada fakultas keguruan dan ilmu pendidikan universitas islam as-syafi’iyah jakarta). Jurnal Ilmiah Akuntansi dan Manajemen, 16(1), 33. https://doi.org/10.31599/jiam.v16i1.111

Kisno, K., Fatmawati, N., Rizqiyani, R., Kurniasih, S., & Ratnasari, E. (2023). Pemanfaatan teknologi artificial intelligences (AI) sebagai respon positif mahasiswa PIAUD dalam kreativitas pembelajaran dan transformasi digital. IJIGAEd Indonesian Journal of Islamic Golden Age Education, 4(1), 44. https://doi.org/10.32332/ijigaed.v4i1.7878

Nabila, S. I., Salsabilah, L. Z., Arsinda, F. R., Khaerunisa, I., & Abdullah, M. R. (2025). Pengaruh penggunaan artificial intelligence (AI) dalam meningkatkan keterampilan berbahasa dan kepenulisan mahasiswa. DEIKTIS Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra, 5(2), 660. https://doi.org/10.53769/deiktis.v5i2.1108

Najaf, A. R. E., Agussalim, A., & Sihananto, A. N. (2025). Pemanfaatan tool artificial intelligence (AI) ChatGPT untuk optimalisasi proses asesmen pembelajaran. ABDIMAS ALTRUIS Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 8(2), 163. https://doi.org/10.24071/aa.v8i2.9512

Piktoria, N. A., Widyanti, T., & Sugiarto, H. (2026). Pengaruh penggunaan TikTok di kalangan mahasiswa. SOCIAL Jurnal Inovasi Pendidikan IPS, 6(1), 232. https://doi.org/10.51878/social.v6i1.9395

Pramono, R. B., Surjaningrum, E. R., & Yoenanto, N. H. (2023). The use of technology at the higher education level and student engagement: A meta-analysis. Journal of Educational Health and Community Psychology, 1(2), 383. https://doi.org/10.12928/jehcp.v1i2.24606

Pratiwi, N. K., Yulianto, B., Mintowati, M., Supratno, H., Sodiq, S., & Mulyono, M. (2024). Persepsi mahasiswa terhadap penggunaan ChatGPT: Peluang dan tantangan bagi pembelajaran bahasa Indonesia sebagai mata kuliah wajib pada kurikulum perguruan tinggi. Jurnal Onoma Pendidikan Bahasa dan Sastra, 10(3), 2727. https://doi.org/10.30605/onoma.v10i3.3931

Saepuloh, D., & Subandriyo, J. (2025). Pemanfaatan kecerdasan buatan dalam penulisan karya ilmiah: Peluang, tantangan, dan implikasi etis. Publishing Letters, 2(1), 11. https://doi.org/10.48078/publetters.v2i1.46

Setiawan, A., Nguy?n, T. T. H., Fauzan, F., & Derana, G. T. (2023). Critical reading research and its implications for critical reading skills for Indonesian language teachers: A systematic literature review. BAHASTRA, 43(2), 152. https://www.google.com/search?q=https://doi.org/26555/bs.v43i2.500

Shofiah, N., & Putera, Z. F. (2024). Examining the user experience of artificial intelligence tools in academic writing: The perceptions lecturers practices. Research Square. https://doi.org/10.21203/rs.3.rs-3871916/v1

Stefany, S., Purba, H., Suhendro, A., & Banjarnahor, E. (2023). Implementasi mikrokredensial di Indonesia: Mengukur penerimaan teknologi mahasiswa. Polyglot Jurnal Ilmiah, 19(1), 135. https://doi.org/10.19166/pji.v1i19.6078

Sufendi, S., & Kamal, R. (2023). Pentingnya etika pemanfaatan ChatGPT pada penyusunan karya tulis mahasiswa. EDUKATIF JURNAL ILMU PENDIDIKAN, 5(6), 2728. https://doi.org/10.31004/edukatif.v5i6.6013

Susanti, R. (2023). Penulisan karya ilmiah sebagai salah satu tools meningkatkan kemampuan berpikir kritis. JURNAL INOVASI EDUKASI, 6(1), 1. https://doi.org/10.35141/jie.v6i1.652

Tsani, I., Efendi, R., & Sufirmansyah, S. (2020). Evaluasi kesiapan lembaga pendidikan tinggi Islam dalam menghadapi era digital. Ta Dibuna Jurnal Pendidikan Islam, 9(1), 19. https://www.google.com/search?q=https://doi.org/10.32832/tadibuna.v9i1.2611

Virliana, A. I., & Fauziah, L. S. N. (2025). Pengaruh pembelajaran kolaboratif untuk meningkatkan cara berpikir kritis. JURNAL JENDELA PENDIDIKAN, 5(1), 1. https://doi.org/10.57008/jjp.v5i01.1070

Widiastini, N. K. (2021). Pengaruh literasi digital melalui pemanfaatan melajah.id terhadap hasil belajar membaca. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Bahasa Indonesia, 10(2), 219. https://doi.org/10.23887/jurnalbahasa.v10i2.723