PELAKSANAAN EVALUASI PENGUASAAN KOSA KATA BAHASA ARAB DENGAN MENGGUNAKAN METODE BERNYANYI PADA SISWA SMP KELAS 7

Sarifah Sarifah; Bayu Chandra  Suryadi; Yuya  Yulianti

doi:10.51878/learning.v6i1.9355

Authors

Sarifah Sarifah Sekolah Tinggi Ilmu Tarbiyah As-Salama Tual
Bayu Chandra Suryadi Universitas Padjadjaran
Yuya Yulianti Dinas Pendidikan Kabupaten Sukabumi

DOI:

https://doi.org/10.51878/learning.v6i1.9355

Keywords:

evaluasi, metode bernyanyi, kosakata

Abstract

This research is motivated by the low mastery of Arabic vocabulary (mufrodat) among seventh-grade students of SMP BSC Al Kenzie Bandung, as indicated by the low percentage of learning mastery in the pre-cycle stage. The purpose of this study is to improve Arabic vocabulary mastery through the implementation of the singing method. This research employs a Classroom Action Research (CAR) approach conducted in two cycles, each consisting of the stages of planning, implementation, observation, and reflection. Data collection techniques were carried out through observation and oral tests to measure students’ vocabulary mastery ability. The results of the study show an increase in learning mastery from 26% in the pre-cycle to 65% in Cycle I, and it increased again to 87% in Cycle II. This improvement indicates that the singing method is effective in significantly and sustainably enhancing vocabulary mastery and is able to create a more active and enjoyable learning atmosphere.

ABSTRAK

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya penguasaan kosakata (mufrodat) bahasa Arab siswa kelas VII SMP BSC Al Kenzie Bandung, yang ditunjukkan oleh rendahnya persentase ketuntasan belajar pada tahap prasiklus. Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan penguasaan kosakata bahasa Arab melalui penerapan metode bernyanyi. Penelitian ini menggunakan pendekatan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus, masing-masing meliputi tahap perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi dan tes lisan untuk mengukur kemampuan penguasaan kosakata siswa. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan ketuntasan belajar dari 26% pada prasiklus menjadi 65% pada Siklus I, dan meningkat kembali menjadi 87% pada Siklus II. Peningkatan tersebut menunjukkan bahwa metode bernyanyi efektif dalam meningkatkan penguasaan kosakata secara signifikan dan berkelanjutan serta mampu menciptakan suasana pembelajaran yang lebih aktif dan menyenangkan.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Amanda, Y., Albina, M., & Albina, M. (2024). Analisis tujuan pembelajaran menurut Ade Darman Regina. QAZI: Journal of Islamic Studies, 1(2), 106-112. https://doi.org/10.61104/qazi.v1i1.121

Andriani, D., & Hamdu, G. (2021). Analisis rubrik penilaian berbasis education for sustainable development dan konteks berpikir sistem di sekolah dasar. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(4), 1326-1336. https://doi.org/10.31004/edukatif.v3i4.514

Andriani, R., Hunaifi, A. A., & Damariswara, R. (2024). Pengembangan media flipbook digital berbasis kearifan lokal Kediri pada materi mencermati tokoh yang terdapat pada cerita fiksi kelas IV sekolah dasar. SOCIAL: Jurnal Inovasi Pendidikan IPS, 3(4), 162. https://doi.org/10.51878/social.v3i4.3070

Faizah, H., & Kamal, R. (2024). Belajar dan pembelajaran. Jurnal Basicedu, 8(1), 466-476. https://doi.org/10.31004/basicedu.v8i1.6735

Fitria, N. A., Julyanur, M. Y., & Widyanti, E. (2024). Analisis langkah-langkah evaluasi dalam proses belajar mengajar. QAZI: Journal of Islamic Studies, 1(1), 37-46.

Fitria, N. A., Julyanur, M. Y., & Widyanti, E. (2024). Langkah-langkah evaluasi pembelajaran. PUSTAKA: Jurnal Bahasa Dan Pendidikan, 4(3), 285-294. https://doi.org/10.56910/pustaka.v4i3.1572

Fuadiy, M. R. (2021). Evaluasi pembelajaran sebuah studi literatur. DINAR: Jurnal Pendidikan Islam, 3(1), 173-197. https://doi.org/10.58577/dimar.v3i1.83

Hidayah, A., & Rochmiyati, S. (2019). Telaah teknik dan bentuk penilaian aspek pengetahuan serta keterampilan dalam buku teks siswa Bahasa Indonesia kelas VII Kurikulum 2013. Caraka: Jurnal Ilmu Kebahasaan, Kesastraan, dan Pembelajarannya, 5(2), 37-47. https://doi.org/10.30738/caraka.v5i2.4832

Hulu, T. D. N., Zega, N. A., Gulo, H., & Harefa, A. R. (2024). Analisis kemampuan berpikir kritis siswa dalam konteks pembelajaran biologi SMA Negeri 1 Lahewa Timur. LEARNING: Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan Dan Pembelajaran, 4(3), 805. https://doi.org/10.51878/learning.v4i3.3207

Laila, L., Nabila, A., & Widyanti, E. (2024). Konsep dasar evaluasi pembelajaran. Jurnal Manajemen Dan Pendidikan Agama Islam, 2(5), 252-262. https://doi.org/10.61132/jmpai.v2i5.536

Lintang, G. P. A. W., Zunaidah, F. N., & Nurmilawati, M. (2024). Pengembangan media pembelajaran interaktif berbasis flipbook pada materi makhluk hidup dalam ekosistem di kelas V SDN Satak 2. SCIENCE: Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika Dan IPA, 4(2), 74. https://doi.org/10.51878/science.v4i2.2964

Magdalena, I., Fauzi, H. N., & Putri, R. (2020). Pentingnya evaluasi dalam pembelajaran dan akibat memanipulasinya. Bintang: Jurnal Pendidikan dan Sains, 2(2), 244-257. https://doi.org/10.36088/bintang.v2i2.986

Magdalena, I., Utami, D., Pratiwi, D. I., & Delia, L. (2020). Menganalisis proses penilaian belajar siswa di SDN Gondrong 3. PANDAWA, 2(3), 477-486. https://doi.org/10.36088/pandawa.v2i3.1046

Mardicko, A. (2022). Belajar dan pembelajaran. Jurnal Pendidikan Dan Konseling, 4(4), 5482-5492. https://doi.org/10.31004/jpdk.v4i4.6349

Masiyem. (2021). Peningkatan kemampuan penguasaan kosakata kegiatan sehari-hari melalui penerapan model pembelajaran Logan Avenue Problem Solving (LAPS). Journal of Education, 4(1), 50-61. https://doi.org/10.31004/joe.v4i1.406

Musarwan, M., & Warsah, I. (2022). Evaluasi pembelajaran (konsep, fungsi dan tujuan) sebuah tinjauan teoritis. Jurnal Kajian Pendidikan Islam, 1(2), 186-199. https://doi.org/10.58561/jkpi.v1i2.35

Nurjannah, N. (2016). Peningkatan kemampuan penguasaan kosakata melalui kartu huruf bergambar siswa kelas II SDN 5 Soni. Jurnal Kreatif Tadulako, 4(8), 119169.

Pane, A., & Dasopang, M. D. (2017). Belajar dan pembelajaran. Fitrah: Jurnal Kajian Ilmu-Ilmu Keislaman, 3(2), 333-352. http://dx.doi.org/10.24952/fitrah.v3i2.945

Parwati, N. N., Suryawan, P. P. P., & Apsari, R. A. (2019). Belajar dan pembelajaran. Raja Grafindo Persada.

Pesiwarissa, R., Tharob, T., & Lekawael, R. F. (2024). Peningkatan penguasaan kosakata bahasa inggris melalui permainan kosakata vocab mania’untuk siswa kelas viii-5 smp negeri 9 ambon. Jurnal Review Pendidikan Dan Pengajaran, 7(2), 3656-3665. https://doi.org/10.31004/jrpp.v7i2.26701

Prastawati, T. T., & Mulyono, R. (2023). Peran manajemen pembelajaran dalam meningkatkan prestasi belajar siswa melalui penggunaan alat peraga sederhana. Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 9(1), 378-392. https://doi.org/10.36989/didaktik.v9i1.709

Qomarudin, A. (2021). Aktivitas pembelajaran sebagai suatu sistem. Piwulang: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 4(1), 24-34. https://doi.org/10.32478/piwulang.v4i1.774

Rikmasari, R., Aningsih, A., & Nadhilah, F. I. (2025). Upaya meningkatkan penguasaan kosakata bahasa inggris menggunakan model scramble pada siswa kelas IV SDIT Mutiara Hati Bekasi. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar, 3(1), 31-41. https://doi.org/10.46368/jppsd.v3i1.3373

Rona. (2020). Evaluasi peserta didik dalam proses pembelajaran. PRIMEARLY: Jurnal Kajian Pendidikan Dasar dan Anak Usia Dini, 3(2), 147-155. https://doi.org/10.37567/prymerly.v3i2.327

Sari, M. U. K., Kasiyun, S., Ghufron, S., & Sunanto, S. (2021). Upaya meningkatkan penguasaan kosakata bahasa Indonesia dengan menggunakan permainan anagram di sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 5(5), 3614-3624. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i5.1425

Siagian, A., et al. (2025). Penguasaan kosakata bahasa Indonesia pada siswa kelas V SD Negeri Kandang Cut Kabupaten Aceh Besar. JPT: Jurnal Pendidikan Tambusai, 9(2), 22774-22785. https://doi.org/10.31004/jptam.v9i2.30228

Sriwatie, V. (2024). Peningkatan prestasi belajar IPS melalui model pembelajaran PAIKEM pada siswa kelas IX-A SMPN 2 Gunung Bintang Awai. SOCIAL: Jurnal Inovasi Pendidikan IPS, 3(4), 146. https://doi.org/10.51878/social.v3i4.2696

Syarif, A. A., et al. (2024). Hubungan penguasaan kosakata dengan keterampilan membaca dan berbicara siswa kelas V sekolah dasar. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 6(6), 6386-6396. https://doi.org/10.31004/edukatif.v6i6.7683

Tazkiah, I., Nurlatifah, N., & Purbayani, R. (2025). Pengaruh permainan mencocokkan kata terhadap penguasaan kosakata siswa sekolah dasar pada materi bahasa Indonesia. Journal of Elementary Education: Strategies, Innovations, Curriculum, and Assessment, 2(1), 67-79. https://doi.org/10.61580/jeesica.v2i1.108

Tika, M. S. I. N., Budiana, I. G. M. N., & Wulakada, H. H. (2025). Analisis komparasi minat belajar dan model pembelajaran berbasis proyek (PjBL) terintegrasi pembelajaran sosial emosional (PSE) terhadap hasil belajar kimia peserta didik SMA Negeri 6 Kupang. SCIENCE: Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika Dan IPA, 5(3), 1046. https://doi.org/10.51878/science.v5i2.6665

Ubabuddin, U. (2019). Hakikat belajar dan pembelajaran di sekolah dasar. Journal Edukatif, 5(1), 18-27. https://doi.org/10.37567/jie.v5i1.53